劉文華

摘 要： 隨著時代的發(fā)展進步，人們對教育的重視程度與日俱增，初中英語教學(xué)面臨不小的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式存在許多問題需要解決。在英語教學(xué)中，很多學(xué)生無法很好地掌握與運用英語，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們主動參與課堂，通過溝通交流，合作學(xué)習(xí)，促進良性競爭，在熟練掌握語言的同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞： 初中英語教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)模式

在教育改革的大潮流下，初中英語教學(xué)模式相比從前有了巨大的改進，但仍存在一些問題值得關(guān)注。在中國式英語教學(xué)中，更多地重視學(xué)生“寫”的能力，忽略更生活化的“聽”和“說”。許多學(xué)生在英語考試時能拿高分，卻難以用現(xiàn)有的英語知識和他人英語對話溝通。另外，在英語教學(xué)中，有許多需要記憶的東西，如果沒有采用適當(dāng)?shù)姆椒?，只是死記硬背，學(xué)生就會認(rèn)為英語很難學(xué)，心理上產(chǎn)生抵觸，難以提起興趣。因此，在初中英語教學(xué)中，教師要不斷探索、改變教學(xué)模式，尋求最好的教學(xué)方法。為了有效改善上述情況，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式逐漸發(fā)展。筆者就自身的教學(xué)實踐，對初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式提出了想法和建議。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用合作學(xué)習(xí)模式

在舊有的英語教學(xué)模式中，學(xué)生主要通過課本和教師的講授學(xué)習(xí)知識。學(xué)生“寫”的能力大大提高，“聽”和“說”的能力卻逐漸弱化。然而，在日常生活中，后兩者往往是更為常用的。因此，教師要及時轉(zhuǎn)變觀念，注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。采取合作學(xué)習(xí)的模式，鼓勵學(xué)生用英語與同學(xué)和教師交流討論，學(xué)生的聽說能力得到增強，溝通表達能力也得到培養(yǎng)，同時有利于掌握知識，并且將知識熟練地運用到生活中。在課堂教學(xué)中，要多利用資源和機會，讓學(xué)生進行合作交流，互相學(xué)習(xí)。例如，可以通過朗誦英語課文、演英語小品、小組競賽搶答、辯論等活動，讓學(xué)生組成小組，通過團隊的智慧和力量取得勝利，讓學(xué)生充分理解“團結(jié)就是力量”的內(nèi)涵，積極改善自我，樹立自信心，拉近學(xué)生之間的距離。通過合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補短，彌補自身存在的不足，激發(fā)好奇心和求知欲，然后積極地投身于課堂學(xué)習(xí)中，勤于思考，善于表達自我，在不知不覺中自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境，注重個體差異性

在初中英語教學(xué)中，要積極創(chuàng)設(shè)一些合作學(xué)習(xí)、討論交流的情境和平臺，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自愿自覺地學(xué)習(xí)英語。在課堂教學(xué)中，開設(shè)一些話題，讓學(xué)生兩兩組合，采用對話或者討論的形式完成。例如，在學(xué)習(xí)pets（寵物）這一章時，可以先讓學(xué)生兩人組合，用英語問對方一些關(guān)于寵物的問題，一人提問，一人回答，最后全班進行交流后再引入正課的教學(xué)。另外，在小組的人員分配時，教師要根據(jù)學(xué)生的個體差異性，如性格、性別、學(xué)習(xí)能力、英語程度等，進行適當(dāng)分配組合。有的學(xué)生讀寫較好，口語差，有的學(xué)生聽說還行，但語法較差等，充分了解每個學(xué)生不同的英語學(xué)習(xí)狀況后，再進行有效分組，分成的小組要有利于學(xué)生之間的互補學(xué)習(xí)，在合作交流中都能有所收獲。學(xué)生之間通過小組討論、角色扮演等方式進行合作學(xué)習(xí)，保證英語的練習(xí)量，創(chuàng)造優(yōu)良的英語環(huán)境氛圍，增進學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和表達

在初中英語教學(xué)中，增強學(xué)生的合作意識十分重要。當(dāng)今社會，大部分工作都要靠團隊的協(xié)作才能完成。正確有效的合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并且表達自己的想法。讓學(xué)生在一節(jié)課的時間里一直集中精力聽課是一件很難的事，因此，教師要積極利用合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在一節(jié)課中能盡量保持活躍的狀態(tài)。例如，在學(xué)習(xí)一些趣味性強的故事文章時，可以讓學(xué)生組成小組進行角色扮演。學(xué)生在此過程中，要充分理解文章內(nèi)容和人物的形象，然后通過互相之間的溝通配合完成。這樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并且讓他們熟悉文章，對單詞、句子和語法加深印象，有利于英語知識的學(xué)習(xí)，了解到合作學(xué)習(xí)的必要性。通過合作交流，學(xué)生之間還能互相督促、共同進步。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生成為課堂的主人，發(fā)展自己的能力。學(xué)生通過思想交流，能觸動到更多的思維想象，產(chǎn)生更多的想法，眼界和思維面也在潛移默化中擴大了。

四、組織英語合作學(xué)習(xí)的拓展活動，發(fā)展創(chuàng)新思維

對于語言學(xué)習(xí)來說，語境十分重要。如果能經(jīng)常身處英語的語境，那么掌握好英語并不是難事。在初中英語教學(xué)中，除了課堂學(xué)習(xí)之外，要多多創(chuàng)造機會讓學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語。所以，開設(shè)英語的課外拓展課非常重要。通過一些合作交流的活動，讓學(xué)生的自主創(chuàng)新思維能力得到提高。例如，學(xué)校之間可以經(jīng)常組織一些對英語感興趣的學(xué)生進行交流?；蛘哐堃恍┩饨涕_展一周一節(jié)的拓展課，輪流安排一些學(xué)生參與。學(xué)生通過互相合作、做游戲等方式加強英語口語的練習(xí)，并且學(xué)習(xí)到英語標(biāo)準(zhǔn)化的講法和用法。又例如，可以建立英語興趣小組，每周播放一些英語的影片，欣賞完后讓學(xué)生用英語寫一些簡短的感受，最后在課堂上進行交流。借助一系列的活動平臺和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，讓學(xué)生全面有效地開展英語學(xué)習(xí)，并且在表達自我的同時提高自身的創(chuàng)新思維能力。

五、結(jié)語

要成為具有國際競爭力的人才，英語是必不可少的技能。初中正是學(xué)習(xí)的大好時機，在初中教學(xué)中，采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式有利于消除學(xué)生對英語的排斥和抗拒，通過互幫互助，能夠讓他們樹立自信心，發(fā)揮主觀能動性，積極地表達自我，從而更好更熟練地掌握和應(yīng)用英語知識，提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。