汪衛(wèi)元

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）06-0081-01

前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說過，任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學生對自己課堂的興趣，確立自己課程吸引力的教師。我國古代教育家孔子說："知子者不如好之者，好之者不如樂之者"。對于學生而言，課程的吸引力往往是他們學習的一種重要動力。如果我們在教學過程中充分注意培養(yǎng)課程吸引力，學生就會以飽滿的情緒去探求知識，從而收到良好的學習效果。培養(yǎng)自己的課程吸引力，是有效提高思想品德教學活動，提高教學效率和教學質(zhì)量的重要手段。從某種意義上來說，這是提高教學質(zhì)量，提高學生思想品德成績的關(guān)鍵。

1 創(chuàng)新教學設計，重組教材，增強課程吸引力

上好一堂課，精心備課是前提。筆者認為，上課好比是燒制一道菜肴，教師好比廚師。教材提供了豐富的原料，但是如何烹制，每個教師，都應該發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。根據(jù)學生實際，靈活組織，這樣才能制作出味道鮮美，富有特色的佳肴來。政治教材中的許多說法，比較抽象、專業(yè)，有時編排的內(nèi)容比較繁雜。如果正常處理，學生雖然也大致聽懂了，但往往理解比較零碎，難以條理化、系統(tǒng)化。為了提高教學實效，教師需要根據(jù)學生的思維特點，大膽創(chuàng)新，科學地重新再組織教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，使教學內(nèi)容更好地呈現(xiàn)在學生面前。

我在教學設計中，總體思路是把繁瑣的知識主干化，把復雜的內(nèi)容條理化，收到了較好的效果。

例如：在教學"生活中處處有合作"的課時，教材原有三個小標題"了解合作含義""感受合作價值""發(fā)展離不開合作"。我感到對于后進同學來說，理解起來有些困難，我進行了重新組織，按照四個方面展開：即合作的產(chǎn)生，合作的含義，合作對人（個人和集體）的價值，合作對社會（我國和國際）的價值，利用教材的原有材料逐層得出結(jié)論，學生理解起來比較容易，在以后各類試題中，以這四個問題為基礎組織答案，正確率很高。

2 優(yōu)化教學過程，增強課程吸引力

2.1 新課導入要引人入勝。

俗話說，良好的開端是成功的一半。政治課理論性強，學生常有畏學畏難情緒。當你走進課堂，一開始不能抓住學生的心，這節(jié)課幾乎就失敗了一半。

因此，作為教師，新課導入是必須精心設計的。教師要一開始就激發(fā)起學生學習探究的興趣，讓學生渴望學習下去。這樣，才能牢牢吸引學生，才能順利進入下面的教學環(huán)節(jié)。你愿教，學生愛學，樂于與你配合，才能保證一堂課順利進行。所以，在導入新課時，不能一口氣把題目帶過就一了了之。

教學中常用的導入方法有：情境（故事）導入、歌曲導入、詩詞、名言、俗語導入、重大時事導入、游戲（表演）導入等，教師應當根據(jù)自己的教學內(nèi)容結(jié)合以上方法，因課而宜，導入新課。

2.2 教學過程要環(huán)環(huán)相扣，高潮迭起。

最近幾年來，在文藝演出中，小品節(jié)目很受歡迎，我也非常喜歡看。有些小品我看了許多次。在觀看過程中，我悟到了一個道理，這些小品之所以能吸引人，除了語言精彩外，劇本節(jié)奏也非常精巧。如2009年春晚小品"不差錢"，一開頭就激發(fā)了觀眾的好奇心（爺孫倆為什么選擇最貴的酒店請客？），中間包袱不斷，笑點頻出，觀眾樂在其中，最后結(jié)尾一句"其實我姥爺也姓畢"更令人回味！

我認為為，在教學中進程中，也要呈現(xiàn)這種波浪式的推進，讓思維的綻放與課堂活動相互激蕩，此伏彼起，讓學生沉浸其中，樂享教學目標之達成。

例如，2012年，我上了一堂教學展示課"行為與后果"。我設計了以下環(huán)節(jié)：觀看Flash動畫"網(wǎng)癮少年"，導入新課。觀看漫畫"公共汽車上的表情"引導學生畫人物表情并進行小討論。請學生上講臺操作鼠標玩賽車游戲，體驗對行為的調(diào)控。讓學生扮演小記者采訪班級學生。最后根據(jù)行為和后果的關(guān)系要求學生制定班級公約等。一項項活動的同時，引導學生在體驗中思考感悟。學生樂中有思，思中有悟，達到了寓教于樂，寓學于"玩"的目的，學習情緒高漲，思維特別活躍。這節(jié)課教學效果顯著，受到了聽課老師的一致好評。

3 重視情感因素，增強課程吸引力

在教學過程中，要想吸引學生的注意力，情感因素也起到很重要的作用，如師生關(guān)系、教學風格、教師形象等。

3.1 建立和諧的師生關(guān)系。要想學生喜歡思想品德課，作為教師得想辦法讓學生喜歡你。學生喜歡和藹可親、平易近人和真心關(guān)心他們成長的教師。這就要求教師教愛崗敬業(yè)，愛生如子。以真摯的情感對待學生，真誠的關(guān)心愛護學生。要做學生的知心朋友，努力營建相互信任、相互尊重、相互促進的和諧的師生關(guān)系。

3.2 培養(yǎng)幽默風趣而又富于激情的教學風格。思想品德課總給人一種嚴肅、枯燥的感覺，要改變這種局面，運用生動幽默的語言，可以起到很大的作用。教師在運用幽默語言或講解有趣故事時，應當與日常生活貼近，把教學問題生活化，讓學生體會到教學存在實際生活中，感悟?qū)W習的價值，體驗知識的魅力。

3.3 拓寬知識面，適當聯(lián)系其它學科知識。思想品德課是一門理論性很強的課程，在授課時需要廣泛引用古今中外的事例來加以印證。所以老師要多學習，不僅要搜集各類信息、新聞，還要對各門學科的內(nèi)容有一定的了解，在講課的必要時適當?shù)剡\用。如在教學中可以運用語文課的古詩文來說明政治課的觀點。用歷史課上諸葛亮七擒孟獲等故事說明維護民族團結(jié)的重要性。用物理課中牛頓看到蘋果落地引起思考發(fā)現(xiàn)萬有引力定律說明要勤于探究，善于思考。用數(shù)學題的一題多解說明思維的發(fā)散性，等等。

此外，教師的個人形象，人格魅力，也一定程度上影響著學生的喜好。教師要做到學高為師，身正為范，加強師德修養(yǎng)，在各方面嚴格要求自己，處處為人師表。"親其師而信其道"，良好的教師形象是贏得學生信任和喜愛的基礎。我們每個老師只有嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和法律法規(guī)，樹立健康向上的正義形象，才能無愧于"人民教師"這個光榮稱號，才能真正把學生的心吸引到自己的課堂中！