黃衛(wèi)華

【摘 要】隨著信息技術(shù)與通信技術(shù)的飛速發(fā)展，電子信息技術(shù)在各行各業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，信息化時(shí)代已拉開了序幕。在信息化大背景下，學(xué)校教學(xué)必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，進(jìn)行創(chuàng)新建設(shè)，提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論教育水平。本文通過對(duì)信息化背景下進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論教育的原因和主要措施，對(duì)相關(guān)教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行思考與探討。

【關(guān)鍵詞】信息化；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；理論教育

隨著信息技術(shù)、通訊技術(shù)及計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)日漸成熟，在高校教學(xué)工作中發(fā)揮的作用越來越大，同時(shí)給高校教務(wù)管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)和發(fā)展契機(jī)。在信息化背景下，學(xué)校必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，加大計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論教育，重視教師工作質(zhì)量，從而符合新的教育觀以及人才觀。

一、信息化背景下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論教育的教學(xué)現(xiàn)狀

信息化主要以數(shù)字化、多媒體和電子化形式存在。隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，全球網(wǎng)絡(luò)化已逐漸發(fā)展成為基本現(xiàn)狀，在世界范圍內(nèi)，一個(gè)新型的、在現(xiàn)代信息技術(shù)及信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上發(fā)展而來的信息環(huán)境正逐步構(gòu)成。在這一背景下，學(xué)校也加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論教育。其講授的內(nèi)容從1984年至今一共經(jīng)歷了三次變化，從最開始的Basic語言程序方面的設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的office辦公操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。然而當(dāng)前許多學(xué)校在給學(xué)生傳授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論時(shí)，并未在教學(xué)內(nèi)容以及考試方法上面有過多的變化，同時(shí)教學(xué)課時(shí)也逐漸縮減。造成上述原因主要有以下三個(gè)方面：首先由于當(dāng)前計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過率比較高，使人不禁考慮是否題目設(shè)置的過于簡單；其次等級(jí)考試的導(dǎo)向性限制了計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革發(fā)展的路程；最后由于傳統(tǒng)與單一的教學(xué)方式與評(píng)價(jià)手段，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論的積極性，與此同時(shí)學(xué)校對(duì)于相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與投入還比較欠缺。

二、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論教育的主要方式

1.調(diào)整結(jié)構(gòu)，突出技能

結(jié)合當(dāng)前信息化背景，廣大院校應(yīng)該在調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)上認(rèn)真的考慮，要面向目前的市場經(jīng)濟(jì)來設(shè)置課程，將那些已經(jīng)陳舊過時(shí)的知識(shí)及時(shí)的淘汰出去，及時(shí)的加入一些能夠培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才實(shí)際操作的課程。在學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)方面，院校應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用先進(jìn)工具軟件的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的安裝、維護(hù)和管理計(jì)算機(jī)軟件的能力，還應(yīng)該要求學(xué)生要具有一定的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)組網(wǎng)能力和編程能力等。

一方面，可以打破目前教學(xué)計(jì)劃的框架，開設(shè)多種多樣的選修課。另一方面，應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自我建構(gòu)，從而培養(yǎng)其良好的動(dòng)手操作能力。比如，可以廣泛的開展第二課堂，鼓勵(lì)學(xué)生使用先進(jìn)的工具軟件。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式

改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用先進(jìn)的教學(xué)方法：隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來越多的新技術(shù)被應(yīng)用在了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)當(dāng)中，比如互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用等等，這樣就可以讓教學(xué)內(nèi)容變得更加的豐富和有趣。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)的接軌也可以有效地提高教學(xué)的質(zhì)量。比如，在講解一些枯燥的理論知識(shí)的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)這些資料進(jìn)行查找，然后對(duì)查到的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分類，可以采用表格或者圖形的方式，然后在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)布，喜歡的學(xué)生可以在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行充分的交流，這樣就可以讓學(xué)生充分掌握課堂中講解的相關(guān)技術(shù)知識(shí)，并且也鍛煉了動(dòng)手操作的能力。

3.個(gè)體化教學(xué)方式

采用個(gè)體化教學(xué)的方式，因材施教：由于各個(gè)學(xué)生水平往往不處于同一個(gè)水平線上，有些學(xué)生水平高，如果教師一味的教一些簡單的知識(shí)，慢慢的就會(huì)讓這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣；而有些水平比較差的學(xué)生，會(huì)不容易理解這些教學(xué)內(nèi)容，從而失去了學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，因此，就需要采用個(gè)體化教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇合適的教學(xué)方法，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，針對(duì)不同水平的學(xué)生采取一些不同難度的問題，并且還能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)的優(yōu)勢充分的體現(xiàn)出來，比如在學(xué)習(xí)WORD的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己做一個(gè)個(gè)人簡歷等等，并且進(jìn)行評(píng)比，選出最好的，從而讓學(xué)生獲得成功的快感。

三、結(jié)束語

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，在當(dāng)前信息化背景下，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論的教學(xué)的要求日益嚴(yán)格，需要教師不斷提高自身教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)學(xué)習(xí)，從而使得學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的具體含義，最終提高自身的綜合素質(zhì)。

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