黃賢

摘 要： 轉化“雙差生”是全面貫徹落實教育方針、全面提高學生素質的重要課題，是每位教育工作者面臨的艱巨任務?！半p差生” 深受教師“關注”，他們常常覺得渾身不自在，有壓抑感。于是他們常常轉向校外，在那里找對自己包容、吸納、同情的“巢穴”。只有教育工作者對學生有充分的了解，與學生平等相待，做到細心、信心、愛心、耐心，才能為“雙差生”撐起一片藍天。

關鍵詞： “雙差生”轉化工作 細心 信心 愛心 耐心

一、觀察了解“雙差生”要“細心”

要想促進“雙差生”的轉化，必須尋找原因，找準“病根”，摸清“病情”，“對癥下藥”。造成“雙差生”的原因因人而異，并不是他們本身就貼著“雙差生”的印記。班主任要掌握真正情況，必須進行調查了解，否則會出大亂子。

周文是我班一個比較特殊的孩子，有一段時間他經常遲到，上課走神，有時還曠課，對同學很不友好。我找他談話，他總是緘口不言；讓他找家長，他總是說父母去廣州打工了，沒有時間回來。后來我從同學口中了解到：他的父母離異，母親帶他改嫁人，又生了一個小弟弟。繼父偏愛自己的兒子，從不把他放在心上，也不過問他的學習、生活。在家他稍有點錯，繼父就大打出手。了解到這些情況，我主動接近他，關愛他。同時我與家長溝通，商量教育孩子的良策。在班上我號召全體同學關心和愛護他，使他感受到班級大家庭的溫暖。我常常找周文談話，希望他理解父母的辛苦，能正確與父母、老師、同學相處。從此周文變了，能和同學一起玩耍了，學習成績也提高了?？吹竭@種情形，我由衷地為他感到高興。

二、幫助“雙差生”要有“愛心”

有一位教育家把學校教育比喻成水池，而“教育的水”就是情，就是愛。教育沒有了情和愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛，教育的奧妙在于情和愛。教師要真誠地愛護和關心每一名后進生，這是教育工作者的基本信條?！半p差生”自卑感很重，如果教師能對他們傾注滿腔的熱情，真誠地關心、體貼、愛護他們，就像關心和愛護自己的孩子一樣，他們往往就會消除消極情緒，積極向上。

近年來，大部分學生家長都到外地打工。劉建文的爸爸媽媽都在廣州打工，爺爺奶奶早已故去，留下兄妹二人在家，劉建文上初中，妹妹上小學。每天早上他都要早起做好飯，再叫妹妹起來吃飯，然后送妹妹上學后再自己上學。對他來說，遲到是家常便飯，班上其他同學經常笑他是“遲到王”，他的學習成績受到很大的影響。他有自卑感，一時有了輟學的想法。我知道了這件事后進行了家訪，在生活上處處關心照顧他，我讓他在學校寄宿，讓妹妹在女生寢室住宿，并為他妹妹聯系，安排到離中學很近的明家小學學習。這樣每天他不必為做飯和送妹妹上學耽誤太多時間，學習輕松了。我們的心理距離縮短了，他對我產生了信任感。我鼓勵他樹立遠大理想，不要與同學比條件，只有認真學習才是最重要的。如今他不僅是一名優(yōu)秀生，而且是一名優(yōu)秀的班干部?？粗淖兓环N耕耘收獲的幸福感溢于我心間。

三、對“雙差生”的轉化要有“信心”

“信心”分為兩個方面，一是外在方面，即學校、教師、家長和社會，二是內在方面，即學生自己。首先，教師要聯合學校、家長和社會力爭信任他們。其次，教師的責任就在于用自己的信任幫助學生發(fā)現與展示自己的生命力量，培養(yǎng)學生的自信與自尊，激勵他們去嘗試、去選擇、去實現自己的夢想，盡可能充分發(fā)展。前蘇聯教育家馬卡連柯在教育青少年時，始終堅持盡可能多地要求一個人，也盡可能多地尊重一個人。當前教育中之所以存在錯誤，就是因為部分教育工作者對兒童發(fā)展的可能性喪失希望與信心。我們要善于建立信心，充分相信學生，只要善于發(fā)現他們的閃光點，就能打開突破口，找到令其轉化的“引子”。

“能力之花會在批評中枯萎，在鼓勵中綻放”。我們要激起“雙差生”奮發(fā)向上的熱情，使過去被受教師冷落、同學歧視和家長打罵的“雙差生”，找回自尊和自信，昂起頭做人。

四、對“雙差生”要有“耐心”

量變和質變的辯證關系原理告訴我們：質變是以量變?yōu)榍疤岷突A的，只有量變達到一定程度才會產生質的飛躍。對“雙差生”思想轉變不能操之過急。教師們對“雙差生”的反復，要正確對待。在日常生活中，要認真觀察他們，善于發(fā)現他們的閃光點，發(fā)現他們有進步的念頭，要及時表揚他們，發(fā)現他們出現失誤時，要誠心耐心地幫助他們總結教訓，把準他們生活的航向，鼓勵他們駛向勝利的彼岸。同時，我們要注意激發(fā)他們的學習興趣。我們相信，“雙差生”是人而不是木頭，教師的耐心定能感化他們，激發(fā)他們的學習興趣。因此，教師對“雙差生”的耐心教育，為“雙差生”思想的轉化提供了強有力的保證。

通過多年的班主任工作，我體會到：面對“雙差生”，只有對教育事業(yè)和教育對象充滿真摯的情感，才能在三尺見方的講臺前，導演出最能撥動學生心弦，開啟學生心靈之窗的戲劇。只有把“雙差生”教育好了，才算是真正的教育，完美的教育。轉化“雙差生”是一項復雜的心理工程，但只要我們不斷學習，具有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力，對“雙差生”施以滿腔的愛，在實踐中不斷探索“雙差生”的心理活動及特點，采取恰當的工作方法，就定會在轉差這塊田地里收獲累累碩果。