魏忠俠

很多教師都這樣認(rèn)為，說“做題”就相當(dāng)于“學(xué)習(xí)”，其目的就是提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，這樣一來(lái)，使得學(xué)生整天都處于題海戰(zhàn)術(shù)之中，非常痛苦。這樣的想法不僅是教師有，很多學(xué)生也認(rèn)為題做得多了自己就學(xué)習(xí)的多了，同時(shí)英語(yǔ)也能夠?qū)W好。但是有的學(xué)生一直在學(xué)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)?yōu)槭裁催€沒有達(dá)到預(yù)期的效果呢？而有的學(xué)生雖然做的題不是很多，但是英語(yǔ)成績(jī)?yōu)楹螀s一直名列前茅呢？歸根結(jié)底，“做題”與“學(xué)習(xí)”并不是等同的。

一、依據(jù)自己的需求，選擇較好的習(xí)題

若是想借助做題來(lái)提高英語(yǔ)水平，那就必須要選擇合適的習(xí)題，這樣才能夠?qū)W會(huì)知識(shí)。因此教師在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)一定要精挑細(xì)選，題要“少而精”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要有幾個(gè)方面：其一，口語(yǔ)練習(xí)；其二，筆頭練習(xí)，筆頭練習(xí)主要包括課本上的習(xí)題、參考書上的習(xí)題以及作業(yè)本上的練習(xí)，特別是一些喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生自己還會(huì)購(gòu)買參考書自己學(xué)習(xí)，來(lái)補(bǔ)充自己在學(xué)習(xí)上的不足。因此，教師在布置作業(yè)時(shí)要注重質(zhì)量，同時(shí)也要讓學(xué)生知道該如何挑選適合自己的參考書。

那么該怎樣選擇好的習(xí)題呢？

第一，要依據(jù)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行選題。每次新課上完以后，學(xué)生都不能百分之百的接受新課知識(shí)，即使是自己有了一定的了解，但也必須要及時(shí)鞏固，這樣才能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的，因此，選題時(shí)一定要難易程度適中，并且能夠涵蓋所學(xué)的內(nèi)容。比如課本上，文章后面經(jīng)常有一些與之相關(guān)的習(xí)題，類似“could you pass me the c ？I need it to make the cake.”所選單詞就是單元所學(xué)習(xí)的新詞。這些習(xí)題做來(lái)簡(jiǎn)單容易，因此很多學(xué)生都不屑一顧。然而這些練習(xí)不僅有助于學(xué)生記住這些新單詞，同時(shí)也能夠讓他們理解詞的意思以及使用方法。

第二，選題時(shí)要按照學(xué)生的英語(yǔ)水平。每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平都是不同的，有高有低。一些學(xué)生為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度，就會(huì)買些課外書參考，但是參考書種類繁多，根本不知道怎么選擇。有些學(xué)生見學(xué)習(xí)好的學(xué)生用什么書，自己也會(huì)買一樣的書，但是學(xué)習(xí)效果還是沒有什么長(zhǎng)進(jìn)，其實(shí)，參考書不同其內(nèi)容也就不同，沒有一本書是適合所有學(xué)生的。所以筆者建議學(xué)生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，所買的書要略微高于自己的水平，如此一來(lái)既可以鍛煉自己的能力，也會(huì)因?yàn)闀?huì)做很多題而增加學(xué)習(xí)的信心。

二、依據(jù)自己的目的，選擇做題的方法

很多學(xué)生做題就是單純的做題，很少考慮做了這些題對(duì)我們哪些方面有幫助，能提高我們哪方面的水平。正因?yàn)槿绱?，他們做題時(shí)也沒有注重知識(shí)點(diǎn)，而僅僅是滿足于所選的答案。每種題型都有一定的做題方法，即使題型相同也會(huì)因?yàn)槟康牟灰粯佣鲱}方法不同。我經(jīng)常會(huì)提醒學(xué)生，在寫作業(yè)前一定要想清楚自己想要達(dá)到什么目的。然后再依據(jù)自己的目的選擇合適的做題方法。

為了加深理解所學(xué)的新內(nèi)容，就要多做課后練習(xí)題，在做題的過程中來(lái)弄懂自己沒有理解的知識(shí)。就這種情況而言，若是遇到不明白的知識(shí)，就要及時(shí)溫習(xí)課本或者是參考相關(guān)的書籍。英語(yǔ)的絕大多數(shù)題都是選擇題，有些學(xué)生雖然知道應(yīng)該選什么，但是對(duì)為何選此答案一點(diǎn)都不在乎。我常常要求學(xué)生在選擇的時(shí)候，把為何選此答案或不選的原因?qū)懗鰜?lái)，尤其是有關(guān)詞語(yǔ)辨析、語(yǔ)法知識(shí)等等。如此一來(lái)，每次做題都可以復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的內(nèi)容，俗話說“眼過千遍不如手過一遍”，這樣有助于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶與理解。

參考書中都會(huì)有階段測(cè)驗(yàn)題以及期中期末測(cè)驗(yàn)題，在學(xué)生完成一個(gè)階段的學(xué)習(xí)或者是到最后總復(fù)習(xí)時(shí)期，他們?yōu)榱肆私庾约旱膶W(xué)習(xí)效果，就可以進(jìn)行自我檢測(cè)，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)來(lái)做這些測(cè)試題，在做題的過程中即使遇到不會(huì)做的，也不能夠翻課本，這樣一來(lái)才能夠檢測(cè)出他們的真實(shí)水平，同時(shí)也能夠鍛煉他們的應(yīng)試素質(zhì)。

再比如說，若是想提高寫作水平，但同時(shí)自己在遣詞造句方面比較薄弱，那么就應(yīng)該從小片段的練習(xí)開始，可以描述一件事情的整個(gè)過程，也可以描述一個(gè)具體的實(shí)物，其最佳的方法就是參照一些比較好的文章，去修改其中的某個(gè)單詞或者是句子，理解后變?yōu)樽约旱臇|西。若是在考試前想溫習(xí)一下書信格式，那么就可以只看書信的首尾，把正文部分省去。

做題的目的就是學(xué)習(xí)，只有知道自己想要達(dá)到何種目的，選擇對(duì)應(yīng)的題型，才能有針對(duì)性的提高學(xué)習(xí)水平。

三、注意總結(jié)歸納，融會(huì)貫通

在做題時(shí)大部分學(xué)生都能按照我的要求將每道題的知識(shí)點(diǎn)注明，講評(píng)練習(xí)題時(shí)也能認(rèn)真聽講并做了筆記，為什么這些學(xué)生的英語(yǔ)水平仍有所不同呢？正因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭俗詈笠徊健偨Y(jié)歸納，融會(huì)貫通。我們知道，英語(yǔ)很多知識(shí)點(diǎn)都是非常分散的，雖然容易理解，卻很容易遺忘，有時(shí)候一些知識(shí)點(diǎn)還容易相混淆。所以在不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，還要與舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)出異同點(diǎn)。因?yàn)檫@樣可以鞏固舊的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過聯(lián)系舊的知識(shí)點(diǎn)來(lái)幫助記憶新的知識(shí)點(diǎn)，以使新舊知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)。

要想鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平，做題一直是一個(gè)有效的途徑，但這并不代表著盲目做大量習(xí)題。選擇優(yōu)質(zhì)的習(xí)題，根據(jù)需要選擇相應(yīng)的做題方式，并且在做完題之后及時(shí)總結(jié)歸納，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，這樣才能真正通過做題來(lái)提高英語(yǔ)水平。