劉廣利

中圖分類號：G633.55 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）06-0271-01

1 題目

高中地理必修三湘教版第三單元第五節(jié)

《資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展--以德國魯爾區(qū)為例》作業(yè)設(shè)計

2 作業(yè)設(shè)計說明

2.1 設(shè)計理念說明。

作業(yè)過程是學(xué)生的知識、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀等的生成過程和體現(xiàn)過程，也是學(xué)生在主體實踐中消除困惑、解決或生成問題、滿足自我發(fā)展需求的過程，更是學(xué)生創(chuàng)新知識以及展示自我、升華自我的過程。因此，作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該充分圍繞課標(biāo)要求和三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性，通過作業(yè)給學(xué)生提供自主探索、主動獲取知識和運用知識的機會，使學(xué)生經(jīng)過作業(yè)進行自我設(shè)計、自我控制、自我解答，變"要我做"為"我要做"，真正成為學(xué)習(xí)的主動者、探索者和成功者。

2.2 預(yù)設(shè)目標(biāo)說明。

學(xué)生通過完成作業(yè)，不僅可以完全掌握基礎(chǔ)知識，而且使綜合能力得到提高，實現(xiàn)本課三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，養(yǎng)成探究地理問題的習(xí)慣，使不同層次的學(xué)生都有所收獲，逐漸改變學(xué)習(xí)方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

2.3 作業(yè)設(shè)計特色說明。

本課作業(yè)伴隨學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程，包括課前預(yù)習(xí)作業(yè)、課中探究作業(yè)、課后鞏固和拓展作業(yè)三個階段；同時根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生實際又分為鞏固型作業(yè)和拓展型作業(yè)兩個梯度：鞏固型作業(yè)為基礎(chǔ)知識和基本技能，是必做題；拓展型作業(yè)分為必做題和選做題，以滿足不同層次的學(xué)生的差異性需求，使學(xué)生都得到發(fā)展，有所收獲。具體形式又包括口頭作業(yè)、查找資料、制作圖表和實物展示、情境再現(xiàn)、辦地理小報等學(xué)生喜聞樂見的活動。這就充分體現(xiàn)了以上的設(shè)計新理念。

3 作業(yè)內(nèi)容

3.1 課前作業(yè)：

（1）活動：請你自查地圖等資料，讀圖體會德國的交通地理位置，了解被稱為"德國工業(yè)心臟"的魯爾區(qū)在德國乃至世界工業(yè)發(fā)展中的地位。（必做）

（2）活動：請你思考在魯爾區(qū)的發(fā)展、繁榮中起了重要作用的自然資源是什么資源？其儲量、開采條件的特點。（必做）

（3）活動：請你收集有關(guān)魯爾區(qū)氣候、地形、河流、交通運輸方式、工業(yè)部門等材料，以便課上展示。（選做）

3.2 課中作業(yè)。

（1）活動：請你思考萊茵河內(nèi)河航運發(fā)達(dá)的原因？萊茵河等河流除了有航運價值外，它們還能給該地區(qū)提供什么？（必做）

（2）探究活動：小組討論，然后以工業(yè)企業(yè)家選區(qū)位的形式完成以下作業(yè)。（必做）

探究一：請你綜合分析魯爾區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢區(qū)位條件有哪些？

探究二：請你思考魯爾區(qū)并沒有鐵礦，為什么鋼鐵工業(yè)發(fā)達(dá)？

（3）活動：全班探究討論：德國魯爾區(qū)形成于第二次科技革命時期，其經(jīng)濟的基礎(chǔ)是什么工業(yè)？在工業(yè)部門方面有何顯著特點？是一種怎樣的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)？這樣一種生產(chǎn)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢、劣勢各是什么？（必做）

（4）活動：全班探究討論：20世紀(jì)50年代后煤炭在世界能源消費構(gòu)成中的比重為什么會下降？而石油又為什么能夠取代煤炭成為世界主要的消費能源？（必做）

（5）活動：全班探究討論：煤炭在開采、運輸和使用過程中對環(huán)境的影響。（必做）

3.3 課后作業(yè)。

3.3.1 鞏固基礎(chǔ)知識（必做）。

（1）下列工業(yè)區(qū)中，按其形成時的類型劃分，屬于采礦型的是（ ）

A.中國滬寧杭 B.德國魯爾區(qū)

C.英格蘭東南部 D.日本東京-橫濱

（2）魯爾區(qū)發(fā)展的原因正確的是（ ）

①煤炭資源豐富 ②水陸交通便捷 ③勞動力豐富 ④市場廣闊 ⑤煤鐵資源豐富

⑥充沛的水源

A.①③⑤⑥ B.①②③⑥ C.①②④⑥ D.②③④⑤

（3）20世紀(jì)50年代以后，魯爾區(qū)衰落的主要原因是（ ）

A.生產(chǎn)結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜 B.本國煤炭資源不足，需大量進口

C.世界鋼鐵生產(chǎn)過剩 D.新技術(shù)革命的沖擊

（4）魯爾區(qū)發(fā)展過程中遇到的問題

資源枯竭型城市的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型是個世界性難題，資源枯竭型城市都面臨著找新出路的問題。據(jù)此回答5～6題。

（5）資源枯竭型城市尋找新出路，下列舉措不正確的是：

A.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快產(chǎn)業(yè)升級 B.禁止開采煤炭、石油，尋找綠色替代能源

C.堅持經(jīng)濟發(fā)展與資源利用、環(huán)境保護相協(xié)調(diào)

D.大力發(fā)展投資少、能耗低、污染第、效益高的產(chǎn)業(yè)

（6）在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的過程中，資源枯竭型城市：

A.GDP一定會隨著資源的枯竭而下降 B.第一、二產(chǎn)業(yè)比重下降，第三產(chǎn)業(yè)比重上升

C.人口大量遷往其他城市或郊區(qū)就業(yè)

D.要因地制宜尋找新的經(jīng)濟增長點和發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)

（7）下圖表示世界能源消費構(gòu)成的變化，圖中①②③④代表的能源，依次是

A.煤、石油、天然氣、水電和核電

B.石油、煤、天然氣、水電和核電

C.天然氣、石油、煤、水電和核電

D.煤、水電和核電、石油、天然氣

3.3.2 拓展性作業(yè)。

（1）小組合作辦地理小報。如"《世界經(jīng)濟導(dǎo)報》2011"《魯爾區(qū)研究專刊》 《魯爾區(qū)今昔》等 （選做）

（2）小組辦班級地理櫥窗。把課前準(zhǔn)備的魯爾區(qū)煤礦、工廠、河流等景觀展覽在地理櫥窗，并標(biāo)明作品的含義或來源等信息。（選做）

（3）寫一篇地理小論文《我所認(rèn)識的魯爾區(qū)興起與衰落》約300字。（選做）

（4）針對本課內(nèi)容，請同學(xué)們出三道題，如果質(zhì)量好就可作為本單元的測試題。（必做）

（5）高考體驗。（2000年高考題）（必做）

煤炭是人類最早認(rèn)識并加以利用的能源之一。德國的魯爾區(qū)豐富的煤炭資源使它成為世界著名的工業(yè)區(qū)。大同作為中國煤炭的主要生產(chǎn)地，有中國"煤都"之稱。雖然是能源大市，但它卻尚未成為經(jīng)濟強市。據(jù)此回答下列問題 ：

①和魯爾區(qū)相比，大同市較缺乏的條件是 （ ）

A水資源 B鐵礦石 C交通 D煤炭資源

②大同市比魯爾區(qū)欠缺的主要社會經(jīng)濟因素是 （ ）

A廣闊的市場 B政府的支持 C便捷的交通 D、勞動力

4 批后反思

4.1 本課作業(yè)以最新的理念多角度、多層次、多元化、全方位地給學(xué)生提供了各種形式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，一改傳統(tǒng)作業(yè)的枯燥筆答形式，而是用生動活潑又巧妙的一系列活動來引導(dǎo)學(xué)生一步步實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性、主動性和創(chuàng)造性，得到了很好的效果。但對于選做題，少數(shù)學(xué)生做得不太到位，可能也由于時間和條件限制吧。今后應(yīng)多創(chuàng)造些條件，爭取讓所有學(xué)生都感到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

4.2 通過作業(yè)反饋，我覺得學(xué)生的基礎(chǔ)知識和情感教育都已取得良好效果，但對于高考體驗題，有些學(xué)生的語言表達(dá)能力和審題能力還有所欠缺，今后應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。