汪建平

【摘要】小學語文，是我國義務教育中的一項基礎性學科，它的好壞將直接關系到學生們的學習基礎，它的重要性不言而喻。培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，對學好這門課程極其重要。本文就小學階段應培養(yǎng)的語文學習習慣進行了分析，對加強小學生學習習慣的養(yǎng)成提出了合理措施。

【關鍵詞】小學生；語文學習；習慣分析

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

一、引言

隨著國家對義務制基礎教育的重視，小學階段作為學生的啟蒙階段便顯得尤為重要。小學生的塑造性很強，小學階段又是學習習慣養(yǎng)成的最佳時段。良好的語文學習習慣對于學習效果有著舉足輕重的作用。現(xiàn)在的小學生，多數(shù)是獨生子女，一些家長和教師對學生的學習成績非常關心，但往往只重視了學習成績，沒有注意對學習習慣的培養(yǎng)。筆者認為，好的學習習慣的養(yǎng)成和學習成績同等重要的。那么，在小學階段應該注意培養(yǎng)學生們養(yǎng)成哪些良好的語文學習習慣？筆者認為至少應該包括以下四個方面。

（一）培養(yǎng)小學生自覺學習習慣

培養(yǎng)小學生養(yǎng)成自覺學習的習慣是前提。如何能夠讓小學生自覺學習？小學生的年齡特點決定了他們好奇心強，喜歡接受新鮮的事物。在習慣的培養(yǎng)中，我們要注意抓住這個特點，利用他們對新事物的向往，多為他們設立疑問，鼓勵他們主動學習。因為，小學生對待提出問題的過程本身就是一個思考的過程，也是對新知識學習的過程。在學習習慣培養(yǎng)的過程中，小學生可以在查找資料，分析、綜合資料的實踐中依靠自己的努力培養(yǎng)學習習慣。對于學生們提出的自己想法和看法，教師要積極鼓勵、正確引導。所以，小學教師要在課堂教學中，要經(jīng)常注重有目的、有意識地引導學生們質疑，創(chuàng)造疑問，并要留一定的時間讓學生質疑，使其發(fā)揮想象潛能，激發(fā)自覺學習的意識。對于學生們對質疑所提出的問題，教師要給予細致的解答和充分的肯定，以鼓勵他們自覺學習的動力。

（二）培養(yǎng)小學生勤動筆學習習慣

勤動筆對于小學生的語文學習非常重要，它也是一項重要的語文基礎技能。這里所指的動筆，不僅僅是指寫寫字而已，而是指應把識寫與寫字、讀書和寫字結合起來，養(yǎng)成良好的動筆習慣。在這種習慣培養(yǎng)中，主要包括三個方面。一是通過舉辦書法作品展、“漢字故事”等方法，引起學生們對寫字的興趣，使他們既不會在寫字中感到枯燥，也能夠使他們在輕松的氣氛下養(yǎng)成了良好的寫字習慣。二是教育他們做到抄書寫字、隨筆寫字。無論是在課內(nèi)還是在課外都要養(yǎng)成勤于動筆進行記錄的好習慣。在讀書中要注意取其精華，遇到優(yōu)美的語句、巧妙的修辭，或是名言警句、人生哲理等句子都可以隨手摘抄下來，以便日后寫作之用。三是如果遇到不懂不會的問題，或是需要向老師請教的地方，要養(yǎng)成用筆標注的習慣。這樣既可以加強學生對問題的思考，也促進了師生間的交流，同時還可以盡早解決問題。

（三）培養(yǎng)小學生勤讀書學習習慣

小學語言的重點就是讀書，為什么有的課文，老師要反反復復讓學生們讀很多遍，這不無道理，學生們在讀書的過程中既加強了對課文的理解，也練習了口語、斷句等等。所以，養(yǎng)成良好的讀書習慣對小學生的語言學習益處極大。那么，我們除了讀課本之外，還應該再讀哪些書。筆者認為，由于小學生年齡較小，對書籍的類別分析不透徹，要積極為他們提供合適的書源。這些書源既是課外閱讀，但又要與課本內(nèi)容有所關聯(lián)，盡量選擇一些充滿兒童氣息，具有時代感，針對小學生喜聞樂見的讀物。這樣，不但使學生對課文內(nèi)容進一步深化，而且也拓展了學生們的閱讀范圍，開闊了他們的視野。此外，在課外閱讀中，教師要注意引導學生寫讀書心得、讀書體會或讀書筆記，在讀書的過程中培養(yǎng)學生們積極思考問題、學習知識的本領。

（四）培養(yǎng)小學生勤動腦學習習慣

培養(yǎng)小學生動腦學習是所有習慣的重點。一是要培養(yǎng)他們在課堂中獨立思考、大膽發(fā)言。教師要在語文課堂上積極為學生們創(chuàng)造獨立思維、獨立思考、大膽發(fā)言的機會，注意激發(fā)學生的動腦興趣，從而提高學習積極性。對于不同性格的學生，要采用不同的方法。外向的同學要保持住他們的勤于動腦、踴躍發(fā)言的積極性，內(nèi)向的同學要多給他們創(chuàng)造機會。二是要培養(yǎng)他們細心觀察的習慣。語文是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊婚T學科，只有在日常的生活中多加留意，體驗生活給我們帶來的各種感受，才能夠擁有豐富的思想感情和跳躍的邏輯思維，從而提高語文水平。細心觀察習慣的培養(yǎng)，不僅要引導小學生在生活中要處處細心觀察，在課堂中也要注意培養(yǎng)他們的觀察習慣，因為他們需要通過觀察老師的表情、動作和語調等來思考問題，這樣，有助于對學習成績的提高。

二、總結

總而言之，小學階段是孩子們學習的基礎階段，也是他們學習文化知識的啟蒙階段。我們要抓住這個黃金期，加強對學生們學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣是一個人一生寶貴的財富，也是終身學習的堅實基礎。它的養(yǎng)成既離不開學生堅持不懈的努力，也離不開教師科學的指導、周密的訓練和持之以恒的精神。因此，我們無論是在課內(nèi)還是課外，都要從一點一滴做起，不斷積累。讓學生在教師的引導下，養(yǎng)成良好的學習習慣，為學生以后的學習奠定堅實的基礎，成就他們輝煌的未來。

參考文獻

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（責任編輯：龍大為）