王玉梅

思翰，一個特殊的學生。他是單親子女，母親在外打工，跟著年邁的姥姥生活，寄宿在校。人很聰明，但愛逃課，還愛撒謊。對于這樣一個孩子，讓人真是又愛又恨。但我相信這樣的孩子也能用愛心去感化他。

一個星期三，思翰又沒到教室來上課?？吹娇罩淖酪危睦镎娌皇亲涛叮哼@孩子本學期已是第三次逃課了。我急忙給他家鄰居打電話喊他姥姥接聽。老人家告訴我：他前一天晚上回家說拿生活費一早就上學去了。我心里一驚，才知道這孩子在學校說姥姥生病、在家說拿生活費等都是撒謊，他只是想找借口騙錢不上學而已。找姥姥及熟悉的同學進一步了解情況后，我和4名同學分組挨個兒把街上的游戲室、網(wǎng)吧、小店鋪都找遍了，仍不見他的人影，一直到下午還沒有他半點消息。老人急哭了，說只有這株獨苗，再怎么也不能有個三長兩短啊。我也心急如焚。晚飯前，他姥姥突然來校告訴我說，他有個表哥在長春一工地打工，他喜歡去那兒玩，會不會又跑那兒去了？我心里又亮起一份希望，顧不上吃飯，叫上一位男老師就騎車趕往工地，結果還是失望而歸。抱著最后一絲希望又到他家，希望他能餓了回家，可是迎接我們的只有老人的眼淚。回校已是9 時半。那一宿我一直處于一種深深的焦慮中，這孩子怎么這么不懂事啊，我甚至想到了報警。第二天天剛亮，他家鄰居打來電話告訴我，思翰在他家門前的草坪上睡覺。我連忙讓其穩(wěn)住他。孩子找到了，我心里的石頭終于落下了，真想立刻趕到他家去怒斥他一頓，可我知道他這時候可能最不敢面對我。于是我讓趕到他家的表哥先了解情況后等他情緒穩(wěn)定了再送到學校來。一小時后他站在了辦公室門口，看得出來還有點滿不在乎。我太熟悉這個表情了，穩(wěn)了一下情緒，把他請進了辦公室。

看見他的衣服上還有露水，我對他說：“你很聰明，連睡覺都與眾不同，我很想知道人在草地上睡的感覺，你想一會兒好好說與我聽，我想寫篇文章介紹給同學們?！闭f完我走出辦公室。

一會兒我拿來一件衣服讓他換下，告訴他別感冒了。他愣了一下還是換下來了。我又拿出一個饅頭（我早飯時特意多買了一個，知道老人家一怒不會給他早飯吃）：“沒吃早飯吧？先吃吧！吃飽了你可以給我講真話，也可以繼續(xù)編故事，還可以什么都不講?！彼廴t了，我知道有戲了。

“老師，我錯了！”

“別說這個，先吃吧！”我看著他狼吞虎咽，淚水無聲地混合進饅頭里，我知道那里有一份感動。

他吃完了饅頭，選擇了講真話。原來他找借口回家，準備騙到生活費后去買個游戲機，結果沒有要到足夠的錢，就賭氣跑到網(wǎng)吧玩了一天的游戲，晚上準備回家時卻發(fā)現(xiàn)眾人都在找他，就躲到了家對面的廢墟里，看著眾人的著急樣起初還有點得意，后來看到晚上9點老師還在家里，又聽到姥姥的哭聲，才預感到情況的嚴重性，更加不敢回家了，后來實在困極了，就只好躺在草地上睡了。聽完了講述，我是又氣又恨。但看到他確有悔意，便決定換種方式。我和他約定，以后每月的生活費我先替他墊上，等他媽媽寄錢回來后再還我，我也不把這件事告訴他媽媽，但他得答應我一個條件：以后不準再逃學了，還得改掉愛撒謊的壞習慣。

第二天，我桌里收到一封長長的信，里面滿是感激與保證?？粗男?，我感受到了：是愛心讓迷途的 “羔羊”知返了。我不再多說什么，一如既往地給他生活、學習上的幫助，悄悄關注著他的每一點小小的變化。畢業(yè)考試，他雙科都及格了，語文還打了83 分，這讓我感到無比欣慰。

與思翰的教育經(jīng)歷，引起了我如下的思考：

1. 班主任工作是一門藝術，需要敏銳的觀察力、洞察力，要耐心細致，要時時刻刻注意學生的一切細致變化；在工作中一定要講究語言的藝術，與學生時常溝通、交流，讓學生了解你的心，與學生建立平等、和諧、融洽的師生關系。

2. 教師應對學生多寬容一些，當他們犯錯誤的時候，應寬容地對待他們，與學生談心，了解他們的想法?！爸睂W生、“懂”學生、“服務”于學生。培養(yǎng)學生會反思自己的缺點、錯誤，幫助他們自覺地改正缺點、錯誤，這樣會更有效果。

3. “比海洋更廣的是天空，比天空更廣的是人的胸懷”。作為大多數(shù)是獨生子女的這一代學生，更需要一個能包容一切、遇事冷靜，且有大度胸懷的教師；對同學們自己在成長過程中所遇到的失敗、痛苦及不如意，讓他們明白“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”？能夠經(jīng)得住痛苦和失敗，才能夠包容他人的指責，去接納別人提出的意見和建議。