李偉洪

摘要：《模具制造技術(shù)》具有較強的理論性、綜合性和實踐性。教師應(yīng)根據(jù)課程的特點和要求，認真研究教材，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：內(nèi)在聯(lián)系；直觀教學(xué)；現(xiàn)場教學(xué)；課程設(shè)計

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）06-0063-01

《模具制造技術(shù)》課程的目的是使學(xué)生掌握《模具制造技術(shù)》的基本理論知識，同時通過生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)使學(xué)生具備分析和解決模具加工技術(shù)問題的能力，學(xué)習(xí)模具制造的新工藝、新技術(shù)及發(fā)展方向，為學(xué)生走向工作崗位、從事生產(chǎn)實踐打下堅實的基礎(chǔ)。教師應(yīng)認真研究教材，積極研究教學(xué)理論和教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平。

1 教書育人，德育為本

在日常教學(xué)中，教師不僅教授學(xué)生專業(yè)知識，更要對學(xué)生進行德育教育。教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生將來可能從事的技術(shù)與管理工作的性質(zhì)，從本專業(yè)對人才培養(yǎng)等方面，對學(xué)生進行生動深刻的講授，使他們了解本課程的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，必須把思想品德教育、職業(yè)道德與專業(yè)技術(shù)教育有機地結(jié)合起來，使他們成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。教師?yīng)身體力行，為人師表，做好表率，使學(xué)生不僅學(xué)到知識，而且學(xué)會怎樣做人。

2 注重內(nèi)在聯(lián)系

《模具制造技術(shù)》教材是按著一定的順序編寫的，但前、后內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系。例如：在講授"模具加工工藝規(guī)程"和"模具加工精度"等基本概念時，經(jīng)常要用教材中的例子和生產(chǎn)中的實例來說明，而"典型零件加工"的內(nèi)容又與前面模具制造基本理論有重要聯(lián)系，就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，這樣更容易系統(tǒng)深刻地理解教材。

模具專業(yè)的各門課程是一個有機的整體，密不可分?！赌＞咧圃旒夹g(shù)》與《機械制圖》、《機械基礎(chǔ)》、等其它專業(yè)課和基礎(chǔ)科有密切的內(nèi)在聯(lián)系。例如：在介紹模具夾具的內(nèi)容時，夾緊力可以由機械、液壓或氣動裝置提供，夾具的結(jié)構(gòu)就有變化。教學(xué)中，要把機械原理、機械零件、氣動和液壓傳動等課程的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生全面掌握要點，提高專業(yè)水平。

《模具制造技術(shù)》和電機與電氣控制技術(shù)、PLC、單片機及計算機輔助設(shè)計與制造等其他學(xué)科也有著密切的聯(lián)系。例如：在介紹模具加工設(shè)備的內(nèi)容時，由于模具裝置采用不同的控制方式，導(dǎo)致機床內(nèi)部結(jié)構(gòu)有很大差異。普通機床有復(fù)雜的機械傳動和變速機構(gòu)，而數(shù)控機床采用CNC、伺服電機、滾珠絲杠等部件，機械機構(gòu)大大簡化。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握不同學(xué)科領(lǐng)域的知識，使他們深刻認識現(xiàn)代《模具制造技術(shù)》的飛速發(fā)展，從而不斷完善知識結(jié)構(gòu)。

3 教學(xué)互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在《模具制造技術(shù)》的學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生感到每節(jié)課的知識過多，不能及時理解消化，為了解決這一問題，可以使用多變的教學(xué)方法并提高教學(xué)藝術(shù)性。對教學(xué)內(nèi)容要有的放矢，詳略得當(dāng)。對于易理解的內(nèi)容，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，講課一帶而過；較抽象的內(nèi)容除布置學(xué)生預(yù)習(xí)，還應(yīng)認真講解；理論性和實踐性較強的知識重點講解，理論聯(lián)系實際。

教學(xué)中可采用討論式教學(xué)方法，即學(xué)生按照教師布置的思考題在課前進行預(yù)習(xí)。課堂上先提出問題，再讓學(xué)生略加思索之后回答。學(xué)生各抒己見，在充分地討論之后，教師做總結(jié)，指出要點。例如：在學(xué)習(xí)曲軸二維模加工的內(nèi)容時，曲軸與一般的軸不同，它由主軸軸頸、連桿軸頸和連接板組成，結(jié)構(gòu)細長，多曲拐，剛性差，其加工過程很有特點。組織學(xué)生參觀曲軸加工現(xiàn)場并翻閱技術(shù)資料，自己根據(jù)零件加工特點，提出加工的方法并相互討論，在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)曲軸加工的工藝難點和解決方案。這樣以學(xué)生主動思考、積極討論為主，教師提示、答疑為輔，能夠充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，可以收到很好的教學(xué)效果，便于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，促使學(xué)生動腦筋想問題，使其思維能力和表達能力都得到鍛煉，提高他們分析和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。

4 利用教具、實物等進行直觀教學(xué)

《模具制造技術(shù)》的實踐性和綜合性較強，各部分教學(xué)應(yīng)注意與生產(chǎn)實際相結(jié)合，可以利用各種教具、掛圖、實物、模型、多媒體等直觀教學(xué)手段增強學(xué)生的感性認識。例如：講解各種刀具時就可以把常用刀、數(shù)控刀具和刀柄、麻花鉆、深孔鉆頭、等帶到課堂上，適時拿出來介紹。在介紹機制工藝規(guī)程制定的內(nèi)容時，可通過觀看視頻讓學(xué)生直觀了解工廠生產(chǎn)的過程，包括生產(chǎn)技術(shù)準(zhǔn)備、毛坯制造、零件的各種加工過程等。較大的典型零件如車床主軸箱：床身等可能用木材和紙板做成簡易模型，較復(fù)雜的工裝、機床結(jié)構(gòu)也可做成模型，必要時還可以帶學(xué)生到工廠參觀，進行現(xiàn)場教學(xué)。對于工步、走刀、工序等較難掌握且容易混淆的概念，可以組織學(xué)生觀看車削、銑削的加工錄像，有針對性地講解和區(qū)分。講解模具加工工藝時，可利用模具加工仿真軟件介紹數(shù)控銑和加工中心的對刀、設(shè)置刀具補償、工件的定位和裝夾、刀具運動軌跡等內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠觀看數(shù)控機床加工現(xiàn)場，都可收到很好的效果。

5 搞好現(xiàn)場教學(xué)

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、采用多種形式的現(xiàn)場教學(xué)。對于各種加工方法、各種機床、夾具、刀具和量具，可組織學(xué)生去實驗室、工廠及加工車間參觀實習(xí)。針對某一典型零件的加工，可組織專題現(xiàn)場教學(xué)。對重點零件的加工，要求學(xué)生仔細觀察、運用所學(xué)的理論知識，改進不合理的工藝方法；對生產(chǎn)中遇到的質(zhì)量或其他技術(shù)問題，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析并解決，必要時，向工廠的技術(shù)人員和工人請教。在實習(xí)中，把典型的工藝方法、夾具、專用刀具都記錄下來，與所學(xué)的理論進行比較，來鞏固理論知識和提高解決技術(shù)問題的能力。當(dāng)然，課堂與現(xiàn)場要相結(jié)合，教師應(yīng)根據(jù)工廠的情況編寫出實習(xí)教案，精心組織實習(xí)的內(nèi)容，首先在課上介紹零件圖紙和技術(shù)要求，然后帶領(lǐng)學(xué)生深入現(xiàn)場，最后回到課堂組織學(xué)生討論分析，教師匯總，指出要點。

《模具制造技術(shù)》是一門綜合性、實踐性都很強的課程。任課教師認真研究教學(xué)方法，不斷提高知識水平，真正做到理論聯(lián)系實踐，必然能教好這門課，取得理想的效果。

參考文獻

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