肖信東

摘 要：在素質(zhì)教育體制下，學(xué)校更加注重學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，美術(shù)作為一門藝術(shù)課，不僅能夠豐富學(xué)生的美學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的審美情趣，還能加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。然而，在實(shí)際的高中課堂中，學(xué)生和老師對(duì)于美術(shù)課堂的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如何才能切實(shí)提高高中美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量，需要教師掌握科學(xué)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮藝術(shù)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生帶著欣賞的心理融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中 美術(shù)課 教學(xué)實(shí)效

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）02（c）-0250-01

高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生幾乎是分秒必爭(zhēng)來(lái)達(dá)到對(duì)諸多科目的學(xué)習(xí)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生幾乎沒(méi)有足夠的經(jīng)歷和心情鉆研美術(shù)欣賞課，培養(yǎng)藝術(shù)情操更無(wú)從談起。課堂上，一方面是教師灌湯式的照本宣科；另一方面是學(xué)生面對(duì)索然無(wú)味的美術(shù)課缺乏足夠的興趣，美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量提升便無(wú)從談起。

1 高中美術(shù)教學(xué)課堂存在的問(wèn)題

（1）專業(yè)講授，生澀難懂。美術(shù)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的科目，不僅需要一定的美術(shù)專業(yè)技能，而且要求學(xué)生有良好的美學(xué)藝術(shù)天賦。高中美術(shù)課主要以美術(shù)作品欣賞為主要內(nèi)容，一些美術(shù)教師在講課時(shí)沒(méi)有顧及到學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平，使用過(guò)于專業(yè)的詞匯，藝術(shù)欣賞的程度過(guò)于深入，例如：一些教師從造型、技法、風(fēng)格等較專業(yè)的角度來(lái)分析繪畫作品，高中學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)有限，無(wú)法積極配合，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于教師所教授的內(nèi)容無(wú)法理解，學(xué)生自然感到枯燥無(wú)味，失去對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。

（2）忽視教學(xué)目標(biāo)，片面教學(xué)。多數(shù)的美術(shù)課中都是欣賞世界名作，這些名作帶有自身的背景和歷史，教師往往把目光放在作品源頭，藝術(shù)特點(diǎn)的分析上，就畫論畫，過(guò)于專業(yè)化，把對(duì)藝術(shù)作品本身的感情和認(rèn)識(shí)擱置一旁，這樣的教學(xué)課堂失去了美術(shù)原本的教學(xué)意義。

2 提升美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效幾點(diǎn)建議

（1）課堂教學(xué)要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是人生成功的真諦，學(xué)生只有在興趣的引導(dǎo)下才能積極努力，不斷進(jìn)取，教師要將抽象的美術(shù)形象化，通過(guò)運(yùn)用直觀教學(xué)方法來(lái)展現(xiàn)美術(shù)作品的魅力，因?yàn)閷W(xué)生只有在直觀的、形象的教學(xué)形式的引導(dǎo)下才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過(guò)加大教學(xué)的信息量，或者借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，來(lái)達(dá)到對(duì)整個(gè)藝術(shù)作品的形象又直觀的欣賞，例如：在對(duì)藝術(shù)作品的材質(zhì)和機(jī)理的美學(xué)藝術(shù)進(jìn)行分析時(shí)，教師可以發(fā)揮自身的才能，親手為學(xué)生制作出相類似的美術(shù)作品，讓學(xué)生通過(guò)感官來(lái)親身體會(huì)這些藝術(shù)作品的美，發(fā)揮學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)感覺(jué)作用，以此達(dá)到形象教學(xué)的目的，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的引導(dǎo)下，投入精力，不斷探索，來(lái)積極完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂教學(xué)的意義。又如：欣賞畢加索的作品《格爾尼卡》，可以和歷史課二戰(zhàn)時(shí)期一些事件聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行講解，來(lái)描述作品內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想情感。這樣就可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，美術(shù)并不是單一的、枯燥的學(xué)科，還和其它的學(xué)科有密切的聯(lián)系，通過(guò)知識(shí)間的聯(lián)系可以發(fā)揮出學(xué)生各自的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品，感受到藝術(shù)的魅力。

（2）發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課堂中，通常是教師在臺(tái)上講解，學(xué)生在下面對(duì)著課本聽(tīng)，但是這種教學(xué)方法不僅不利于學(xué)生集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講，而且學(xué)生在教師的灌輸式的教學(xué)方式中，無(wú)法形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，無(wú)法真正發(fā)揮自身的思維的主動(dòng)性，在一種被動(dòng)的接受式的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生無(wú)法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不能開(kāi)發(fā)出學(xué)生的良好的審美情趣。這就要求教師要在在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人。積極引導(dǎo)學(xué)生自主思考，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生的新思維，建立學(xué)生的課堂主體地位，例如，我們可以利用布置作業(yè)的方法，讓全班學(xué)生提前預(yù)習(xí)、以便及時(shí)掌握下一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)，上課時(shí)隨意點(diǎn)名，讓學(xué)生走上講臺(tái)，把自己所預(yù)習(xí)、了解的知識(shí)講解給同學(xué)們聽(tīng)。這樣不僅學(xué)生提前學(xué)習(xí)了知識(shí)內(nèi)容，而且可以互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。

（3）教師發(fā)揮自身特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)教育教學(xué)方法。孔子有云：要對(duì)學(xué)生“因材施教”，教師教書也可以“因材施教”，就是教師運(yùn)用自己最擅長(zhǎng)專業(yè)才能，融入到教學(xué)內(nèi)容中去，用這種方法充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自編美術(shù)鑒賞內(nèi)容。與其它學(xué)科相比，美術(shù)學(xué)科在這方面擁有更大的開(kāi)發(fā)空間，教師可以盡情地、自由地施展自己的專業(yè)技能和才華。

（4）教師要掌握應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)中特殊情況的應(yīng)變能力。在美術(shù)類課堂中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生走神的情況，在這種情況下，教師不要放棄對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要及時(shí)對(duì)注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，這樣走神的學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在心里對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度加以反思。在學(xué)習(xí)活動(dòng)或者問(wèn)題討論過(guò)程中，課堂氣氛有時(shí)會(huì)比較活躍，甚至出現(xiàn)紀(jì)律混亂、吵鬧等不良現(xiàn)象，在這時(shí)教師要及時(shí)提醒學(xué)生注意遵守課堂紀(jì)律，同時(shí)維持好課堂秩序。

（5）開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂。要想改變美術(shù)課堂沉悶、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，教師就要采取科學(xué)的教學(xué)方法，在課堂上設(shè)置別出心裁的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。

3 結(jié)語(yǔ)

高中美術(shù)課堂是一門高級(jí)藝術(shù)課堂，對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)和賞析，要遵循一定的原則，講求科學(xué)的教學(xué)方法，教師要掌握學(xué)生心理和她們的興趣愛(ài)好，來(lái)實(shí)施適合學(xué)生的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，積極開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。教師要在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓住有限的美術(shù)教學(xué)課堂時(shí)間，積極重視美術(shù)教學(xué)，以藝術(shù)的授課方式，提高美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效。

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