劉秀芬

【摘要】隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)和深化，小學(xué)語文教學(xué)更注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的激發(fā)和培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力，更倡導(dǎo)提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)等，本文主要闡述了當(dāng)前教育背景之下，小學(xué)語文實施改革應(yīng)該著重做好的幾方面工作，希望能對相關(guān)老師有所裨益。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；語文；教學(xué)；改革

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

當(dāng)前小學(xué)語文在教學(xué)過程中逐漸暴露出一系列問題和弊病，最典型就是教學(xué)模式陳舊落后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，不注重對學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)等，這些不良因素的存在抑制了教學(xué)成效的提高，因此采取行之有效的措施加以改善勢在必行，下面我就來做具體的研究和分析。

一、教師要樹立全新的教育理念

教育理念的轉(zhuǎn)變是踐行好新課標(biāo)精神和要求的前提和保障，因此從這個層面來講，教師樹立全新的教育理念是十分有必要也是很重要的，首先教師要秉持以人為本的理念，積極構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，這就要求教師要切實放下師者的架子，真正把自身置于和學(xué)生平等的地位，嘗試和學(xué)生做朋友，給予他們更多的關(guān)懷和愛護(hù)，在學(xué)生遭遇困難和挫折的時候及時伸出援手予以幫助，使之真正感受到來自老師的溫暖和力量，這樣久而久之，學(xué)生自然愿意親近老師，愿意向老師敞開心扉訴說困惑和疑慮，不僅如此，這種平等、友愛、相互尊重的師生關(guān)系，有助于構(gòu)建和諧、民主的課堂氛圍，進(jìn)而促使學(xué)生在身心愉快的狀態(tài)之下展開學(xué)習(xí)；其次教師要樹立全新的課程觀，在傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂上，教師往往是課堂的絕對權(quán)威和主導(dǎo)，學(xué)生則處于被動接受的位置，在這種單一的教學(xué)模式之下，師生之間很少互動和交流，課堂氣氛普遍壓抑沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，在新時期、新的教育背景之下，樹立全新課程觀，積極對教學(xué)模式予以改革迫在眉睫。為此教師先要轉(zhuǎn)變自身理念，真正把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的中心和主體，給予學(xué)生更多的課堂自由和發(fā)言權(quán)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受新知識的能力科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度和計劃，只有這樣才能真正激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性和主動性。

二、利用多媒體輔助教學(xué)，積極營造良好課堂情境

眾所周知，多媒體具有形象性、直觀性、聲畫結(jié)合等特點(diǎn)，多媒體的這些優(yōu)勢正好契合了小學(xué)階段孩子們的思維特點(diǎn)，降低了他們學(xué)習(xí)理解知識的難度，不僅如此，利用多媒體輔助小學(xué)語文教學(xué)，還能有效活躍課堂氣氛，營造出良好的教學(xué)情境。例如學(xué)習(xí)課文《北京的春節(jié)》時，教師可事前利用多媒體搜集一些北京過春節(jié)的圖片和視頻，在上課伊始播放給學(xué)生觀看，相信定能大大刺激學(xué)生感覺器官，激發(fā)起學(xué)生好奇心，接著教師可順勢導(dǎo)入新課，“同學(xué)們欣賞到的北京春節(jié)是這樣的，那么我們就來感受一下課文中所描述的北京春節(jié)是什么樣的，和我們欣賞到的有什么不同”，相信同學(xué)們一定懷著期待的心理用心投入到新知識的學(xué)習(xí)之中，教學(xué)效果自然不言而喻。

三、要貫徹大語文理念和精神

所謂大語文理念和精神，具體來講就是語文教學(xué)的任務(wù)不僅僅是傳授學(xué)生基本語文知識和技能，更重要的是加強(qiáng)對學(xué)生的情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)等，而要實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)和效果，就要求教師要深度研究和挖掘教材內(nèi)容，利用其中蘊(yùn)含的豐富的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、道德甚至科學(xué)知識，幫助學(xué)生開拓眼界，提高道德修養(yǎng)，這樣經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生在收獲語文知識的同時還能提高他們綜合語文素養(yǎng)，可謂一舉多得。

四、要注重啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力

想象和創(chuàng)新能力之間存在千絲萬縷的聯(lián)系，想象是創(chuàng)造的翅膀，是創(chuàng)新的原動力，偉大的物理學(xué)家愛因斯坦也曾經(jīng)說過，“想象力比知識更重要”?？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生想象能力的重要性，小學(xué)階段的孩子們正處于由無意想象向有意想象過渡，由再造想象往創(chuàng)造想象發(fā)展的重要階段，他們普遍好奇心強(qiáng)烈，接受新事物的能力強(qiáng)，思維較為活躍，正是培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)造能力的最佳時期，因此教師在授課過程中一定要緊抓這一時機(jī)，想方設(shè)法加強(qiáng)對學(xué)生這兩方面能力的培養(yǎng)，例如在學(xué)習(xí)課文《海底世界》時，教師可巧用音樂創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生想象，可一邊播放課文錄音，一邊播放相關(guān)背景音樂，并鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在這種情境之下充分調(diào)動自身思維去想象海底五彩斑斕的世界，一段時間之后，教師可請同學(xué)們在課堂暢談一下自己想象到的海底情境，在這一過程之中，很自然就培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，又或者在學(xué)完課文《賣火柴的小女孩》之后，請同學(xué)們展開想象對文章進(jìn)行續(xù)寫，小女孩會上天堂嗎？她會找到自己的奶奶嗎？之后會發(fā)生什么事情？學(xué)生在思考和設(shè)置故事情境的過程中就是有效鍛煉他們想象和創(chuàng)新思維的過程。

五、開展豐富多彩的語文實踐活動

豐富多彩的語文實踐活動，不僅可為學(xué)生提供展示自我才華的平臺和機(jī)會，還能使之在參加活動的過程中鍛煉膽量、提高自信、獲得語文知識等，因此積極組織開展豐富多彩的語文實踐活動是十分有必要的也是很重要的。例如教師可巧用課余時間組織作文比賽、朗讀比賽、演講比賽等，以此促使學(xué)生得到鍛煉和成長，又或者在確保學(xué)生安全的前提下，教師可帶領(lǐng)同學(xué)們走出封閉的校園，走向公園、博物館、展覽館、名人故居、郊外等場所，使之在真實的自然和社會環(huán)境之下，獲得情感體驗，加深對生活的感悟，這些都是實現(xiàn)素質(zhì)教育的必由之路。

六、結(jié)語

從以上內(nèi)容的論述中我們可知，要順利完成小學(xué)語文教學(xué)改革并非表面上看上去那么簡單，需要方方面面的配合和努力，尤其教師自身更是如此，一方面要注意在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)；一方面要注意借鑒別人好的方式、方法，只有這樣才能不斷提高語文教學(xué)改革的成效，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

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（責(zé)任編輯：龍大為）