周萊

摘 要： 當(dāng)今社會，家長對于幼兒在幼兒園的情況總是非常關(guān)切，而成績單上的一個個數(shù)字，一句句評語，正恰到好處的反應(yīng)了幼兒的大部分情況。本文就如何更好的利用成績單作為媒介，做好家園溝通的工作，給予詳細闡述。將成績單作為家園合作的橋梁，盡可能發(fā)揮其良性作用。

關(guān)鍵詞： 成績單；定義；組成；素材

每學(xué)期結(jié)束的時候，寫成績單是其中必不可少的一個環(huán)節(jié)，如何以客觀的方式在短間距里將文字作用發(fā)揮極致，讓成績單在教育上起事半功倍的作用呢，讓我們一起來談一談。

一、成績單的定義

所謂成績單，英文名是[report card；school report] ，是記錄學(xué)生成績的通知單，一般由學(xué)生各科成績，品行評定，教師評語，積極分子或三好學(xué)生獲得情況等內(nèi)容組成。

二、成績單的組成

幼兒園的成績單主要分三大板塊。

1、健康信息

成績單的左上角一塊主要記錄了幼兒的身高、體重、視力等方面的訊息。以往我們不太重視這一塊的訊息，其實這恰是家長們非常在意的。健康是最重要的，所以不管生活學(xué)習(xí)習(xí)慣到底發(fā)展得如何，健全的體魄比什么都重要。在記錄這一塊內(nèi)容是我們要做到仔細認真，要養(yǎng)成核對的好習(xí)慣。

2、各領(lǐng)域達標

成績單的打勾部分是各領(lǐng)域的發(fā)展情況。這一部分根據(jù)各個年齡段孩子的發(fā)展情況已經(jīng)羅列得非常清晰，我們只要根據(jù)其發(fā)展程度相應(yīng)打勾就可以。但是在打勾的時候要注意，盡可能的多鼓勵幼兒，避免一味的批評。以三顆星的標準來說，過多的一顆星會使幼兒喪失學(xué)習(xí)信心。

3、評語

寫好成績單，評語是重頭。每次我們發(fā)成績單時，小朋友最關(guān)注的是自己三顆星多不多，而家長則更注重評語。簡單的幾句話囊括了幼兒性格以及學(xué)習(xí)等各方面發(fā)展情況，家長也會更具評語中所反饋的幼兒情況在日后的家庭教育中因材施教，所以評語的書寫式至關(guān)重要的。

三、評語的書寫素材

1、了解幼兒的性格，根據(jù)個人性格特點進行書寫。只有當(dāng)一個老師非常的了解自己的學(xué)生，才會寫出具有其性格特點的評語來。有些孩子是活潑開朗的，有的是文靜細心的，有的是頑皮的等，這些都是他們的性格特質(zhì)。所以教師在日常教學(xué)生活中要養(yǎng)成一個細心觀察的好習(xí)慣。

例子：一蹦一跳，活潑的小明一眨眼兒出現(xiàn)在了我們面前。畫畫時的你是那么的認真，回答問題時的你是那么的愛動腦筋，整理玩具時的你是那么的細心。

2、尋找幼兒成長過程中的優(yōu)勢智能以及進步，在成績單上給予肯定。不是每個幼兒的五大領(lǐng)域發(fā)展都是均衡的，可以仔細回顧下該名幼兒在哪方面的發(fā)展是比較突出的，給予肯定。就像每一個人都有自己的優(yōu)缺點一樣，當(dāng)優(yōu)點被發(fā)現(xiàn)并表揚時，能使幼兒變得更加自信和開心。

例子：畫美少女戰(zhàn)士時，我們看到了你的認真；在整理書架時，我們發(fā)現(xiàn)了你的熱心；在做陶藝的時候，我們發(fā)現(xiàn)了你的創(chuàng)造力……成功時燦爛的笑容展現(xiàn)在你的臉上，像一道絢麗的彩虹。你的笑容是老師心中一道獨特的風(fēng)景線，請你一直自信的保持下去，同時保持一個良好的心態(tài)，要得“第一名”就要靠自己不懈努力噢。

在這里給了幼兒很多肯定，最后提到了要有個良好的心態(tài)，家長在開心看到幼兒進步的同時也明白，孩子的心理狀態(tài)需要調(diào)整，這是一個抑揚頓挫相結(jié)合的良好體現(xiàn)。

3、找出幼兒的興趣特長。幼兒園階段是性格成長的初級階段。很多興趣愛好都是從這時開始啟蒙的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫、舞蹈、講故事等某些方面有特別的興趣或者進步時，可以在成績單上有一定的顯現(xiàn)。教師在一定程度上起著幫家長找出幼兒優(yōu)勢的作用，以便家長在幼兒進入小學(xué)或者中學(xué)后更好的培養(yǎng)興趣。這將會讓家長不甚感激。

以下是寫新生的一個例子：喜歡看你做操時專注的樣子，喜歡聽你唱“ABC”時好聽的歌聲，你真可愛，老師很喜歡你。學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、英語時你都很努力，非常投入，所以都取得了很大的進步。新的一年，愿你的普通話越說越好，結(jié)交到更多好朋友。

例子：自由活動時你總是東竄西跳，讓老師操心。但你也有很細心的一面，瞧：每一幅畫、每一件手工作品、每份作業(yè)都完成的那么認真細致，是小朋友們學(xué)習(xí)的好榜樣。你的觀察能力、理解能力非常讓老師們佩服，上課時，你思維敏捷，能積極的參與游戲活動，回答的問題也總是那么與眾不同。希望你以后上課時能認真傾聽老師和同伴的講話，那樣會學(xué)到更多本領(lǐng)的。

4、從小事出發(fā)引出評語關(guān)鍵詞。日常生活中的一些小細節(jié)很有可能是我們寫評語時的素材呢。很多教師認為寫評語時很難找出素材，或者經(jīng)常會書寫雷同。其實只要你善于抓住細節(jié)，很多不起眼的小事就可成為我們的評語素材呢。

例如：崇尚“分享”的小明真是一個熱心的小朋友，經(jīng)常會帶書本等小玩意兒來和小朋友分享，大家都很喜歡你。這學(xué)期小明就餐的速度比原來加快了，午睡情況也較以前好了很多。喜歡上賽車的小明經(jīng)常和老師討論著自己的所知，很了不起呢。希望小明以后上課時想好后再舉手發(fā)言，這樣會更好。

例子：一句“老師，我不會寫但我會認真學(xué)的。”讓我們感動了好久，這就是剛升入大班的你給我們的第一印象。你是一個開朗樂觀的小男生，和小朋友相處得很融洽，大家都把你當(dāng)作好朋友。（緊隨其后可以提些學(xué)習(xí)上的要求，反映一些學(xué)習(xí)生活的發(fā)展情況。）

四、評語的書寫注意事項

1、注意人稱。我們一般都用這個第二人稱“你”來書寫。

2、注意內(nèi)容的精簡。要在很短的文字區(qū)間下表達幼兒的發(fā)展特點，這在某些程度上也是在考核教師的文學(xué)功底。建議平時多留意報刊文章的標題，很多都是用最簡潔的文字表達最核心的內(nèi)容。同理可證，寫評語也是如此。只要多積累，文字功底自然就會有所提高。

3、語言的美化和藝術(shù)性。有時候老師們會用很直白的語言表達幼兒發(fā)展的劣勢，建議教師的文字隱晦些。一學(xué)期下來，家長如果看到的文字是自己孩子的成長缺失，那是很可悲的。所以我們要在敘述發(fā)展并肯定之余，再提出一點小要求。

4、注意文字的準確性。為了避免錯別字的發(fā)生，我們要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。雖然現(xiàn)在都是用電腦打印的，但是也會有出現(xiàn)錯別字的可能，所以檢查很重要。耐心加細心，準不會出錯。

5、評價內(nèi)容要豐富，個性化的語言就像在畫人物肖像畫一樣，傾注了老師的細心觀察和愛意關(guān)注。

相信每個教師對于成績單的書寫都積累了一定經(jīng)驗了。有時候我們在寫的時候也會“頭疼”，覺得會有雷同的現(xiàn)象產(chǎn)生。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，同時因材施教，給幼兒鼓勵，每學(xué)期針對全班幼兒的發(fā)展情況羅列出“故事大王”獎、“機智幽默”獎、“最佳表現(xiàn)”獎、“數(shù)學(xué)智多星”、“心靈手巧”獎、“舞動奇跡”獎等十多個獎項，配合成績單進行發(fā)放。這個方法得到的效果很好，深受小朋友和家長喜歡。

另外，有些老師在回憶幼兒發(fā)展情況的時候會覺得詞窮，記憶匱乏，這里還有個好辦法。在收集班級或者全園活動等照片時，可以按照家長工作、班級活動、年級組活動、全園活動、游戲活動、開放活動、家庭自發(fā)活動等分類管理。當(dāng)我們記憶匱乏時，可以搜索下本學(xué)期收集的各個文件夾中的照片，回憶下本學(xué)期開展了哪些活動，進行了哪些相關(guān)學(xué)習(xí)，該生在這些活動中的進步如何。這個方法能很快讓你檢索到幼兒的照片，回憶其在園的情況，從而找出該名幼兒的發(fā)展特質(zhì)，給出個性化的評語。

小小成績單，聚集了老師的心血，同時也凝聚著家長的期望以及孩子們的祈盼。將成績單用心書寫，將為人師的這份工作盡心盡力。孩子們期待看到自己的進步，同時也會在接下來的日子努力彌補不足，更好的發(fā)展。

小小成績單，不容小覷。