黃泓軻 令紅艷 封家福

摘 要：高職院校進行雙主體育人的過程中仍存在諸多問題，本文通過對區(qū)域內(nèi)企業(yè)進行問卷調(diào)查，基于篩選原則，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，從中篩選出適合雙主體育人的合作企業(yè)。

關(guān)鍵詞：高職院校；校企合作；企業(yè)篩選

國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出：“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式。與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式”。同時，教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中也指出，“大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式”以及“校企合作，加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)”。在高職院校，實行校企合作，進行雙主體育人正是進行深度校企合作的一種探索，但是目前仍然具有許多問題。從具有合作意向的眾多企業(yè)中篩選出適合地方院校特色的企業(yè)，能從一定程度上解決雙主體育人過程中遇到的問題，從而實現(xiàn)校企合作。

一、校企合作企業(yè)篩選調(diào)查原則與方法

（一）篩選調(diào)查基本原則

在校企合作中，學(xué)校需要通過企業(yè)獲取崗位職業(yè)能力的要求，從企業(yè)生產(chǎn)過程獲取教學(xué)項目；企業(yè)則需要依靠學(xué)校提供技術(shù)支持和優(yōu)秀畢業(yè)生。在進行校企合作之前，遵循一些必要的原則對于順利實現(xiàn)雙贏是非常關(guān)鍵的。

1.目標(biāo)一致

要實現(xiàn)雙贏，學(xué)校與企業(yè)雙方需要具有共同的合作目標(biāo)，在價值觀上趨于折中。學(xué)校是為了培育高端技能型人才，企業(yè)則是為了獲利，因此在價值觀上需要找到一個平衡點。

2.信譽第一

校企合作的雙方在合作過程中都需要良好的信譽，缺乏信譽的合作無法獲得成功。校企雙方的誠信有利于合作的成功。

3.互利共惠

在校企雙方進行合作的過程中，僅從單方面獲利是不可能持久發(fā)展的，因此校企雙方都需要從合作過程中獲得各自所需的利益，以實現(xiàn)共同發(fā)展。

4.長期合作

由于學(xué)校注重的科研和教育具有滯后性，但是企業(yè)看重的商業(yè)價值和實際效益具有時效性，雙方的合作需要注重長期合作，才能促成雙贏。

（二）篩選調(diào)查基本目的

本研究基于以上篩選原則，在樂山及附近區(qū)域內(nèi)對各類藥學(xué)專業(yè)相關(guān)企業(yè)進行問卷調(diào)查，了解企業(yè)的基本情況及對于校企合作的態(tài)度，以期篩選出適合樂職院藥學(xué)專業(yè)進行校企合作的企業(yè)。

（三）篩選調(diào)查對象和內(nèi)容

本研究通過對樂山及周邊區(qū)域內(nèi)35家藥學(xué)專業(yè)相關(guān)企業(yè)進行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，從中篩選出適宜雙主體育人的合作企業(yè)，為實現(xiàn)雙主體育人做出初步探索。

（四）篩選調(diào)查方式

本次調(diào)研采取問卷調(diào)查和座談的方式進行。將事先設(shè)計好的問卷通過郵箱傳給樂山及周邊區(qū)域內(nèi)35家藥學(xué)專業(yè)相關(guān)企業(yè)。同時利用檢查實習(xí)基地、召開專業(yè)委員會等和企業(yè)代表進行座談。

（五）篩選調(diào)查過程

將事先設(shè)計好的問卷傳給企業(yè)→收集問卷資料→對問卷答案進行統(tǒng)計分析→篩選出適合樂職院藥學(xué)專業(yè)校企合作的企業(yè)。

二、校企合作企業(yè)篩選調(diào)查結(jié)果與分析

（一）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營模式

高職院校定位于服務(wù)地方經(jīng)濟和社會，因此在篩選合作企業(yè)時首先就要針對地方經(jīng)濟特點，篩選出適宜區(qū)域發(fā)展的合作企業(yè)類型。

■

圖1 樂山及周邊區(qū)域藥學(xué)企業(yè)面向定位比例圖

從圖1可以看出，在樂山及周邊區(qū)域內(nèi)，醫(yī)院占有較大比例，而制藥廠和醫(yī)藥公司相對占有比例較小。由此可以看出，本區(qū)域內(nèi)藥學(xué)相關(guān)企業(yè)類型主要是以醫(yī)院居多，而制藥廠和醫(yī)藥公司所占比例大致差不多。

（二）企業(yè)財務(wù)狀況

企業(yè)財務(wù)狀況反映一家公司的效益和經(jīng)營狀況，校企雙方在合作過程中如果出現(xiàn)公司債務(wù)赤字甚至是破產(chǎn)情況，都會影響校企合作的成功。

基于醫(yī)藥行業(yè)蓬勃發(fā)展的大前景，樂山及周邊區(qū)域的藥學(xué)相關(guān)企業(yè)財政狀況均無赤字現(xiàn)象，都能滿足校企長期合作的需求。

（三）企業(yè)技術(shù)水平

企業(yè)技術(shù)水平高低直接影響到企業(yè)對于學(xué)校的依賴度。企業(yè)如果自身具有強大的研發(fā)能力，對學(xué)校的依賴度就會降低。

基于醫(yī)院和醫(yī)藥公司的服務(wù)性質(zhì)對于技術(shù)的依賴性不大，因此僅有制藥廠需要堅實的研發(fā)能力。通過走訪調(diào)查了解，樂山及周邊區(qū)域的5家制藥廠中，四川科倫藥業(yè)有限公司具有強大的研發(fā)實力和研發(fā)團隊，具有多個新藥證書和專利品種；成都邦瑞醫(yī)藥科技有限公司和重慶康刻爾藥業(yè)有限公司本身屬于以研發(fā)為主的機構(gòu)，自身技術(shù)水平較高。因此，僅有樂山長威制藥有限公司和峨眉山市通惠制藥有限公司技術(shù)水平相對較弱，需要高等院校提供技術(shù)支持。

（四）企業(yè)合作意愿

企業(yè)對于校企合作的重視程度及合作目標(biāo)很大程度上影響了校企合作的成功度和持久度。企業(yè)只看重眼前利益，忽略長遠利益，必然會導(dǎo)致校企合作流產(chǎn)。

根據(jù)樂山及周邊區(qū)域的藥學(xué)相關(guān)企業(yè)同學(xué)校的交流合作歷史來看，大部分企業(yè)同學(xué)校的合作僅停留在較淺層面。僅有峨眉山市通惠制藥有限公司等少量企業(yè)對校企合作具有濃厚興趣，并在生產(chǎn)設(shè)備捐贈、師資雙向流動、橫向科研課題、獎學(xué)金設(shè)立等方面具有探索性的實踐。從目前來看，這些企業(yè)具有同學(xué)校進行深度合作的潛質(zhì)。

（五）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模

企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模直接決定了能接收頂崗實習(xí)學(xué)生的規(guī)模和要求，由于本校藥學(xué)專業(yè)實習(xí)學(xué)生以大專生為主，每年具有200人左右的穩(wěn)定畢業(yè)人數(shù)，因此企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模需要同實習(xí)學(xué)生人數(shù)和層次相匹配，才有利于校企合作進行。規(guī)模過小，無法滿足本校學(xué)生的實習(xí)人數(shù)需求；規(guī)模過大，對于學(xué)生的層次要求更高，也不利于校企合作的進行。

由圖2可以看到，由于醫(yī)院藥學(xué)相關(guān)職位人員流動不大，能接收學(xué)生的數(shù)量較少，而制藥廠和醫(yī)藥公司勞動密集型較強，相對而言接收學(xué)生數(shù)量較多。在眾多企業(yè)中，制藥廠中以四川科倫藥業(yè)有限公司、峨眉山市通惠制藥有限公司等為代表，醫(yī)藥公司中以海王星辰醫(yī)藥有限公司、樂山海棠藥業(yè)有限公司等為代表，由于這些企業(yè)相對而言，平臺較好，生產(chǎn)或經(jīng)營規(guī)模適中，比較符合我校學(xué)生就業(yè)方向。

■

圖2 2012年樂山及周邊區(qū)域藥學(xué)企業(yè)接收實習(xí)學(xué)生人數(shù)比例圖

三、校企合作企業(yè)篩選調(diào)查結(jié)論

通過對樂山及附近區(qū)域35家藥學(xué)相關(guān)企業(yè)進行問卷調(diào)查，分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)樂山及附近區(qū)域的藥學(xué)相關(guān)企業(yè)中，醫(yī)院占有較大比例，但是由于醫(yī)院接收實習(xí)學(xué)生人數(shù)較少，不利于校企深度合作。在制藥廠和醫(yī)藥公司中，根據(jù)企業(yè)的技術(shù)水平、合作意愿和生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模，基于服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的原則，從中篩選出以峨眉山市通惠制藥有限公司、樂山海棠藥業(yè)有限公司為代表的本土企業(yè)更符合我院高職藥學(xué)專業(yè)開展校企合作，實現(xiàn)雙主體育人的要求。

參考文獻：

[1]國務(wù)院.關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定[Z].2005-10-28.

[2]教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見[Z].2006-11-16.

[3]令紅艷，封家福，黃泓軻.高職院校校企合作雙主體育人瓶頸成因分析[J].長江大學(xué)學(xué)報，2012，（11）.