馬淑玲

摘 要：通過對提高課堂教學(xué)效率的探討，使自己找到有效的教學(xué)策略，真正把自己培養(yǎng)成為21世紀(jì)的專家型、學(xué)者型教師。

關(guān)鍵詞：課堂靈魂；有效；興趣；精彩；成功

一節(jié)成功的課堂，必須要有靈魂。那么，課堂教學(xué)的靈魂在哪里呢？下面我談一下自己的微薄之見。

一、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是求知的內(nèi)在動力。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生就有的，主要在于老師如何引導(dǎo)。記得有一名學(xué)生的地理成績時(shí)常不及格，我找他談話，他說：“老師，我就對地理沒興趣，地理太難學(xué)了。”我對他說：“你不要放棄，雖然地理抽象但特別有意思，你不想知道地球?yàn)槭裁床唤兴騿?？這里有很多奧秘你不想去探究嗎？”他說想。第二天上學(xué)他把地球?yàn)槭裁床唤兴?，大陸漂移假說等現(xiàn)象解釋給我聽，并對我說：“老師，地理還真有點(diǎn)意思?！睆哪且院笪颐刻焐险n都會提問他，表揚(yáng)他。我知道十次說教不如給學(xué)生一次表揚(yáng)，十次表揚(yáng)不如給學(xué)生一次成功。我不斷地激發(fā)這名學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從那以后，這名學(xué)生的地理學(xué)得非常出色。

二、課堂教學(xué)的有效組織

課堂教學(xué)是每一位教師施展才華的舞臺，是教師達(dá)到教育目的的重要載體。要想創(chuàng)建有效課堂，我想一定要做到以下幾點(diǎn)：

1.備課是打造有效課堂的重要途徑

在備課這個(gè)環(huán)節(jié)我總是要下很大功夫，例如這節(jié)課要達(dá)到一個(gè)什么目的；老師怎么教學(xué)生才易于接受；仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，確定本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識；反復(fù)琢磨實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)突破的恰當(dāng)方法等等，每一個(gè)細(xì)節(jié)我都仔細(xì)推敲，設(shè)想學(xué)生會怎么回答，大約會收到什么樣的效果。所以，我想要想上好一節(jié)課，必須重視備課這個(gè)重要環(huán)節(jié)。

2.巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”的確，如果教者能巧妙地導(dǎo)入新課，會使學(xué)生眼前一亮，瞬間就能吸引他們的注意力，這樣，你還怕他們不認(rèn)真聽課嗎？久而久之，學(xué)生就喜歡上了你的課，那么，我們是不是就已經(jīng)成功了一半呢？因?yàn)橛腥嗽f：興趣是學(xué)習(xí)的老師。

3.有條不紊的教學(xué)環(huán)節(jié)

一節(jié)成功而有效的課堂，有條不紊的教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少。要想有效就必須有一條清晰的脈絡(luò)，它就好比一個(gè)“引路人”一樣，指引學(xué)生興致勃勃地往前探索和發(fā)現(xiàn)。因而，教者在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還必須下一番功夫，這樣課堂才能收到實(shí)效。

4.及時(shí)鞏固，精講點(diǎn)撥

人們常說的一個(gè)成語“虎頭蛇尾”，顧名思義是在告訴我們，無論做什么事情都不能有始無終。的確，一節(jié)精彩而有效的課堂適當(dāng)?shù)木毩?xí)是不可或缺的。然而，是不是作業(yè)越多越好呢？非也！有效的課堂練習(xí)必須少而精，貴在教師的有效點(diǎn)撥，這樣既節(jié)省課堂時(shí)間，又非常有效率，避免千篇一律，弄得老師很疲憊，學(xué)生呢又很反感，那豈不是“兩敗俱傷”嗎？所以，作為教者一定要認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，讓靈魂之光閃耀課堂。

5.認(rèn)真回顧，勿忘反思

無論多么成功的一節(jié)課，有一件事必須要做，那就是反思。葉瀾說：“一個(gè)教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師?！比绾芜M(jìn)行課后反思呢？我認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面著手進(jìn)行：（1）總結(jié)本節(jié)課的精彩和成功之處，在以后的教學(xué)中不忘發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn)，以求更高水平的提高；（2）尋找不足，反思一下失敗的原因，爭取改進(jìn)不足，彌補(bǔ)缺憾，不斷地完善自己。

總之，教師的生涯就是不斷磨煉和提高的過程，要想把握課堂，使之變得精彩而富有靈魂，就必須不斷完善和提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，這樣才能真正成為21世紀(jì)的專家型和學(xué)者型的教師。

參考文獻(xiàn)：

余文森.有效教學(xué)的理論和模式.福建教育出版社，2011-04.

（作者單位 吉林省大安市四棵樹二?。?/p>