程小亮

摘 要：當教育改革的春風吹向農村教育的時候，許多工作在一線的教師們積極響應改革的號召，利用農村教育現(xiàn)有的技術水平，在平凡的崗位上不斷創(chuàng)新與努力，使農村的音樂課堂也精彩活躍起來。結合自身經(jīng)驗，談談如何讓農村音樂課堂精彩起來。

關鍵詞：農村音樂教學；精彩課堂；措施

音樂教學是素質教育提倡的教學科目之一，尤其是農村學校的音樂教學。由于受到經(jīng)濟條件的限制，音樂器材設備不齊全甚至是沒有，音樂教學的課堂氣氛不夠活躍，學生積極性不高，再加上學校的不夠重視，導致音樂課形同虛設，沒有起到應有的作用。但是教師不能以此為借口，教師應該利用有限的器材創(chuàng)造出無限的樂感。促使農村音樂課堂教學精彩起來的有效措施有以下幾個方面：

一、穿插適時的表演，讓學生體驗音樂的樂趣

興趣是最好的老師。只有有效激發(fā)學生的學習興趣，才能夠充分調動學生的主動性與積極性。因此教師要以學生的興趣為出發(fā)點，根據(jù)學生的身心特征，有意識地激發(fā)興趣。例如，在音樂中穿插表演，可以幫助學生更好地理解與體會音樂所表達的意境。學習《瑤族舞曲》時，讓學生邊觀看瑤族人跳舞的錄像邊模仿，跟著音樂跳一跳，引發(fā)學生的興趣，加深對音樂的理解，培養(yǎng)學生的感受，鑒賞音樂的美。

二、插入適當?shù)膭?chuàng)編，激發(fā)學生的想象

學生的想象力是無窮的，在他們的世界里，一切都是有可能會發(fā)生的。教師應該充分挖掘學生的想象潛能，在教學活動中創(chuàng)編適當?shù)幕顒?，豐富學生的思維，發(fā)揮無限的想象力。

三、用身體語言表現(xiàn)節(jié)奏

學生好動，喜怒哀樂表現(xiàn)得很明顯，因此教師可以把身體動作如拍手、跺腳、拍腿等當做音樂節(jié)奏，將其作為無聲的語言，傳達音樂的意境。開始時可以從最簡單的音樂學習，讓學生學會使用簡單的身體動作，再一步一步學習較難的歌曲，提高學生的表現(xiàn)能力，有利于培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，增強課堂活躍氣氛。

四、唱動結合，游戲激趣

游戲是調動學生積極性最有力的法寶，采用豐富多彩的游戲形式，挖掘學生的潛能。在課堂上，采取分組競賽的活動形式，視唱或擊拍，相互競爭，使課堂氣氛既緊張又活潑，促使學生在歡樂中學會知識，教學效果也會有很大的提升。

教育改革依然在進行，素質教育依然在實施，重視農村教育，全面提升教育水準，培養(yǎng)出德智體美勞全面合格的人才。

參考文獻：

詹呈.精彩源于開始：淺談音樂課堂的導入[J].兒童音樂，2011（01）.

（作者單位 重慶市長壽區(qū)教師進修學校）