一、彩繩跳出自信，形成學(xué)校特色

（一）依據(jù)校情，確立跳繩特色項(xiàng)目

我校選擇跳繩作為特色項(xiàng)目的原因有三：第一，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的跳繩，對(duì)農(nóng)村小學(xué)、農(nóng)民工家庭都不會(huì)增加負(fù)擔(dān)；第二，跳繩在仁坪小學(xué)有一定的傳統(tǒng)積淀，學(xué)校從2000年就已經(jīng)開(kāi)始組織全校學(xué)生參與跳繩比賽并舉行隆重的表彰大會(huì)。第三，仁坪的學(xué)生跳繩時(shí)最自信。我校95%以上是農(nóng)民工子女，學(xué)生普遍存在著自我評(píng)價(jià)偏低，自信心不足等一系列問(wèn)題。因此，學(xué)校努力為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，幫助學(xué)生找回屬于他們的陽(yáng)光與自信，仁坪的學(xué)生喜歡跳繩，仁坪的學(xué)生擅長(zhǎng)跳繩，仁坪的學(xué)生跳繩時(shí)最自信，這也是學(xué)校選擇跳繩作為特色項(xiàng)目最重要的一點(diǎn)。

2011年延吉市召開(kāi)了中小學(xué)特色化建設(shè)工作會(huì)議，我校經(jīng)過(guò)深思熟慮，確立了以跳繩為載體的學(xué)校辦學(xué)特色，探索農(nóng)村小學(xué)質(zhì)量與特色辦學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上，制定了學(xué)?！笆濉闭n題《農(nóng)村小學(xué)質(zhì)量與特色模式研究》方案和學(xué)校創(chuàng)建跳繩特色三年發(fā)展規(guī)劃，提出了總體設(shè)想和總體目標(biāo)，以打造“教師幸福、學(xué)生快樂(lè)的活力校園”為理念，以跳繩為核心的體育教育與藝術(shù)、科技、德育、學(xué)科教學(xué)相輝映，構(gòu)成立體教育體系，共同推進(jìn)素質(zhì)教育。經(jīng)過(guò)三年的努力，把跳繩創(chuàng)建成學(xué)校的品牌，通過(guò)學(xué)校特色跳繩活動(dòng)，讓孩子們?cè)谂d趣中找尋快樂(lè)，在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)技能，形成陽(yáng)光性格與品質(zhì)。我們不單單將跳繩看成是一項(xiàng)單一的體育運(yùn)動(dòng)，而要賦予其豐富的內(nèi)涵，以跳繩作為我校的特色，把跳繩作為載體，實(shí)現(xiàn)跳繩特色的跨越式發(fā)展——“跳出健康”、“跳出靈敏”、“跳出堅(jiān)強(qiáng)”、“跳出自信”、“跳出競(jìng)爭(zhēng)”、“跳出和諧”、“跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教育質(zhì)量”。

（二）搞好一課、兩操、一賽，多層立體推進(jìn)

1. 開(kāi)好每周一節(jié)跳繩校本課。跳繩校本課上先進(jìn)行1分鐘計(jì)時(shí)跳評(píng)價(jià)，評(píng)出周冠軍、月冠軍、學(xué)期冠軍和年度冠軍。月冠軍、學(xué)期冠軍和年度冠軍挑戰(zhàn)者可以參加評(píng)選，這樣學(xué)生即使沒(méi)能評(píng)上周冠軍，他也會(huì)不斷努力，以挑戰(zhàn)者身份參加月冠軍、學(xué)期冠軍和年度冠軍的評(píng)選；在校本課上還要普及三個(gè)不同等級(jí)的花樣跳法，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和跳繩法的難度系數(shù)，分成了技術(shù)水平一、二、三級(jí)花樣跳法，納入到學(xué)校跳繩校本教材里，在各年級(jí)進(jìn)行普及。技術(shù)水平三級(jí)里有一種跳法叫“八爪魚(yú)跳”，這是我校學(xué)生開(kāi)發(fā)的第一個(gè)花樣，開(kāi)發(fā)者是現(xiàn)在六年一班的學(xué)生方永杰，這個(gè)平時(shí)不善言語(yǔ)的小男孩，在不厭其煩地為喜歡學(xué)習(xí)“八爪魚(yú)跳”的同學(xué)們講解著動(dòng)作要領(lǐng)的過(guò)程中變得越來(lái)越自信。

2. 上好每天跳繩大課間活動(dòng)。活動(dòng)安排在做廣播體操之前的20分鐘，分上、下午兩次，共40分鐘。首先是全校共同進(jìn)行熱身跳，在此基礎(chǔ)上，各班按區(qū)域進(jìn)行跳繩活動(dòng)，由班主任和副班主任來(lái)組織，體育教師全校巡視指導(dǎo)。別看是短短的20分鐘，“一條心”就是在大課間活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的花樣跳法，這種跳法是兩人搖繩，一人跳繩的花樣跳法。由開(kāi)發(fā)時(shí)的單跳發(fā)展為雙跳、雙跳轉(zhuǎn)圈跳，三人默契度越高跳法的難度系數(shù)就會(huì)隨之提高。這也正是同學(xué)們把他命名為“一條心”的核心所在，他們真正用繩子跳出了和諧。

3. 搞好每學(xué)期一次全校跳繩比賽。學(xué)校每學(xué)期都組織一次全校學(xué)生參加的跳繩比賽，比賽分1分鐘記時(shí)跳和花樣跳兩種。經(jīng)過(guò)比賽評(píng)選出1分鐘計(jì)時(shí)跳王、各種花樣跳法王，創(chuàng)新跳法獲獎(jiǎng)?wù)咭谌熒媲白稣故颈硌?，?chuàng)新跳法獲獎(jiǎng)?wù)哌€要接受小記者的專題采訪。

4. 做好花樣跳繩隊(duì)動(dòng)態(tài)管理?；犹K隊(duì)采用動(dòng)態(tài)的管理機(jī)制，每學(xué)期在花樣跳繩比賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)可以進(jìn)入跳繩隊(duì)，平時(shí)學(xué)生自創(chuàng)的跳繩法經(jīng)過(guò)自己不斷的練習(xí)，難度系數(shù)和技術(shù)水平達(dá)到學(xué)?；犹K隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就可以隨時(shí)申請(qǐng)進(jìn)入花樣跳繩隊(duì)。

經(jīng)過(guò)三年多的實(shí)踐，跳繩已經(jīng)成為全校性的普及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，成為了學(xué)校校本課程之一。經(jīng)過(guò)學(xué)校體育老師們的積極探索和研究，摸索出了適合于我校跳繩課程的基本模式，跳繩在仁坪小學(xué)形成了一道亮麗的風(fēng)景線，電視臺(tái)、報(bào)紙相繼報(bào)道，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。2013年1月21日，仁坪小學(xué)的花樣跳繩代表延邊州的一項(xiàng)特色體育活動(dòng)項(xiàng)目，接受了中央電視臺(tái)CCTV-5的獨(dú)家采訪，并在央視體育頻道《體育晨報(bào)》欄目中播出。

跳繩，跳動(dòng)著活力，展示著拼搏，實(shí)現(xiàn)著超越。仁坪小學(xué)的學(xué)生人人愛(ài)跳繩、人人會(huì)跳繩，營(yíng)造著人人運(yùn)動(dòng)、積極向上、和諧發(fā)展的濃郁氛圍。共促發(fā)展，彰顯特色，仁坪小學(xué)將堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，把學(xué)校跳繩特色運(yùn)動(dòng)發(fā)展升華，為學(xué)校美好的明天再接再厲，再創(chuàng)特色。

二、抓讀書(shū)、建社團(tuán)、重展示，深化學(xué)校特色

一所好學(xué)校，可以沒(méi)有高聳的教學(xué)樓、完備的實(shí)驗(yàn)室、寬廣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、恒溫的游泳池，但一定要有一支充滿信心、充滿愛(ài)心的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)就要堅(jiān)持不懈地抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，在農(nóng)村學(xué)校尤其如此。

學(xué)校跳繩特色的形成，使每一位教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了愛(ài)心，對(duì)教育充滿了信心。過(guò)去教師們常說(shuō)的“校長(zhǎng)，這個(gè)農(nóng)村學(xué)校做不了！”“校長(zhǎng)，這個(gè)農(nóng)村孩子肯定不行！”之類的話語(yǔ)在不知不覺(jué)間消失了。和諧的師生關(guān)系為進(jìn)一步深化我校的特色奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校根據(jù)校情、師情和生情又開(kāi)發(fā)了“讀書(shū)、仁坪之星、社團(tuán)、才藝展示”等校本課程，給師生提供了更多展示才華的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找回自信，陽(yáng)光學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

（一）堅(jiān)持讀書(shū)，常抓不懈

我校遵循讀書(shū)四原則，即全校一起讀、每天讀，讀自己喜歡的書(shū)、無(wú)負(fù)擔(dān)地讀。每周一至周五早上，全校學(xué)生到校后選擇自己喜歡的書(shū)籍開(kāi)始讀書(shū)，讀書(shū)到7點(diǎn)40分為止。

（二）仁坪之星，閃亮之星

學(xué)生在每年的八月份申報(bào)自己感興趣的仁坪之星，仁坪之星學(xué)生參與率是100%，每年評(píng)選出學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)等方面30余項(xiàng)仁坪之星，占學(xué)生總數(shù)的80%多，孩子們?cè)诓粩嗟靥魬?zhàn)，不斷地戰(zhàn)勝自我，發(fā)展自我，品嘗著成功的喜悅。

（三）組建社團(tuán)，七社聯(lián)動(dòng)

在開(kāi)展仁坪之星評(píng)選活動(dòng)的基礎(chǔ)上，2010年3月開(kāi)始，學(xué)校陸續(xù)依據(jù)師資情況、學(xué)生的喜好成立了學(xué)生社團(tuán)。目前有7個(gè)學(xué)生社團(tuán)：百靈鳥(niǎo)合唱團(tuán)、白天鵝舞蹈隊(duì)、黑天鵝舞蹈隊(duì)、七彩畫社、花樣跳繩隊(duì)、陽(yáng)光女子排球隊(duì)和主持人社團(tuán)。他們?cè)诮處焸兊木闹笇?dǎo)下刻苦訓(xùn)練，不但能夠承擔(dān)隨時(shí)訪校的演出任務(wù)，還多次參加市級(jí)以上各種比賽，取得了不菲的成績(jī)。其中黑天鵝舞蹈隊(duì)是一支男子舞蹈隊(duì)，這一群可愛(ài)的黑天鵝們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，小演員們活潑、自信、陽(yáng)光、快樂(lè)的表演在市、州、省藝術(shù)節(jié)獲得了一等獎(jiǎng)的殊榮。

每年一次的才藝展演，為全校師生搭建了展示自我的舞臺(tái)，充分挖掘師生的潛能，給師生創(chuàng)造、展示自我的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，真正“打造教師幸福學(xué)生快樂(lè)的活力校園”。

三、彩繩跳出質(zhì)量，彰顯學(xué)校特色

（一）特長(zhǎng)拓展，讓生命飛揚(yáng)

在辦學(xué)特色的創(chuàng)建過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持一切為了學(xué)生的理念，不奢求將學(xué)生塑造成什么，而是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新育人模式，讓每一個(gè)孩子都能找到屬于自己的那片天地。我校有個(gè)學(xué)生，是個(gè)孤兒，性格內(nèi)向、十分靦腆，課堂上感覺(jué)不到他的存在。學(xué)校開(kāi)展跳繩活動(dòng)后，他喜歡上了跳繩，剛開(kāi)始在大課間觀看跳繩視頻時(shí)先是模仿著跳花樣，后來(lái)他在熟練掌握基本功的基礎(chǔ)上經(jīng)常開(kāi)發(fā)新的花樣跳法，其中幾項(xiàng)還被學(xué)校命名為“龍學(xué)跳繩法”，自打用自己的名字為跳繩命名，龍學(xué)自信很多，臉上總是綻放著燦爛的笑容，數(shù)學(xué)課上也能常?？吹烬垖W(xué)精彩的表現(xiàn)。

（二）潤(rùn)物無(wú)聲，在這里起航

因?yàn)槲倚Ｋ幍牡乩憝h(huán)境決定了我校外來(lái)務(wù)工子女居多，許多家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間也沒(méi)有能力管好自己的孩子，所以在我校辦學(xué)特色的創(chuàng)建過(guò)程中，我們通過(guò)建立長(zhǎng)效管理教育機(jī)制，讓學(xué)生感受到學(xué)校教育的幸福所在，成就學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)。張春光是我校5年2班的學(xué)生，三年前來(lái)到仁坪時(shí)14歲，沒(méi)上過(guò)一天學(xué)，老師的信任、同學(xué)的愛(ài)護(hù)幫助他樹(shù)立信心，感受到溫暖幸福，三年后的他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還申報(bào)英語(yǔ)校本課程，經(jīng)常與同學(xué)們共同表演英語(yǔ)小品，今年他又申報(bào)了“電腦之星”和電腦校本課，他的作品還不時(shí)張貼在學(xué)校電腦作品展上。

（三）和諧育人，促進(jìn)共同成長(zhǎng)

學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，所以在辦學(xué)特色創(chuàng)建過(guò)程中，我們從不求人人成才，但求人人發(fā)展，努力為學(xué)生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的群體氛圍和自主發(fā)展空間，因而贏得了較好的口碑。

四、教育科研堅(jiān)定學(xué)校特色辦學(xué)信心

學(xué)校于2011年開(kāi)始準(zhǔn)備，做了詳細(xì)的基礎(chǔ)調(diào)查、反復(fù)的討論，多次邀請(qǐng)州教育科學(xué)研究所專家指導(dǎo)，確定了學(xué)?！笆濉敝髡n題《農(nóng)村小學(xué)質(zhì)量與特色模式研究》，立項(xiàng)為延邊教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題。學(xué)校主課題下設(shè)三個(gè)子課題：《跳繩特色項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》、《農(nóng)村小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》、《農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)有效互動(dòng)的實(shí)踐研究》。學(xué)校依托課題研究，系統(tǒng)提煉農(nóng)村辦學(xué)特色實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)校特色辦學(xué)思路。

三年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育科研理論、特色辦學(xué)理論，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校成功教改經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)專家學(xué)，購(gòu)置圖書(shū)學(xué)，派出教師學(xué)習(xí)，形成全校學(xué)習(xí)的濃郁氛圍。校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師學(xué)，進(jìn)行系統(tǒng)的專題學(xué)習(xí)，并培訓(xùn)全校教師，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷實(shí)踐，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新。在州、市科研專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)下，教師們從畏懼科研到認(rèn)識(shí)科研，再到樂(lè)于科研，主動(dòng)承擔(dān)課題，積極參與研究，對(duì)教育科研有了信心。幾年來(lái)的研究提高了農(nóng)村教師的教育科研能力、課題組織管理能力，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育起到了良好的作用。

作者簡(jiǎn)介：金海連，吉林省延吉市小營(yíng)鎮(zhèn)仁坪小學(xué)校長(zhǎng)。