石佰信

中圖分類號：G636 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）06-0304-01

家庭教育是整個國民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育、社會教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：沒有家庭教育的學(xué)校教育，和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人才這一極其細微而復(fù)雜的任務(wù)。建立家長委員會是引導(dǎo)家長樹立教育子女的正確思想和觀念，掌握優(yōu)教優(yōu)育的知識和方法，提高家庭教育水平的重要舉措，同時也是通過凝聚家長力量為學(xué)校工作取得更大支持提供渠道。中學(xué)家長委員會積極協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相結(jié)合的效力，構(gòu)建和諧教育環(huán)境，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。班級家長委員會的重要性是不容忽視的。

然而，近幾年來，家長委員會的作用被淡化，有的學(xué)校的家長委員會純粹是個形式，甚至有的學(xué)校從形式上把家長委員會撤消了！特別是在經(jīng)濟欠發(fā)達的農(nóng)村中學(xué)，家長委員會的地位常常被忽視，究其原因，有以下五點： 首先，作為家長委員會的重要參與方學(xué)校方面的重視程度不夠，或無暇顧及，或看不到家長委員會在構(gòu)建和諧校園，推動教育和諧中的重要作用而固執(zhí)地堅持舊的思想和做法。其次，家長委員會的功能定位仍然以向社會解釋介紹學(xué)校工作為主，家長們常常以"被告知"的形式獲得學(xué)校信息，家長的行動很被動，無法發(fā)揮共同教育學(xué)生的積極作用。再次，家長們對當(dāng)代教育理念的認(rèn)識和教育改革發(fā)展的水平了解甚少，與學(xué)校的教育工作很難契合。第四，處于經(jīng)濟不發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)，人口呈外流趨勢，人員流動性強，家長素質(zhì)參差不齊，又存在溝通上的不暢通，家長委員會工作的實效性被迫打了折扣。第五，高校畢業(yè)生所面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢推動新一輪"讀書無用論"在初中家長中產(chǎn)生負面影響，是不爭的事實。

家長委員會的建設(shè)對于學(xué)生的各方面的健康成長具有重要的意義。特別是對于初中班主任與家長的合作，可以整合和協(xié)調(diào)對學(xué)生最具影響力的兩個教育環(huán)節(jié)。初中班主任與家長合作主要是指初中班主任與家長之間為了形成有效的教育合力而采取的一致性教育。初中班主任與家長的合作，可以整合和協(xié)調(diào)對學(xué)生最具影響力的兩個教育環(huán)節(jié)--家庭和學(xué)校的力量，使學(xué)校和家庭能各自發(fā)揮獨有的教育優(yōu)勢，形成有效的綜合力和協(xié)同力，促使學(xué)生在德智體美諸方面實現(xiàn)主動和諧健康的發(fā)展。班主任既是學(xué)校教育的重要實踐者，也是開展家校合作的組織者，家校合作的質(zhì)量和效果在很大程度上取決于班主任在家校合作中的積極作用。初中班主任與家長合作的意義初中生正值青春發(fā)育期，是人身心發(fā)展最為迅速的時期，這一階段中的生活經(jīng)歷與環(huán)境教育對初中生日后的成長和發(fā)展都會產(chǎn)生重要影響。家庭和學(xué)校作為中學(xué)生教育過程中的兩種主要的教育力量，如果能相互支持和配合，最終則會促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。合作可以促進初中生綜合素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，決不是學(xué)校單方面可以完成的，必須得到廣大初中生家長以及全社會的理解和支持，只有在家庭和學(xué)校形成合力的情況下它才能順利實現(xiàn)。合作可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和教育環(huán)境。所以學(xué)校和家庭必須重視家長委員會建設(shè)的重要作用。

建設(shè)家長委員會對學(xué)生來說具有重要的意義。真正的建設(shè)好，做好這項工作需要不同主體的配合。學(xué)校首先應(yīng)該做好準(zhǔn)備工作，并協(xié)助家長認(rèn)識到建設(shè)家長委員會的重要性。在完成班級家長委員會建設(shè)和初級階段工作后，我又嘗試將班級家長委員會工作引向下一個深層次目標(biāo)，進一步發(fā)揮家長委員會輻射和影響效應(yīng)，宣傳家庭教育的重要性，充分發(fā)揮了家委會的教育功能。（1）改革家長學(xué)校辦學(xué)模式。家長學(xué)校是學(xué)校管理工作中不可缺少的一部分。傳統(tǒng)的家長學(xué)校模式總是家長一聽到底，孩子的個別問題因時間限制而無法得到個別解決。為此，一部分家長對家長學(xué)校熱情不高，常常尋找各種借口不參加會議。家長學(xué)校的出勤率難以保證?，F(xiàn)在由班主任牽頭負責(zé)，家委會積極支持，形成家長為主體，或做典型發(fā)言，或提出案例組織家長共同討論，變傳統(tǒng)的"聽"為"說"，家長們的體驗、感覺、需求上的高度接近，密切合作，十分有益于家長教育素質(zhì)在互相學(xué)習(xí)激勵中提高。在認(rèn)識到自己對孩子負有重要教育任務(wù)后，家長們都想知道別人是怎樣教育自己的孩子的，也有把自己的做法說給別人聽的愿望，所以"家長學(xué)校"終于走出尷尬的境地。（2）對學(xué)生實施多方面教育影響。在參加學(xué)校共青團舉辦的"才藝大賽"、學(xué)校"校園之聲"藝術(shù)節(jié)等學(xué)校大型活動中，都有我們家委會的策劃和精彩的參與。（3）組織專題講座，轉(zhuǎn)變家長觀念。家委會成員主動協(xié)助班級開展家長學(xué)?；顒?，組織專題講座，轉(zhuǎn)變家長家教觀念，使家長們了解現(xiàn)代教育理念，掌握用科學(xué)的方法教育自己的孩子，用發(fā)展的觀點評價學(xué)生。（4）組織好班級的開放日活動。班主任對家長委員會的管理，更重要體現(xiàn)在計劃與引領(lǐng)上，才能使"班級、家庭聯(lián)合育人"落到實處。為了更好搭建家庭班級互動的平臺，在班級家委會提議下，班級每學(xué)期邀請家長參加班級教育教學(xué)開放日、文化藝術(shù)節(jié)等活動，有意識地讓家長參與到學(xué)校教育中來。從教育教學(xué)兩方面全方位地向家長展示班級工作，聽取家長對學(xué)校工作的意見。家長可以把自己看到的情況直接與教師溝通，也可以通過家委會委員間接地向教師或?qū)W校反映情況，讓教師可以多角度的來審視自己的教育教學(xué)現(xiàn)狀。

經(jīng)過一番努力，家長委員會的建設(shè)取得了很好的效果。學(xué)校更重視家教工作，提高了家長的家教素質(zhì)，提高了家長參與學(xué)校管理的意識和對子女進行世界觀、價值觀的教育水平，促進了班級教育工作的發(fā)展，促進孩子的健康成長。今后我們將進一步探索完善家長委員會工作方式方法，充分發(fā)揮家長委員會成員的輻射作用和影響力，尤其是在支持學(xué)校工作上，會下更大力氣，真正實現(xiàn)多種教育力量的有效整合，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境！