張保軍

摘 要：隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的普及和應(yīng)用，本文試圖通過(guò)對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)輔助下的體育課教學(xué)和學(xué)校體育管理同傳統(tǒng)體育教學(xué)與管理的比較、分析，總結(jié)出多媒體介入體育課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：體育課； 多媒體； 助手； 輔助教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）06-024-001

坐在辦公桌前，用電腦上網(wǎng)查找資料，收發(fā)郵件，設(shè)計(jì)課件，享受寬帶上網(wǎng)的高速、便捷和網(wǎng)絡(luò)資源的廣博，這在幾年前可能還是一種期盼?？扇缃裨诔鞘械母魉鶎W(xué)校已成為老師們的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前社會(huì)科技、信息飛速發(fā)展，信息技術(shù)已成為改變?nèi)藗兩?、學(xué)習(xí)和工作的重要因素。信息技術(shù)已在教育領(lǐng)域中普及開(kāi)來(lái)。為此，教師們必須清醒地面對(duì)信息技術(shù)所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；必須清醒地看到《新課程標(biāo)》的頒布、實(shí)施正在影響著我們的教育（由教內(nèi)容到教方法，由學(xué)知識(shí)到長(zhǎng)智慧）的方向發(fā)展；必須清醒地意識(shí)到迅速地更新教育理念、豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施方面的知識(shí)和技能的重要性，只有這樣，才能不被時(shí)代所淘汰。

當(dāng)今，多媒體教學(xué)已走進(jìn)了各個(gè)學(xué)科，并且給學(xué)校教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，可在體育教學(xué)中使用多媒體的并不多，這也許是學(xué)科的特點(diǎn)所致。體育課多是室外課，完全應(yīng)用多媒體也不現(xiàn)實(shí)，但我想將多媒體作為體育課的重要輔助工具會(huì)給師生大有幫助。

一、多媒體教學(xué)能解決傳統(tǒng)體育教學(xué)中無(wú)法克服的現(xiàn)象

首先，在體育教學(xué)中教師的示范動(dòng)作會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，失敗的示范還影響教師在學(xué)生心目中的形象。然而，中學(xué)體育教材內(nèi)容、項(xiàng)目繁多，新內(nèi)容、新項(xiàng)目層出不窮，這就對(duì)體育教師提出了很高的要求——技術(shù)水平和示范能力。試想，一個(gè)人的精力和體力是否有限？如要求體育教師對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)完成得盡善盡美，是否現(xiàn)實(shí)？再者，體育教材中有很多翻轉(zhuǎn)、騰空的技術(shù)動(dòng)作，教師不可能停在空中讓學(xué)生看清楚后再落地。因此，教師示范時(shí)，學(xué)生很難把這瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就只能留下個(gè)模糊的動(dòng)作表象。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必影響學(xué)生的全面發(fā)展。

如果利用多媒體課件這一新的教學(xué)手段，解決上述現(xiàn)象就輕而易舉。多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以及鮮明的圖像、生動(dòng)的畫(huà)面，靈活多變的動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一種新型教學(xué)輔助手段。在教學(xué)過(guò)程中，教師可把很難講清楚和示范的技術(shù)環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)或影像來(lái)完成。多媒體課件可示范所有中學(xué)體育教材中的項(xiàng)目，并具有極大的開(kāi)發(fā)空間。它可采用把空中的動(dòng)作停下來(lái)，即停止畫(huà)面、慢動(dòng)作演示、重放等教學(xué)手段，結(jié)合講解和示范表現(xiàn)出來(lái)，從而幫助學(xué)生看清楚每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起動(dòng)作表象?？s短了泛化過(guò)程，提高了教學(xué)效果。另外，此方法也可運(yùn)用到校運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的訓(xùn)練教學(xué)中。

二、多媒體教學(xué)能使傳統(tǒng)體育教學(xué)與管理中繁瑣的常規(guī)工作變得簡(jiǎn)單快捷

1.在研析教材、編寫(xiě)教案方面比傳統(tǒng)方法更為方便、快捷

傳統(tǒng)的教材無(wú)非是教師用書(shū)、課外讀物、掛圖等資料的參考、比較和研究；教案的編寫(xiě)也是照著《大綱》的要求和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整合。有些圖示的表示不是所有教師都能準(zhǔn)確地畫(huà)在教案上的。這些就局限了教師的視野和創(chuàng)造力的發(fā)揮，也勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展。

如運(yùn)用計(jì)算機(jī)的多媒體功能就能解決這一問(wèn)題。首先利用Office的漢字處理系統(tǒng)word或WPS等軟件，把教材《大綱》《新課標(biāo)》的要求、目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃以及與體育有關(guān)的書(shū)籍、期刊、讀物等輸入系統(tǒng)。再把一些教學(xué)掛圖和插圖以及國(guó)內(nèi)外的新項(xiàng)目、新技術(shù)等，可通過(guò)掃描儀或數(shù)碼相機(jī)拍攝后輸入到計(jì)算機(jī)，再利用畫(huà)筆或Photoshop等軟件進(jìn)行處理，保存建檔。為以后的研究教材和編寫(xiě)教案打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用時(shí)只要調(diào)用一些資料，輸入文字材料即可迅速完成一份既實(shí)用又美觀(guān)的教案。

2.利用計(jì)算機(jī)軟件對(duì)學(xué)生體育與健康的基本情況以及器材室的管理等工作的實(shí)效遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)方法

在學(xué)生出勤、課外體育活動(dòng)、體育成績(jī)、健康監(jiān)測(cè)、器材使用與管理等方面，可利用Access或者Foxpro的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行儲(chǔ)存和管理。教師只要根據(jù)電腦的提示輸入學(xué)生姓名，即可自動(dòng)生成學(xué)生的體育與健康的基本情況，如出勤、體質(zhì)健康、運(yùn)動(dòng)成績(jī)、全班或者所在班級(jí)的總平均分、合格率等情況；還可查看器材的數(shù)量和損壞情況等等。多媒體的介入，省去了教師的登記、計(jì)算成績(jī)、公物器材的統(tǒng)計(jì)等繁瑣工作，便于體育教師進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、因材施教和體育課程的教學(xué)安排以及體育的管理工作。

綜上所述，我認(rèn)為多媒體計(jì)算機(jī)介入學(xué)校體育——做體育教學(xué)與管理工作的“助手”，有以下優(yōu)點(diǎn)：

2.1體育教師制作課件的過(guò)程也加深了教師對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，提高自身的知識(shí)水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力。更重要的是解決了傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的難題。多媒體課堂的“圖、文、聲、像”的及時(shí)、合理地運(yùn)用，大大加快了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握和理解，如正常速度演示、慢動(dòng)作的剖析、關(guān)鍵技術(shù)的定格照片、真實(shí)逼真的現(xiàn)場(chǎng)聲音效果等等。

2.2演示界面色彩鮮明、教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、教學(xué)方法活躍和諧，促使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果大大提高，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育課濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.3屏幕替代了傳統(tǒng)黑板，鼠標(biāo)替代了傳統(tǒng)粉筆，標(biāo)準(zhǔn)字體的文字和普通話(huà)替代了教師的板書(shū)和非標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動(dòng)作替代了教師的示范動(dòng)作，優(yōu)美的背景音樂(lè)替代了學(xué)生私下的小聲議論。這些質(zhì)的飛躍，使體育課的趣味性、生動(dòng)性、知識(shí)性、科學(xué)性融為一體；使學(xué)生面對(duì)了一個(gè)嶄新的體育課堂，開(kāi)創(chuàng)了體育教學(xué)的新境界。

三、結(jié)語(yǔ)

在多媒體輔助下的體育教學(xué)， 能充分讓學(xué)生在美的王國(guó)里感受形象、體驗(yàn)情感、展開(kāi)理想的想象翅膀，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，獲得精神上的愉悅、體質(zhì)上的增強(qiáng)、方法技術(shù)的掌握，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)、枯燥、抽象等難以體會(huì)理解的教學(xué)效果不佳現(xiàn)象。

教育現(xiàn)代化的腳步越來(lái)越快了，計(jì)算機(jī)技術(shù)已走進(jìn)了校門(mén)，進(jìn)入了課堂。我們體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)束哪種“師傅手把手教徒弟”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而進(jìn)入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)時(shí)代。