摘要：20世紀(jì)以來，科學(xué)發(fā)展總的趨勢是綜合化和整體化，跨學(xué)科研究已成為學(xué)術(shù)界乃至整個社會關(guān)注的焦點(diǎn)。本文主要從不同的角度探討了跨學(xué)科研究的方法。

關(guān)鍵詞：科學(xué)研究；跨學(xué)科研究

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-5962（2013）06-0026-01

1 概念簡述

1.1 創(chuàng)新的含義。

創(chuàng)新的英文單詞是"Innovation"，解釋為"革新、創(chuàng)新，新觀念、方法或發(fā)明"。在《現(xiàn)代漢語詞典》中，創(chuàng)新解釋為"拋開舊的，創(chuàng)造新的"。

1992年經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織發(fā)表的《技術(shù)創(chuàng)新統(tǒng)計手冊》中，對創(chuàng)新做了這樣定義："技術(shù)創(chuàng)新包括新產(chǎn)品和新工藝，以及產(chǎn)品和工藝的顯著的技術(shù)變化。如果從市場上實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新（產(chǎn)品創(chuàng)新），或在市場工藝中應(yīng)用了創(chuàng)新（工藝創(chuàng)新），那么就說創(chuàng)新完成了。因此，創(chuàng)新包括了科學(xué)、技術(shù)、組織、金融和商業(yè)的一系列活動"。

1.2 科學(xué)研究的含義。

科學(xué)研究有很多種定義，聯(lián)合國教科文組織用"研究與發(fā)展"（Research and Development，即R&D）來表示科學(xué)研究的概念。任何領(lǐng)域的科學(xué)研究，無外乎就是理論研究和應(yīng)用研究兩大類。

1.3 跨學(xué)科研究的含義。

跨學(xué)科學(xué)科是涉及到兩個以上的學(xué)科領(lǐng)域，有專門從事涉及到兩個以上學(xué)科領(lǐng)域的研究主體，運(yùn)用一個或多個學(xué)科領(lǐng)域方法和理論，主動融合或被動移植到其他領(lǐng)域，形成一個涉及多學(xué)科領(lǐng)域但又區(qū)別于其他領(lǐng)域，具有自己獨(dú)特對象、理論和方法的新學(xué)科。由于靠單學(xué)科理論與方法解決不了問題，那么跨學(xué)科研究的對象必然具有復(fù)雜性特征；各種不同學(xué)科領(lǐng)域、部門的研究主體在一起解決科技、經(jīng)濟(jì)和社會綜合發(fā)展的需要，因此跨學(xué)科研究必然具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合創(chuàng)造性特征。

2 跨學(xué)科研究的方法

20世紀(jì)以來，邊緣學(xué)科、橫斷學(xué)科、綜合學(xué)科的不斷涌現(xiàn)和軟科學(xué)的興起，不僅揭示了現(xiàn)代學(xué)科的相互滲透、交叉融合的趨勢，還展現(xiàn)了豐富多彩的跨學(xué)科研究方法，這些方法不但加強(qiáng)了科學(xué)研究思維和活動，更加成為新的科學(xué)創(chuàng)新活動中的行動指南。

跨學(xué)科研究的方法從研究的客體（指研究領(lǐng)域或?qū)W科的概念、原理、方法或技術(shù)）來看，主要有移植融合型研究；從研究的主體（主要指科學(xué)家或科學(xué)家集團(tuán)）來看，有合作型研究；從研究的社會因素（主要指重大社會需求和社會問題等）來看，有目標(biāo)需求型研究。

2.1 移植融合型研究。

所謂移植融合型研究，是指單個研究者或某一門學(xué)科的研究群體將某一學(xué)科的概念、原理、方法或技術(shù)移植融合到另一門學(xué)科領(lǐng)域，解決另一領(lǐng)域的復(fù)雜性問題的研究。

科學(xué)概念、原理、方法和技術(shù)的移植和融合，并沒有明確的轉(zhuǎn)移方向。一般地說，移植和融合首先發(fā)生在比較成熟的學(xué)科轉(zhuǎn)向新興的學(xué)科轉(zhuǎn)移，從較熟悉的領(lǐng)域轉(zhuǎn)向不大熟悉甚至是陌生的領(lǐng)域移植和融合。但這種移植和融合不一定就是絕對單向的，有時甚至是互動的?，F(xiàn)代跨學(xué)科研究中移植融合的方式總的來說有基礎(chǔ)科學(xué)向基礎(chǔ)科學(xué)的移植和融合，基礎(chǔ)科學(xué)向應(yīng)用科學(xué)移植融合，應(yīng)用科學(xué)向應(yīng)用科學(xué)的移植和融合，簡單成熟領(lǐng)域（或?qū)W科）向復(fù)雜陌生領(lǐng)域（或?qū)W科）的移植融合。

①基礎(chǔ)科學(xué)向基礎(chǔ)科學(xué)的移植融合，包括基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)部，如人文社會科學(xué)內(nèi)部的移植融合，也包括自然科學(xué)與人文社會科學(xué)之間的轉(zhuǎn)移。

②從基礎(chǔ)科學(xué)向應(yīng)用科學(xué)的移植融合，應(yīng)用科學(xué)一般包括醫(yī)學(xué)科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)和農(nóng)業(yè)科學(xué)三大學(xué)科領(lǐng)域，這些學(xué)科的發(fā)展在現(xiàn)代科學(xué)體系中的發(fā)展速度己經(jīng)走到了前列。

③從應(yīng)用科學(xué)向應(yīng)用科學(xué)的移植和融合，應(yīng)用科學(xué)之間的移植一般是技術(shù)的移植，包括醫(yī)學(xué)科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)和農(nóng)業(yè)科學(xué)三大應(yīng)用領(lǐng)域的移植和融合也會產(chǎn)生相應(yīng)地跨學(xué)科學(xué)科。

④簡單成熟領(lǐng)域（或?qū)W科）向復(fù)雜陌生領(lǐng)域（或?qū)W科）的移植融合，在自然界的各種運(yùn)動形式中，相對地說，機(jī)械運(yùn)動是最低級、簡單的一種運(yùn)動形式，是發(fā)展最早的一門學(xué)科。在19世紀(jì)之前，力學(xué)遠(yuǎn)走在其他學(xué)科的前列，這自然吸引科學(xué)家們將力學(xué)的概念、原理和方法向其它學(xué)科轉(zhuǎn)移。這種轉(zhuǎn)移首先在物理學(xué)的各個領(lǐng)域中獲得了成功。形成了天體力學(xué)等一系列可以看成是力學(xué)與物理學(xué)的跨學(xué)科學(xué)科。

2.2 合作型研究針對研究主體而言，是兩門以上學(xué)科的研究者合作進(jìn)行研究的一種形式?？鐚W(xué)科研究由于其跨學(xué)科性，研究者獨(dú)立地進(jìn)行研究就不得不花大量的時間補(bǔ)充所需要的知識，這無疑是延長了科學(xué)創(chuàng)造前的知識準(zhǔn)備時間，從而也就延緩了科學(xué)的進(jìn)程。尤其到了現(xiàn)代科學(xué)飛速發(fā)展的今天，重大的科學(xué)問題和發(fā)現(xiàn)單靠獨(dú)立的研究主題是無法想象的，實(shí)際上也是無法完成的。

科學(xué)家群體或集團(tuán)通過知識互補(bǔ)的合作研究是跨學(xué)科研究的一種重要的研究形式。研究主體的合作型研究有多種具體形式，可以是從事方法性學(xué)科研究主體與對象性學(xué)科的研究主體合作，也可以是從事基礎(chǔ)性學(xué)科的研究主體與應(yīng)用性學(xué)科研究主體的合作，還可以是自然科學(xué)與社會科學(xué)研究主體的合作等等。

2.3 目標(biāo)需求型研究。

目標(biāo)需求型研究，就是調(diào)動不同學(xué)科及其研究力量集中解決一個有目標(biāo)的社會需求或迫切和社會問題的合作研究形式。諸如環(huán)境問題、生態(tài)問題、糧食問題、能源問題等等，都涉及到許多學(xué)科的知識和方法。為了解決上述社會問題，只能有目的地將多學(xué)科以及從事各門學(xué)科研究的研究者組織起來，協(xié)同作戰(zhàn)，才有可能取得研究的進(jìn)展和突破。目標(biāo)需求型研究也包括兩種形式：

①社會或政府目標(biāo)性研發(fā)的合作。當(dāng)科學(xué)技術(shù)作為國家的事業(yè)，作為一種建制列入國家計劃并給予財政撥款時，社會或政府目標(biāo)性研發(fā)的合作就開始了。②社會發(fā)展中出現(xiàn)的急需解決問題的合作研究。在人類的發(fā)展過程中，環(huán)境問題越來越受到關(guān)注，也是社會發(fā)展中出現(xiàn)的急需解決的問題。要研究環(huán)境問題，了解其變化規(guī)律，以及如何保護(hù)環(huán)境與改善環(huán)境，就涉及到很多學(xué)科的知識和方法。例如，研究環(huán)境污染對人體健康和生物機(jī)體的影響，需要用醫(yī)學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)的知識和方法；研究防止污染對人體的損害，需要用醫(yī)學(xué)、化學(xué)和生理學(xué)的知識和方法；對污染的治理，又需要物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)及一些技術(shù)科學(xué)的知識和方法。只有將各學(xué)科的研究方法以及各種儀器和技術(shù)手段聯(lián)合起來使用，才能對環(huán)境的各種問題進(jìn)行有效的探索，也正是由于這些學(xué)科的知識和方法合作研究環(huán)境問題，才形成了一門新興的跨學(xué)科學(xué)科——環(huán)境科學(xué)。

3 結(jié)論

科學(xué)發(fā)展到今天，不同學(xué)科間研究方法的互相借鑒-我們稱之為科學(xué)方法的跨學(xué)科運(yùn)用，已成為現(xiàn)代科技創(chuàng)新的重要手段之一?？茖W(xué)工作者己從無意間發(fā)現(xiàn)和借鑒研究領(lǐng)域之外的方法發(fā)展到對其他學(xué)科研究方法的主動出擊和大膽運(yùn)用。

作者簡介：于珊（1986-11）

畢業(yè)院校：廣東藥學(xué)院，學(xué)歷：本科，職務(wù)：教務(wù)員，職稱：研究實(shí)習(xí)員（初級）