2013年3期
課外語文·下
語文論壇
教材教法
- 解放思想、更新觀念是搞好語文教學的關鍵
- 小學生口頭表達能力的訓練和培養(yǎng)
- 創(chuàng)設情境締造高效
- 解析小學低年級語文朗讀教學現(xiàn)狀及對策研究
- 散文與散文教學
- 淺談激發(fā)學生的學習興趣
- 基于兒童立場的漢語拼音教學策略
- 詩中有情耐誦詠 導悟得當境自出
- 讓高中語文教學不再遭遇尷尬
- 加強指導，培養(yǎng)學生自學能力
- 小學語文童話教學的施教策略研究
- 高中語文教學與學生個性的培養(yǎng)之我見
- 寫景抒情散文專題教學初探
- 學校語文組如何開展有效的教研方法論
- 淺談新課標下的語文課堂教學
- 趣味拼音 輕松學習
- 小學生古詩教學新實踐
- “四步探究”教學法在中學語文教學中的運用
- 關于拼音教學中常遇見的幾個問題及解決方法
- 如何激發(fā)學生課外閱讀的興趣
- 第二構思法
- 職高語文疏離生活的教學現(xiàn)狀反思以及針對性措施
- 語文課堂的管理藝術的探討
課改研究
閱讀與作文
- 應用經(jīng)典美文，提高學生寫作能力的策略研究
- 小學作文個性化的教學探究
- 如何寫好網(wǎng)上閱卷背景下的高考作文
- 淺談現(xiàn)代文教學與作文教學之聯(lián)系
- 提高初中語文閱讀教學有效性的探索
- 改進農(nóng)村小學作文教學策略初探
- 激發(fā)興趣 合作批改 快樂作文
- 在現(xiàn)實之中尋找新的閱讀生長點
- 提高寫作能力的課外方法
- 初中語文作文教學有效性的實踐與探索
- 初中語文審美品讀式閱讀教學策略探討
- 弱水三千，只取一瓢飲
- 讓個性在閱讀教學中盡展風采
- 習作評語
- 例談閱讀教學中隨文練筆的有效形式
- 探析提高初中生寫作能力的策略
- 撥動學生心靈的琴弦
- 回歸語文本色，從寫字開始
- 淺談初中語文教學中的作文教學
- 淺談如何指導學生迎戰(zhàn)中考現(xiàn)代文閱讀試題
- 閱讀教學中的語言訓練點
- 學生自讀自悟過程中的問題設計策略淺談
- 恰當運用多媒體提高作文教學效果
- 小學語文個性化閱讀教學的實踐與思考
- 從“廣泛訓練”到“自由表達”的過程
- 新課程理念下的作文教學
- 中職生的寫作心理及對策
- 淺談修辭在高中作文中的作用