李明華

摘 要：實驗材料是決定實驗效果乃至實驗成敗的前提條件，在初中生物實驗中尤為重要。初中生物實驗數(shù)量較多，實驗材料的選取為教師增加了一定的負擔(dān)，部分學(xué)校對實驗材料的獲取也不夠重視，繼而形成了只使用商品材料或因材料短缺將分組實驗改為演示實驗，甚至在黑板上“做實驗”的現(xiàn)象，極大地影響了實驗?zāi)康?。如何選取合適的實驗材料，滿足探究實驗的需求，就成為一個難題。經(jīng)過一年來的嘗試和實踐，較好地解決了初中生物實驗材料的選取，增強了實驗效果，滿足了探究實驗的開展。

關(guān)鍵詞：初中；實驗材料；選取

一、探究性生物實驗必須選取最合適的材料

在實驗中，實驗材料的選擇關(guān)系到能否順利獲取有效、可行的實驗數(shù)據(jù)或現(xiàn)象，關(guān)系到能否得出某種相關(guān)結(jié)論，是科學(xué)實驗取得成功的關(guān)鍵步驟之一。孟德爾在遺傳學(xué)實驗中開始選取山柳菊作為實驗材料，結(jié)果一無所獲，后來選取豌豆做實驗材料，利用豌豆具有穩(wěn)定的自花授粉、受外界干擾小的特點，經(jīng)過對不同代豌豆的性狀和數(shù)目進行細致入微的觀察、計數(shù)和分析，終于發(fā)現(xiàn)了遺傳學(xué)的兩個規(guī)律，即孟德爾遺傳分離規(guī)律和基因自由組合規(guī)律，從而揭示了生物遺傳的基本規(guī)律。居里夫人選擇瀝青鈾礦做物質(zhì)放射性實驗，發(fā)現(xiàn)了放射性元素“釙”和“鐳”。鐳的放射性被成功運用于醫(yī)學(xué)，為人類造福?？梢姡诮虒W(xué)中選擇合適的實驗材料能夠排除實驗干擾，幫助學(xué)生順利地完成實驗操作，有利于更清晰的闡述和理解實驗現(xiàn)象和本質(zhì)。歷史經(jīng)驗告訴我們，選對實驗材料，可以收到事半功倍的效果，選對實驗材料，就是實驗成功的一半。

二、初中生物實驗材料的特點

初中生物實驗不同于理化實驗，實驗材料在專業(yè)商店都能購到，一般一次性采購就可以滿足一學(xué)期甚至一學(xué)年的需求，而生物實驗所需材料大部分都是鮮活的材料。對于觀察類實驗，所需實驗材料，特別是珍稀保護動植物材料，還要帶學(xué)生到戶外去現(xiàn)場獲??；部分實驗所需材料受季節(jié)限制，需要提前采集處理加工，如桃花；還有實驗周期較長，做一個實驗需要幾天或十幾天，實驗材料需提前培養(yǎng)，如草履蟲；大部分實驗材料可以替代，如大蒜代替洋蔥；還有各種標本也可以動手和發(fā)動學(xué)生制作；生物實驗中部分實驗儀器屬易損易耗品，如載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)皿等，均可以動手自制；總之只要我們抱著對這項工作的熱愛和高度負責(zé)任的態(tài)度，勤于思考、善于動手，實時實地到市場和自然界中去采購、采集、培養(yǎng)和加工，生物實驗材料選取難的問題就一定能解決。

三、初中生物實驗材料選取的保障措施和要求

1.學(xué)校要從管理層面重視生物實驗教學(xué)

為確保實驗材料的正常供應(yīng)和生物實驗的全面開展，實驗材料的購置必須納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，實驗教師采集、培養(yǎng)加工實驗材料要記入工作量，實驗課與普通課同等考核，學(xué)校要將生物實驗室建設(shè)和儀器、藥品試劑、標本的購置以及生物探究實驗室的建設(shè)列入學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，實驗教師要積極申請策劃將學(xué)校動植物園建設(shè)納入校園文化建設(shè)；實驗教師自制的實驗儀器、標本計入教研成果。

2.生物實驗材料選取必須遵守科學(xué)性原則

選材要以實驗?zāi)康臑橐罁?jù)，選材的優(yōu)劣以實驗效果是否明顯為檢驗標準，要能使學(xué)生感悟知識的道理和發(fā)展過程，能使學(xué)生明確科學(xué)的研究思想，能使學(xué)生獲得實驗設(shè)計的方法，才能有利于實驗教學(xué)的使用，有利于實驗結(jié)果的直觀體現(xiàn)，滿足實驗教學(xué)的需求。

3.選擇易獲得、成本低的實驗材料

現(xiàn)行人教版初中生物教材要求必做的58個實驗規(guī)定使用的實驗材料都是經(jīng)過充分論證，實驗效果明顯的材料，這些材料價格的差異還是比較大的，要求教師在選購的時候本著滿足實驗要求的前提下，價格越低越好，同樣能夠達到實驗效果。

4.因地制宜、因時制宜，選取實驗材料

我國幅員遼闊，東西南北地理位置和辦學(xué)條件差異較大，若全部使用商品材料，采購成本較大。如今辦學(xué)條件的改善，有的學(xué)校實驗分組多達25組，幾個平行班，需求量會很大，其實大部分實驗材料都可以到野外、學(xué)校食堂、動植物園采集得到，既可以滿足實驗要求，又為學(xué)校省下了一筆不小的開支。

5.使用替代材料

對于不易獲得和價格較高的實驗材料，可以根據(jù)當?shù)刈匀毁Y源選擇適合的材料代替，按照筆者當?shù)?，課本中規(guī)定的實驗材料90%在當?shù)囟寄懿杉?、采購得到，實驗材料替代的原則是替代材料的實驗效果等同或高于課本規(guī)定的材料。

6.拓寬實驗材料選取的渠道

生物實驗材料的選取不要僅僅局限于專業(yè)商店、農(nóng)貿(mào)市場，中藥商店也是以一個重要的場所，如全蝎、蜈蚣、海馬和很多植物種子，外形特征都保持了原樣。發(fā)動學(xué)生參與，組織生物興趣小組開展活動，讓學(xué)生體驗實驗材料的采集也是一個渠道。

7.采用新技術(shù)采集實驗材料

受超市商品干玫瑰花、桃花的啟示，用家用電吹風(fēng)熱風(fēng)速干桃花、梨花和其他十字花科花，顏色、外形都不會改變，徹底改變了傳統(tǒng)使用的福爾馬林浸制材料顏色改變有刺激的不足，同樣適合學(xué)生做形態(tài)觀察和解剖實驗。

（作者單位 陜西省略陽縣）