馬許鴿

【摘 要】21世紀(jì)是信息時代，信息技術(shù)已成為社會發(fā)展的主流。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生使用計算機收集信息、應(yīng)用信息的能力，成為當(dāng)前信息技術(shù)教師的首要任務(wù)。培初中信息技術(shù)教學(xué)是信息技術(shù)的基礎(chǔ)性教學(xué)，主要是讓學(xué)生掌握計算機知識，培養(yǎng)學(xué)生在計算機方面的能力，這就要求教師要講究教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】 初中信息技術(shù)；教學(xué)方法

初中階段是教育的重要的階段，在這一時期，信息技術(shù)教育尤為重要。中學(xué)的學(xué)生是最有可能的沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，如果不優(yōu)化信息技術(shù)的教學(xué)方式則可能埋下巨大隱患。對于初中信息技術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)幫助學(xué)生的個性發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成，使學(xué)生成長為全面發(fā)展的合格人才。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法

要提高初中信息技術(shù)上機課教學(xué)效率，首先要解決的問題是教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到，教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ?，它?yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，教師和學(xué)生的積極性都得到極大的尊重，由于學(xué)生積極參與，由于每個學(xué)生的創(chuàng)造性都應(yīng)受到重視。一個有創(chuàng)造力的教師不單是上好一節(jié)課，而是怎樣充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、參與式的教學(xué)方法把比知識更重要的東西即獲得知識的方法交給學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛能，開拓學(xué)生的思維。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備

一般一個星期只上一節(jié)信息技術(shù)課。如何高效率的利用這珍貴的課時，課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵。首先，必須熟悉各章節(jié)的知識點，在備課時要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點和難點，根據(jù)教材和學(xué)生的能力設(shè)計合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在課堂上運用形式多樣的教學(xué)方法，才能使學(xué)生處于輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動地和教師溝通，不斷提高學(xué)習(xí)興趣。

三、巧妙設(shè)計導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，一堂課有一良好的開始那就意味著成功了一半了。教師在設(shè)計教學(xué)時，應(yīng)想方設(shè)法增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，以調(diào)動學(xué)生的視覺、情緒、智慧，讓他們以積極投入到學(xué)習(xí)活動中去。比如，在講授電子表格的時候，先請一位同學(xué)給大家表演個小節(jié)目調(diào)動起大家的學(xué)習(xí)興趣，再將全班同學(xué)分組給節(jié)目打分，最后將本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容通過打分后面臨的統(tǒng)計計算這一問題導(dǎo)入進(jìn)來。這樣，在很短的時間內(nèi)，學(xué)生主體的參與動機得到激發(fā)，更調(diào)動起了學(xué)生的求知欲，同時為后面的教學(xué)演示作了充分的鋪墊工作。正因為這樣的導(dǎo)入，才讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性作為教學(xué)的一個重要原則，把教師的主導(dǎo)作用建立在充分尊重學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)上，使教和學(xué)達(dá)到真正的和諧統(tǒng)一，從而提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

四、聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生能力

在實際教學(xué)過程中，學(xué)生打游戲聊天的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)操作知識，興趣集中不到學(xué)習(xí)上來，信息技術(shù)課的許多教學(xué)內(nèi)容是枯燥乏味的，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識時很容易走神。所以，要聯(lián)系實際，學(xué)生都喜歡解決實際問題，比如在講解Excel的統(tǒng)計、排序方法的時候，可以把班級的成績單拿出來，讓學(xué)生練習(xí)，自己制作表格，篩選第一名和最后一名。通過設(shè)置一些懸念，再讓學(xué)生用計算機去解決，他們會覺得學(xué)習(xí)計算機確實管用，能夠解決實際中的問題，從而也提高了學(xué)習(xí)的積極性。

五、擺正師生位置，發(fā)揮學(xué)生的主動性

大綱規(guī)定學(xué)生上機時間不少于總學(xué)時的70%，這就說本門課程的學(xué)生學(xué)習(xí)多半時間是學(xué)生在操作練習(xí)。上好本課程，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，可以根據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進(jìn)行分組，通常每小組安排一兩個接受能力較強的學(xué)生，教師可以輔導(dǎo)這部分計算機基礎(chǔ)較好的同學(xué)作為班級小輔導(dǎo)員，多讓學(xué)生相互交流，在探討中共同提高。

正確處理學(xué)生與教師的關(guān)系，以學(xué)生活動為中心，把握好教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性，把教師由權(quán)威者變成指導(dǎo)者。要精講多練，多讓學(xué)生活動。信息技術(shù)是一門知識與技能相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，其中技能性，也就是操作性占據(jù)主要地位，而動手是領(lǐng)會、鞏固和運用知識最有效的手段，是培養(yǎng)技能的基本途徑。教師應(yīng)當(dāng)用少量時間講解操作方法，而讓學(xué)生用大量時間練習(xí)。持續(xù)一段時間后，學(xué)生就會覺得輕松多了，動手還可增強學(xué)生的自信心，自信是學(xué)習(xí)過程中的巨大動力，只要親自動手去試一試，實際操作一下，你就會從內(nèi)心里感覺到計算機并不是那么神秘。這樣，即使每次動手只有很少的一點點收獲，他們也會有一種日見成效的感覺，信心隨之也會大增，學(xué)生勁頭也就更高。

六、提倡、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生按照自己的思路、方法，通過一些手段去了解、掌握知識。在教學(xué)中，可以把學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給學(xué)生，學(xué)生使用自己的計算機根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)自主選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)資源來完成學(xué)習(xí)。從而受到啟迪，對所學(xué)知識加以整理和延伸，形成自己特有的東西。鼓勵學(xué)生使用多種方法解決問題，增強學(xué)生靈活分析問題的能力。

總之，教師在計算機教學(xué)過程中要從更新教學(xué)觀念入手，營造創(chuàng)新環(huán)境，使一些枯燥乏味的知識變得生動有趣。在教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，講究教學(xué)方式的生動靈活，同時以操作技能培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生體驗在實踐中成功的快樂，相信學(xué)生一定會把信息技術(shù)課程學(xué)好。