周海霞

【摘要】創(chuàng)意美術(shù)特色的開展，拓展了幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富了幼兒的創(chuàng)作途徑，大大激發(fā)了幼兒的美術(shù)興趣，提高了幼兒的“畫語(yǔ)”能力，從而使他們學(xué)會(huì)了用美術(shù)去表現(xiàn)內(nèi)心世界，對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展有積極的影響作用。幼兒園在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中結(jié)合“三個(gè)同行”，開展了創(chuàng)意美術(shù)特色教育的實(shí)踐，它們分別是與生活同行、與主題同行、與大師同行。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)意美術(shù)教育；同行；生活；主題；大師

幼兒期是接受藝術(shù)啟蒙的最佳期，不僅有助于發(fā)展幼兒的興趣和藝術(shù)天賦，更有助于幼兒全腦功能開發(fā)和創(chuàng)造力的發(fā)展，幼兒園在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中結(jié)合“三個(gè)同行”，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

一、與生活同行

陳鶴琴先生認(rèn)為“大自然、大社會(huì)是我們的活教材”。他主張讓孩子“多到大自然中去直接學(xué)習(xí)，獲取直接的體驗(yàn)?！币虼?，我們帶孩子走出活動(dòng)室，去欣賞大自然中美麗的花朵、去摸摸大樹、近距離觀察小動(dòng)物，走向廣闊的原野，豐富的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

我們地處勝利油田黃河入?？?，油田特有的抽油機(jī)、井架、蘆葦蕩、黃河入?？冢禊Z湖給了我們無(wú)限的創(chuàng)意，景色就在我們身邊，家鄉(xiāng)的自然資源就在我們身邊，幼兒的生活就在其中。因此，我們將本土資源有機(jī)的融入到了創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)中。春天，我們和家長(zhǎng)一起帶孩子徜徉在天鵝湖、清風(fēng)湖、槐樹林，看看新世紀(jì)廣場(chǎng)、黃河大橋、海港的風(fēng)光：夏天，讓孩子們講講海邊抓螃蟹、踩蛤蜊、撬海蠣子的快樂(lè)；秋天，帶孩子們采一把黃河口特有的“紅地毯”、蘆葦花裝點(diǎn)我們的教室；冬天，我們用在黃河邊上采來(lái)的“紅泥”制作各種動(dòng)物、玩具，用黃須菜的干枝制作美麗的干花……我們還請(qǐng)來(lái)了油田最早的鉆井隊(duì)長(zhǎng)為孩子們講述那以前的故事。活動(dòng)及創(chuàng)作的過(guò)程使幼兒獲得了更多的創(chuàng)作源泉，提升了創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)意美術(shù)的開展注入了新的生機(jī)。

二、與主題同行

（一）有機(jī)整合，使美術(shù)課程主題化。

美術(shù)活動(dòng)融入主題的大背景下，依靠主題活動(dòng)強(qiáng)大的經(jīng)驗(yàn)背景，將主題中獲得的有益經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)整合，激發(fā)了孩子更多、更美好的情感，對(duì)于提高幼兒的審美情趣、想象力、創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了不可低估的作用。

例如：中班主題《快快樂(lè)樂(lè)中國(guó)年》，教師設(shè)計(jì)了“好看的———鞭炮”、“砂紙畫———焰火”，讓幼兒感受到了年的快樂(lè)，體驗(yàn)了全新的繪畫工具，.不同的筆觸和鮮艷的色彩激發(fā)了孩子們的繪畫熱情。通過(guò)臨摹燈籠、線描裝飾燈籠、用紙杯制作燈籠將“好看的———花燈會(huì)”活動(dòng)一步步拓展，使幼兒對(duì)花燈有了深刻的認(rèn)識(shí)，提高幼兒的繪畫興趣和水平，并與環(huán)境巧妙結(jié)合，讓幼兒成為了環(huán)境的主人。

將美術(shù)活動(dòng)與過(guò)年的包餃子、送祝福等活動(dòng)相結(jié)合，使幼兒創(chuàng)作出了許多富有生活情趣的作品；在家長(zhǎng)的配合下制作的“中國(guó)龍”，開展的《元宵彩龍會(huì)》再一次將中國(guó)年推向了高潮……一次次的美術(shù)活動(dòng)同一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)巧妙無(wú)痕地結(jié)合，推動(dòng)了整個(gè)主題活動(dòng)的開展，同時(shí)主題活動(dòng)又極大豐富了創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，豐富了孩子的情感世界、感受到了深厚的祖國(guó)文化，反過(guò)來(lái)孩子們又將甜蜜蜜的祝福和無(wú)比喜悅的情懷融入了美術(shù)創(chuàng)作。

（二）豐富材料，使美術(shù)活動(dòng)區(qū)域化

區(qū)域活動(dòng)因充足的材料、自主的游戲而受到幼兒的喜愛(ài)。我們深入挖掘區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值，將培養(yǎng)幼兒的自主性創(chuàng)作和富有創(chuàng)意的想象性創(chuàng)作與區(qū)域活動(dòng)的形式有機(jī)結(jié)合，為幼兒提供了豐富的創(chuàng)作材料，創(chuàng)建了“DIY美工室”，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，自由想象，充分利用美術(shù)區(qū)域，讓孩子充分行使“畫語(yǔ)權(quán)”。

果殼、蛋殼、干花、枯草、樹葉、種子、石頭、稻草、貝殼、沙子、五谷雜糧、瓜果蔬菜等等，這些隨手可得的材料是美工室的常備材料。這些材料令孩子們既熟悉又新奇。例如：巧用蘿卜、土豆、黃瓜、苦瓜、卷心菜等蔬菜特有的機(jī)理，使裝飾的小動(dòng)物惟妙惟肖；瓜果蔬菜的橫截面作畫，當(dāng)印章，構(gòu)思奇異，趣味昂然；常用的面和顏料、凡士林一起混合制成彩面，供幼兒發(fā)揮想象；當(dāng)美麗的秋葉一片一片從樹上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們最喜歡用樹葉裝飾衣服，在樹下與樹葉一起飛舞……

美術(shù)創(chuàng)作總有變廢為寶的神奇，廢舊材料雖非天然形成，但在幼兒生活中：小瓶蓋、瓶子、牙刷、冰棒棍、碎布、廢膠片、廢光盤、吸管、舊掛歷紙、塑料小勺、小叉、廢彩筆、各種包裝盒、紙箱、廢報(bào)紙、可樂(lè)瓶，易拉罐、木屑、塑料袋、一次性杯碟、包裝袋等廢舊物品唾手可得。經(jīng)過(guò)幼兒的大膽想象，用自已喜歡的美術(shù)方式進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作，給其以藝術(shù)的再生，使孩子在創(chuàng)作中得到了極大的滿足與快樂(lè)。

三、與大師同行

美術(shù)欣賞是繪畫、手工教學(xué)的一種準(zhǔn)備和啟蒙，是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一?？v觀古今中外，各類經(jīng)典名畫如群星璀燦瑰麗多姿，我們?cè)谄渲羞x擇了適合幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力，并接近幼兒日常生活的題材，通過(guò)各種形式向幼兒作系列介紹。使幼兒在快樂(lè)中喜歡美術(shù)，提升幼兒的審美能力，豐富創(chuàng)意美術(shù)的內(nèi)容。

例如：我們?yōu)樾“嘤變涸O(shè)計(jì)的《與大師同行》活動(dòng)，將單純的欣賞同創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，給孩子提供水粉顏料和畫筆、畫紙，讓孩子們利用積木、廢報(bào)紙、抹布、溜溜彈、塑料球等玩具，手腳并用，盡情玩耍，在吹、甩、抹、印、踏的過(guò)程中，豐富了對(duì)色彩的感知，獲得了極大的情感滿足。再將幼兒作品同大師作品共同展出，即感知了大師的作品，又增強(qiáng)了幼兒自信心，激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

創(chuàng)意美術(shù)特色的開展，拓展了幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富了幼兒的創(chuàng)作途徑，大大激發(fā)了幼兒的美術(shù)興趣，提高了幼兒的“畫語(yǔ)”能力，從而使他們學(xué)會(huì)了用美術(shù)去表現(xiàn)內(nèi)心世界，對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展有積極的影響作用。