濮美玲

【摘要】我用溫和的方式化解了他的一次“錯誤”，而且我覺得我離成功又進了一步。

【關(guān)鍵詞】他；心里；陽光

【中圖分類號】G632.4 【文獻標識碼】A

他，是我?guī)У?008級學生中比較特殊的一位同學，因為他在中專部待了4年。他黑黑的，壯壯的，嘴里經(jīng)常叼著煙，用不屑的眼光看著這個世界。

他的父親是個生意人，因為與柔道隊教練合作生意，就想把孩子送到體校來鍛煉鍛煉身體。柔道這個項目是需要用身體作為對象進行訓練，因此，隊上的大部分男生都顯得“橫”，覺得自己有的是力量，仗著和教練的關(guān)系好，不需要有什么訓練成績，所以目空一切。任課教師根本不放在眼里，班主任也不例外。平日里他上課遲到、曠課、打架、泡吧、吸煙等，什么違反校紀校規(guī)他就干什么，考試沒有一門及格。記得有一次課間吸煙，甚至把走廊拐角處的拖把點著了……為了嚴肅校紀校規(guī)，教務處的領(lǐng)導要求我們要嚴肅處理這類學生，甚至不惜采用留級的方式，鑒于他一年級的各方面的表現(xiàn)，雖然屢次教育卻不見悔改，因此我考慮再三，我決定讓他留級（由于種種原因，我不再繼續(xù)帶2008級，而是重新帶2009級），繼續(xù)讓他在我班上，我不想讓他“禍害”別的班主任。這是我們倆的第一回交鋒，我采用了強硬的手段，貌似我“贏”了。

可是，2009級班上也有柔道隊的成績，此時他儼然一個大哥大的形象，身后跟著一幫“小弟”，對我更是有恃無恐，繼續(xù)他的“個性活動”。第二次正面交鋒則是他托同學藏了一把刀在宿舍（因為不敢?guī)Щ丶?，怕父母責怪）。當時派出所正在嚴格管理“管制刀具”，我自然不敢怠慢。這一次，我不再和教練溝通，而是直接找家長，但是他有個要求，只能找他母親（后來才知道，他怕父親打他）。我滿足了他這個小小的請求，與其母親長談了幾個小時，全面了解他的情況，才知道由于父親長年在外奔波，疏于對他的管教，所以才把他送到了體校來磨練。以前也只是與教練溝通，很少與班主任交流，導致對孩子在校情況不了解，其母表示以后會多關(guān)心他，多了解他的情況，好好溝通，不再打罵。而且這次我什么處分也沒有給他，此時他對我的敵意稍微少了一些。并且也開始尊重我這個班主任，因為他覺得我這個班主任雖然把他留了一級，但似乎并不是有意要害他。這一回合，我用溫和的方式化解了他的一次“錯誤”，而且我覺得我離成功又進了一步。我覺得好像我也“贏”了。

我在靜靜地觀察著他，他現(xiàn)在也有些改變。我估計是上次與其母親的交流起了效果。直到第三次，他的姑姑來替他報名。我很奇怪為什么他父母不來？他姑姑告訴我，他父親的生意最近很慘淡，因此他父母親關(guān)系開始不好，只能由她來報名，并且學費是奶奶出的?？粗怯糜悬c臟的白手帕包著的、有點發(fā)霉味道的一沓錢，我覺得我可以說服他了。因此在其姑姑走了之后，我立即找他談話。首先，我自我檢討，表示自己對他關(guān)心不夠，此時他很詫異地看著我。接著，我讓他摸摸那一沓錢，告訴他，這些錢是奶奶藏了好久、存了很久的錢，上面的霉斑讓他頓時覺得羞愧萬分。他表面上沒有表現(xiàn)什么，其實我知道這一次的談話已經(jīng)觸及到他內(nèi)心深處，這里只對親人開放，不包括我這個“外人”。但是他仍然對我說了一句：“老師，我錯了，我保證以后肯定會孝敬我奶奶?！边@一次，我覺得我真的“贏”了。

從那以后，他變了，早上開始不遲到了，也不曠課了，現(xiàn)在在學校不抽煙了、也不打架了，放學回家?guī)湍棠套黾覄?，甚至開始寫作業(yè)了。通過自己一學期的努力，使語文、數(shù)學、英語、政治四門主科全部及格。他開始展現(xiàn)他陽光的一面。

轉(zhuǎn)眼間，他又通過計算機等級考試，準備去北京當兵了。此時他的心中有了自己的目標。他的心里有了眼光。畢業(yè)后，我們還時常交流，他已成為市反扒大隊的一名隊員。在工作之余，繼續(xù)為學業(yè)奮斗，這時他的心里充滿了陽光。

昨天，他給我發(fā)了條短信：“老師，您是我一生中最尊重的老師。我也很慶幸當您的學生，是您的諄諄教誨改變了我一生。老師，我謝謝您，很懷念我高中四年的生活……”。此時，我覺得這一次他“贏”了。

[反思]：

曾經(jīng)母校的校訓——“學高為師，身正曰范?！钡浆F(xiàn)在還一直影響著我。作為一名教師，除了自己的業(yè)務水平外，自己的言行一定要為人師表。公正、公平地對待每一個學生，這樣才能讓學生信服。

對待學生，包括學生家長，我們要有一種“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”的精神?，F(xiàn)在很多家長也不會教育孩子，除了提供物質(zhì)以外，基本不管其他事情。在孩子犯了錯以后，也基本以打罵為主。因此，我們要與他們好好交流，講道理，用自己的真心打動他們。把我們外在的教育要求轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)心自我進步的需要，及時采取積極的對策，改正他們的錯誤。

與此同時，與家長進行及時交流、溝通，形成一股教育的合力。雙管齊下，促使他們早日成長，用“不拋棄、不放棄”的態(tài)度對待任何一個“問題”學生，用自己的愛心幫助他們改正不良言行，讓他們的青春在陽光下盡情地綻放。

（責任編輯：李敏）