邵曉芬

摘 要： 在音樂教學(xué)中應(yīng)以音樂審美為核心，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，加強自主探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生構(gòu)建開放、富有活力與魅力的音樂課堂，促進學(xué)生主體參與、主動思考，促進學(xué)生音樂鑒賞能力的全面提高。

關(guān)鍵詞： 初中音樂教學(xué) 鑒賞能力 培養(yǎng)方法

音樂是一門藝術(shù)，是實施素質(zhì)教育的重要陣地。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力是現(xiàn)代教育形勢下合格人才必須具備的重要素質(zhì)。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要階段，加強學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)是初中音樂教學(xué)的重要目標(biāo)。《初中音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生感受能力和審美能力的重要途徑，是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康，形成完善的個性具有重要的意義?！痹诔踔幸魳方虒W(xué)中我們不僅要讓學(xué)生掌握基本的音樂知識與技能，還要讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂背后所包含的文化價值與民族精神，加深學(xué)生對音樂文化與藝術(shù)的了解，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的鑒賞能力。在當(dāng)前形勢下，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，研究新課標(biāo)，以開放的眼光審視音樂教學(xué)，以社會發(fā)展為需求，以新課程改革為指導(dǎo)思想，對初中音樂鑒賞教學(xué)進行全面改革，不只是簡單地讓學(xué)生聽，更重要的是讓學(xué)生切身參與進來，用心進行品評，進而讓學(xué)生更好地進行音樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。下面我結(jié)合具體的教學(xué)實踐對初中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)談?wù)勼w會。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立新型師生關(guān)系

師生關(guān)系對教學(xué)效果有重要的影響作用。只有處于良好的師生關(guān)系中，才能緩解學(xué)生的緊張感與恐懼感，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情與動力，刺激學(xué)生的大腦神經(jīng)，調(diào)動學(xué)生的音樂細胞，這樣才能取得事半功倍的效果。在傳統(tǒng)教學(xué)中教師是高高在上的教者，是知識的擁有者與傳授者，學(xué)生處于次要從屬地位，是知識的接收者，教師與學(xué)生是對立關(guān)系。在音樂鑒賞教學(xué)中，教師播放與講解，而學(xué)生只是傾聽與接受。要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，教師就必須正確認(rèn)識師生關(guān)系，建立平等、和諧、愉悅的師生關(guān)系，以教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者與合作者的身份架起通往音樂世界的橋梁，帶領(lǐng)學(xué)生步入音樂殿堂。要讓學(xué)生真正參與到音樂作品的品評中，為學(xué)生創(chuàng)造機會、開拓平臺。首先，尊重、熱愛學(xué)生。愛是教育成功的秘訣。我們要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，尊重學(xué)生，將學(xué)生視為平等的學(xué)習(xí)體，還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓學(xué)生真正成為音樂課堂的主人。要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生主體參與。其次，信任鼓勵學(xué)生。要充分相信學(xué)生，堅信學(xué)生能夠獨立完成，給予學(xué)生更多的機會與空間，讓學(xué)生有展現(xiàn)自我的舞臺，不失時機地給予激勵與鼓舞，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生達到成功的彼岸。再次，體現(xiàn)教學(xué)的民主性。課堂不是教師一個人的，而是教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的平臺。我們要建立互動的師生關(guān)系，在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間展開多向交流與互動，讓教師成為學(xué)生音樂興趣的激發(fā)者、音樂生活的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)過程的交流者、音樂活動的組織者、音樂表現(xiàn)的欣賞者。與學(xué)生一起成為音樂學(xué)習(xí)的主人，讓課堂真正成為師生的學(xué)堂。

二、落實以人為本的教學(xué)思想，促進學(xué)生全面發(fā)展

現(xiàn)代社會更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這對廣大教師提出了更高要求。在進行音樂教學(xué)時，我們要打破學(xué)科界限，打破思維定勢，為學(xué)生構(gòu)建一個開放的課堂，讓學(xué)生得到素養(yǎng)與能力的全面發(fā)展。在初中音樂鑒賞教學(xué)中，我們要改變傳統(tǒng)教學(xué)中音樂的專門性學(xué)習(xí)方式，落實新課標(biāo)所提倡的以人為本的教學(xué)思想，促進學(xué)生全面、和諧、充分的發(fā)展，實現(xiàn)全面與個性化發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。首先，要加強學(xué)生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是成功的先導(dǎo)。學(xué)生只有對音樂本身感興趣，才能產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動力，音樂學(xué)習(xí)才會真正成為一種享受，成為學(xué)生生活的一部分，貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，愉悅身心，促進學(xué)生健康發(fā)展與成長，陶冶學(xué)生的性情，讓學(xué)生樂觀生活、積極面對。其次，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解?，F(xiàn)代教育不是要將學(xué)生培養(yǎng)成整齊劃一的機器零件，而是要促進富有個性化的發(fā)展。在音樂鑒賞時不能以所謂的標(biāo)準(zhǔn)與權(quán)威限制與束縛學(xué)生的思維，要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，善于挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表，鼓勵學(xué)生將鑒賞與自己的生活與情感結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立的感受與見解，培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性與靈活性，加強學(xué)生的生活體驗。

三、開展探究式教學(xué)，讓學(xué)生在探究中獲取知識提高能力

開展探究式教學(xué)是新課程所提倡的重要教學(xué)理念與學(xué)習(xí)方法。在音樂教學(xué)中不要一股腦地將知識“拋”出來，而是要通過問題激發(fā)學(xué)生的探究動機，引導(dǎo)學(xué)生展開自主探究，在探究中構(gòu)建，將知識與能力“引”出來。問題不僅在于激疑導(dǎo)趣，讓學(xué)生解決問題，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。因此在設(shè)計問題時要充分考慮到問題本身的探索性與啟發(fā)性，增強問題本身的思考價值與探究價值，引導(dǎo)學(xué)生展開主動探究，拓寬學(xué)生思維的深度與廣度，使學(xué)生的探究取得實質(zhì)性進展。同時還要深入研究提問技巧，要通過良好的情境將學(xué)生帶入特定的問題情境中，刺激學(xué)生的大腦，激發(fā)學(xué)生探究欲，激活學(xué)生的思維。讓學(xué)生通過各種形式與途徑進行鑒賞，如通過節(jié)奏、律動、線條、色彩、繪畫、自填歌詞、創(chuàng)編故事等創(chuàng)造性活動表達對音樂的理解。

總之，在音樂教學(xué)中我們要以音樂審美為核心，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，加強自主探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生構(gòu)建開放、富有活力與魅力的音樂課堂，促進學(xué)生積極參與、主動思考，實現(xiàn)音樂鑒賞能力的全面提升。