劉璇

摘 要：在新課標背景下，在小學英語教學中采用信息技術輔助教學，不僅能夠創(chuàng)造豐富多彩的教學環(huán)境，使課堂生動化、情景化，調動學生學習的積極性和主動性，而且還能夠引導學生在接近真實的語境中鍛煉學生的聽說讀寫能力，使學生的自主學習能力和獨立思考的空間增強增大，從而促進學生綜合能力的提高。

關鍵詞：信息技術 小學英語教學 應用

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0124-01

在《英語新課程標準》明確提出，小學英語教學的任務主要是激發(fā)和培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，使學生樹立自信心和自豪感，培養(yǎng)學生的觀察、思維、記憶和想象能力以及創(chuàng)造精神，所以在小學英語教學中，充分利用信息技術和網絡資源，利用其鮮明的教學特點、豐富的教學資源以及生動活潑的教學情景，充分調動學生學習的積極性和主動性，促進學生的英語學習能力和綜合能力的提高。下面通過具體的實例進行分析信息技術在小學英語教學中的應用價值。

1 利用信息技術，有利于激發(fā)學生的學習興趣

在小學生英語教學中，在《英語新課標標準》中提出，小學生英語教學的主要目標之一就是激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。而在小學英語教學中利用信息技術，采用豐富多彩的畫面、動聽悅耳的聲音等對激發(fā)小學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的英語學習習慣具有及其重要的作用和價值。信息技術可以向學生提供功能不同、形式各異的感官材料，使學生愿學、樂學。比如，在課前的幾分鐘播放一段英語動畫片視頻，播放一些動聽的英語兒童歌曲，從而以動人的畫面和動聽的歌曲吸引學生的眼球，調動他們的注意力，由于很多學生對動畫片都非常喜愛，并且學生也善于模仿動畫片中人物的對話，所以在玩樂中也能夠鍛煉學生的語言能力。在課堂中還可以利用多媒體設置一些小游戲激發(fā)學生的學習興趣，學生注意力集中，在快樂的游戲中獲得知識，從而可以使學生在課堂學習中一直具有強烈的積極性和極大的參與興趣，這樣不僅能夠激發(fā)學生對英語學習的興趣，而且對培養(yǎng)學生良好的學習習慣具有重要的作用。使學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性得以充分展現。

2 利用信息技術，有利于優(yōu)化學習資源

在小學英語教學中利用現代化技術，不僅可以為我們提供豐富的教學的資源和學習資源，而且還能夠采用信息技術為學生的自主學習英語提供極大的便利，開闊學生的視野，給學生探索問題、思考問題提供更充分的時間和空間。在小學英語教學中應用信息技術時，教師充分體現引導作用，能夠幫助學生合理、正確、充分的利用網絡資源，全面提高學生的整體綜合素質。比如，可以指導學生在利用計算機網絡搜索一些英語學習頻道、英語教育頻道，還可以指導學生如何下載學習資料，教會學生學會采用東方快車、金山詞霸等軟件中的趣味游戲和童謠、小詩、音樂等自主閱讀和學習。并且還能夠利用信息技術進行優(yōu)化教學，優(yōu)化學生的學習過程，充分利用課外的知識進行課堂教學。比如，我們在學習《Happy Birthday》這一課時，在課前我們首先利用計算機網絡下載相關的視頻和圖片用于教學中，在學生圖文并茂的課件和高漲的熱情下學習教學中的單詞和相關的句型以及知識點：What do people usually do？How many balloons？等。在學習的過程中，同學們看著這些視頻和和圖片，感受著濃厚的生日聚會的氛圍，其學習的積極性和主動性都被調動起來，從而學生們能夠很輕松的掌握其中的單詞和日常用語。

3 利用信息技術，有助于提高交際能力

語言是交流的主要工具，在新課程標準下，實踐性是小學英語教學的最大特點。很多學生英語學不好不是能力問題，也不是不認真聽講，刻苦學習，而主要原因是由于沒有為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。所以為了能夠提高學生的英語能力，首先應該為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和交際氛圍，從而才能不斷提高學生的交際能力和運用英語表達能力。在英語教學和日常學習中，為了能夠給學生創(chuàng)造出良好的語言氛圍，我們就應該充分利用信息技術，比如可以采用多媒體提供豐富的畫面、人物形象以及音樂，視頻效果，將學生置身于語言環(huán)境中，從而能夠時學生產生運用英語的激情和學習英語的興趣。比如，在學習《Lets go shopping》時，首先引導同學們回憶我們學過的一些關于水果、文具、衣物等方面的單詞，然后在利用多媒體進行顯示商店陳列的商品進行購物，并且學生可以根據自己的喜好選擇商店中的商品，教師采用鼠標點擊法，充分利用多媒體顯示出去商店購物的場景，從而營造良好的學習氛圍，然后由學生和教師分別充當買方和賣方，開展口語交際活動，這樣不僅能夠極大的調動學生學習的積極性，而且對提高學生的口語交際能力和表達能力也具有重要的作用，這樣也充分體現出學生在課堂上的主體地位。充分鍛煉學生的眼耳口手腦，全面提高學生的整體素質。

4 利用信息技術，營造良好的學習環(huán)境

在小學生英語學習中由于學生比較活潑、愛玩，我們應該根據這一特點，充分利用多媒體技術為學生創(chuàng)造豐富和諧的學習環(huán)境，從而能夠使學生在娛樂和游戲中學到更多的知識和能力。比如，在學習《Whats the weather like today？》這一課時，首先采用多媒體設計一個課件，首先將一幅陽光明媚的圖片展現給學生并展示出相應的單詞、句型，然后向學生進行提問：What is the weather like today？有學生進行回答“Sunny”，這是老師及時給予鼓勵和評價：Very good！然后又展示出電閃雷鳴，瓢潑大雨，這時教師問題：“今天是什么天氣”用英語怎么說？然后學生回答：Whats the weather like today？然后教師指著這幅圖片問：What is the weather like today？學生回答：rain.這樣通過真實的語境，不僅能夠對知識的記憶更加牢固，而且學生們的興趣盎然，對學習充滿激情。

5 結語

綜上所述，在小學英語教學中充分利用信息技術，把多媒體技術與英語教學相結合，不僅能夠促進教學模式的改變，而且對激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高學生的語言交際能力以及綜合能力都具有相當重要的作用。

參考文獻

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