王昱燚 奚旺

摘 要：目前多數(shù)高職高專院校已經(jīng)將軍事理論課程教育作為公共基礎(chǔ)課程中的主干課程，尤其是如何以軍事課程的建設(shè)為切入點(diǎn)，促進(jìn)高職生思想政治教育工作的創(chuàng)新方面，是非常值得探索的。

關(guān)鍵詞：軍事理論課程； 高職生； 思想政治教育； 創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）06-141-001

一、軍事理論課程對高職學(xué)生思想政治教育工作的積極作用

軍事理論課程既是國防教育課，又是思想道德課和形勢政治課，貫穿于整個(gè)學(xué)生思想政治教育的過程中，對高職學(xué)生思想政治教育工作起到了無可替代的推動(dòng)作用。

1.有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀是思想政治教育的最終目的。軍事理論課堂作為一個(gè)重要的思想政治教育平臺，通過灌輸、熏陶、感染、啟發(fā)等形式，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和為社會主義國防事業(yè)獻(xiàn)身的激情，幫助他們指明正確的前進(jìn)方向，引導(dǎo)他們樹立崇高的理想信念，確立堅(jiān)定的政治立場，促使他們形成正確的人生價(jià)值觀。

2.有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德品性和行為習(xí)慣

軍事理論課程結(jié)合軍事技能訓(xùn)練，通過理論學(xué)習(xí)加實(shí)踐的形式，使學(xué)生學(xué)到了軍人不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏的革命精神，磨練了他們的意志品質(zhì)，增強(qiáng)了他們的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

3.有利于激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的熱情

軍事理論課程屬于極具縱深性和延展性的綜合性學(xué)科，涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)以及人文科學(xué)等各個(gè)方面。各專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的時(shí)候，總能找到和自身所學(xué)專業(yè)的交叉和碰撞，從而感受到所學(xué)專業(yè)在國防應(yīng)用中的重要性和未來專業(yè)發(fā)展的軍事意義，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和為國防事業(yè)獻(xiàn)身的激情。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生投筆從戎的愛國熱情

天之驕子何以投筆從戎？軍事理論課程通過國際形勢的分析、軍事思想的滲透以及軍營故事的引導(dǎo)等形式，激發(fā)起學(xué)生滿腔的愛國熱血，使其產(chǎn)生對軍人的無比崇敬和對軍營生活的向往，積極投身到應(yīng)征入伍、報(bào)效祖國的軍人行列中去。

二、加強(qiáng)軍事理論課程建設(shè)，創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育工作

加強(qiáng)軍事理論課程建設(shè)是新形勢下創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育的必經(jīng)之路，它全面推動(dòng)思想政治教育工作的發(fā)展，是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和保衛(wèi)者的一項(xiàng)重要舉措。

1.切實(shí)提高軍事理論課程建設(shè)的重視程度

1.1組織重視，與其他思政課程齊抓共管。軍事理論課程作為一門必修的重要公共基礎(chǔ)課程，需要得到學(xué)校的高度重視，給予組織上的保障。有條件的院?？梢元?dú)立設(shè)置教研部門，但是無論是獨(dú)立設(shè)置或掛靠其他部門，均需安排專人負(fù)責(zé)，與其他思政課程一樣，齊抓共管，提高重視程度。

1.2制度重視，規(guī)范軍事課程管理體制。軍事理論課程需要通過一系列完善的課程管理制度來規(guī)范。從學(xué)科設(shè)置、教學(xué)管理、師資配備、科研考核、保障措施等方面來看，我們需要通過制定完善的管理制度，營造良好的教學(xué)科研氛圍，這是全方位重視和加強(qiáng)軍事理論課程建設(shè)的關(guān)鍵。

1.3資源重視，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)、科研資源。同屬公共基礎(chǔ)課程，在教學(xué)資源分享方面，軍事理論課程應(yīng)當(dāng)與其他思政課程一樣，享有優(yōu)先使用基礎(chǔ)教學(xué)資源的權(quán)利，將課程安排于白天，進(jìn)行小班教學(xué)，課堂使用多媒體等電教化工具，才能提高教學(xué)效果；在科研資源方面，各院校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)軍事課程類科研項(xiàng)目的申報(bào)，積極提供發(fā)展平臺、配備科研經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)整體教學(xué)、科研水平的提高。

2.切實(shí)加強(qiáng)軍事理論課程師資隊(duì)伍建設(shè)

2.1引進(jìn)專業(yè)人才，牽頭課程建設(shè)。因軍事理論教學(xué)專業(yè)人才緊缺，學(xué)校要高度重視專業(yè)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)工作。在指導(dǎo)日常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，由該同志牽頭，發(fā)揮專業(yè)和科研上的優(yōu)勢，依靠其他兼任教師配合，加強(qiáng)教育團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)同能力，共同推進(jìn)課程建設(shè)工作。

2.2組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教學(xué)水平。軍事理論課程教師作為從事學(xué)生思想政治教育工作的教育者，本身就應(yīng)當(dāng)具有較高的政治理論水平和教育管理能力。但是大部分教師軍事素質(zhì)仍有欠缺，包括軍事知識、時(shí)事政治、軍容軍貌等都需要通過不斷地學(xué)習(xí)培訓(xùn)才能夠形成，所以學(xué)校要積極創(chuàng)造各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，提高教師的教育教學(xué)能力。

3.切實(shí)創(chuàng)新軍事理論課程教育教學(xué)方式

3.1運(yùn)用“啟發(fā)式”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。軍事理論課程教學(xué)過程中，教師需要靈活運(yùn)用“啟發(fā)式”教學(xué)方式，通過對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)整理，以提問形式導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生將軍事理論知識與時(shí)事政治、專業(yè)知識、思政教育聯(lián)系起來，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)揮想象，思考更深層次的問題，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

3.2開展“趣味性”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。軍事理論課程教學(xué)中，需要提高電子課件的制作水平，在設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果及精美圖片的同時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容插播一些錄像資料，更能提高學(xué)生的興趣，教學(xué)效果更為明顯；同時(shí)在課程中也可以穿插一些教學(xué)大綱范圍外的軍事奇聞軼事和秘聞，如美國軍事是否受外星文明的影響等，這樣就能牢牢抓住學(xué)生的心理，提高學(xué)習(xí)注意力和熱情。

3.3強(qiáng)化“引導(dǎo)性”教學(xué)，提高思想政治教育效果。軍事理論課程教學(xué)中難免會涉及學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和敏感問題，比如釣魚島問題和南海問題，學(xué)生的看法不盡相同，甚至有人會有過激言行。作為軍事理論課程教師，我們更應(yīng)當(dāng)重視“引導(dǎo)性”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生客觀、理性地看待問題，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和投筆從戎的滿腔熱情。

總之，軍事理論課程教學(xué)過程中，不能生搬硬套課本上的理論知識及內(nèi)容，要結(jié)合重大時(shí)政要聞，緊扣相關(guān)重大節(jié)日，將學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題作為學(xué)生學(xué)習(xí)的“引子”，通過深入淺出的剖析和鼓動(dòng)，打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們運(yùn)用專業(yè)知識有序地融入國防后備力量中的愛國主義激情，使他們發(fā)揮專業(yè)特長，自覺為我國國防事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

本文系江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院青年基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：QN1224，項(xiàng)目名稱：以軍事理論課為載體，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作。 參考文獻(xiàn)：

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