倫榮

摘要：中國(guó)的改革開(kāi)放已經(jīng)走過(guò)了三十多年的歷程，改革開(kāi)放的深度和廣度進(jìn)一步擴(kuò)大，對(duì)外交往更加寬泛，作為國(guó)際性交流工具的英語(yǔ)，也日益受到人們的重視。中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)中專(zhuān)生的讀寫(xiě)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的與人交流、溝通的能力。目前中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中還面臨著一系列的問(wèn)題，影響了中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的效果，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。本文將分析中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，探析提高中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)水平的措施。

關(guān)鍵詞：中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)；問(wèn)題和措施；

學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的之一是為了應(yīng)付考試，另一個(gè)目的也是最重要的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握一種與人交流、溝通的工具，待到日后走向社會(huì)，也可成為就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要砝碼。因此，加強(qiáng)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)，提高中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)水平，具有非常重要的意義。而面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，如何提高中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的水平，成為一個(gè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。

一、中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)模式單一

中專(zhuān)學(xué)校的錄取線(xiàn)低，大部分學(xué)生都是成績(jī)較差的，并且基礎(chǔ)不好、底子薄，但也有一部分成績(jī)相對(duì)較好，他們之間的差距較大。而在現(xiàn)實(shí)中，中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)模式單一，并沒(méi)有區(qū)別對(duì)待和教學(xué)，這種教學(xué)模式往往不能帶來(lái)好的教學(xué)效果。

（二）學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃

中專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)主要是為了獲得這個(gè)學(xué)歷，但是在現(xiàn)在的社會(huì)，這個(gè)學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)砝碼不斷降低，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo)，很多學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，更多的是被迫學(xué)習(xí)，往往對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。而老師又沒(méi)有重視到這一點(diǎn)，導(dǎo)致中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的困境。

（三）教學(xué)模式落后

在中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中，往往采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師講課、學(xué)生聽(tīng)課，在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式嚴(yán)重忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生的主體地位。

（四）輕視語(yǔ)言的文化背景知識(shí)的重要性

在中專(zhuān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，往往只是單純地學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身，而忽視了語(yǔ)言的文化背景，造成學(xué)生盲目學(xué)習(xí)知識(shí)，而并沒(méi)有真正的了解語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵，這種學(xué)法是不會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好的，并且不容易記牢，容易忘記。

（五）教學(xué)內(nèi)容偏多，學(xué)生學(xué)習(xí)困難

在中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中，由于中專(zhuān)的學(xué)制時(shí)間較短，短時(shí)間內(nèi)要傳授完知識(shí)，還得讓學(xué)生多實(shí)踐、多鍛煉，再加上學(xué)生基礎(chǔ)本來(lái)就薄弱，，造成學(xué)生學(xué)習(xí)非常困難。如何在新形勢(shì)下，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)好成為中專(zhuān)教師需要解決的問(wèn)題。

（六）中專(zhuān)教育基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)手段落后

隨著我國(guó)教學(xué)體制的改革，國(guó)家越來(lái)越重視大學(xué)教育和高學(xué)歷人才的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)中專(zhuān)教育的重視，中專(zhuān)教育得不到重視和支持，造成學(xué)校教學(xué)資源不足，學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)極為薄弱；由于中專(zhuān)教育不受重視，教學(xué)手段得不到更新，很多中專(zhuān)教育仍沿用落后的黑板、粉筆和錄音機(jī)等教學(xué)手段，這也在一定程度上抑制了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)水平的措施

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

興趣是最好的老師，要提高英語(yǔ)教學(xué)的效果，就必須首先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師就必須想辦法把課堂氣氛變得活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與性，使單調(diào)乏味的英語(yǔ)課堂變得有活力。同時(shí)，要讓學(xué)生充分了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，以及在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的中的重要作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)求學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

要想提高中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的水平，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)那種以老師為中心的教學(xué)方法，把課堂的主動(dòng)性充分還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。以學(xué)生為中心，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情。

（三）充分利用先進(jìn)技術(shù)，提高課堂效率

要提高中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的水平，就要充分借助先進(jìn)科技的作用。一方面，加大財(cái)政投入，加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，引進(jìn)多媒體設(shè)備和技術(shù)；另一方面要對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們利用多媒體技術(shù)的能力和他們的操作水平。在英語(yǔ)教學(xué)課堂中，有效利用多媒體技術(shù)，提高英語(yǔ)教學(xué)課堂效率。

（四）開(kāi)展多樣活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)大環(huán)境

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是要在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是在各種各樣的活動(dòng)中鍛煉自己的交流和溝通的能力。學(xué)校要積極開(kāi)展各種各樣的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生在課外實(shí)踐中獲得鍛煉，提高自己的英語(yǔ)實(shí)用水平，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

（五）教學(xué)內(nèi)容延伸擴(kuò)展，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)

在中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中，我們不僅傳授給學(xué)生英語(yǔ)本身的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生了解英語(yǔ)的文化背景，讓學(xué)生在了解文化背景的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解，讓學(xué)生更容易的掌握知識(shí)。

（六）建立健全的測(cè)評(píng)機(jī)制

改革傳統(tǒng)的英語(yǔ)考試方式和觀念，樹(shù)立以學(xué)生為中心的考試觀，解決為什么考、怎么考、考什么的問(wèn)題，這樣不僅可以考察學(xué)生的知識(shí)掌握，而且能夠考察學(xué)生的能力和素質(zhì)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展大有裨益。同時(shí)，要建立健全英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)用能力的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

結(jié)語(yǔ)：

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用越來(lái)越受到人們的重視，加強(qiáng)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)，提高中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)水平，具有非常重要的意義。中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重實(shí)用，改變傳統(tǒng)的單純的傳授知識(shí)的方式，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并結(jié)合具體的實(shí)踐活動(dòng)，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，切實(shí)提高學(xué)生掌握和應(yīng)用英語(yǔ)的能力，為學(xué)生日后走向社會(huì)奠定一個(gè)重要的競(jìng)爭(zhēng)砝碼。

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