胡善菊，郭繼志，董 毅，王洪婧，高潤(rùn)國(guó)

(濰坊醫(yī)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，山東 濰坊 261053)

網(wǎng)絡(luò)倫理是指人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間中的行為所應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。［1］在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)正日益滲透到社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域，虛擬社會(huì)中的網(wǎng)絡(luò)文化慢慢成為影響人類(lèi)社會(huì)的重要文化組成部分。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心公布的數(shù)據(jù)顯示:截至2012年6月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)5.38億人;中國(guó)網(wǎng)民的主體是30歲以下的年輕群體。［2］網(wǎng)絡(luò)作為方便快捷的信息傳媒，已經(jīng)深入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及情感等各個(gè)領(lǐng)域，成為他們學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)。處于“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”的當(dāng)代大學(xué)生，在全新的生存環(huán)境下，其思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價(jià)值觀念和政治傾向等無(wú)一不受到網(wǎng)絡(luò)的影響。［3］為了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響及當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理傾向，我們針對(duì)在校大學(xué)生組織了一次較大規(guī)模的社會(huì)調(diào)查。

1 對(duì)象與方法

調(diào)查采取整群隨機(jī)抽樣原則，隨機(jī)抽取了山東省青島、濰坊和泰安3個(gè)地市的4所高校20個(gè)班級(jí)的在校大學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1200份，回收1066份，其中有效問(wèn)卷為1026份，問(wèn)卷有效率為96.25%。調(diào)查學(xué)生中男生382名，女生644名;調(diào)查學(xué)生的年齡分布于18～25歲，其中，大部分集中于20～22歲;調(diào)查學(xué)生主要集中于大一至大三;調(diào)查學(xué)生的專(zhuān)業(yè)分布比較均衡，48.1%的學(xué)生來(lái)自文科專(zhuān)業(yè)，51.9%的學(xué)生來(lái)自理科專(zhuān)業(yè)。其中學(xué)生干部占28.2%。

調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)專(zhuān)人收集、整理，專(zhuān)人錄入電腦，并運(yùn)用SPSS 17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。主要分析方法為χ2檢驗(yàn)，多選題的關(guān)聯(lián)分析則運(yùn)用了多重對(duì)應(yīng)分析方法。

2 結(jié)果與分析

對(duì)不同性別大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)利用及網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題方面進(jìn)行分析處理，結(jié)果如下:

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生上網(wǎng)頻率很高，58.3%的同學(xué)每天都要上網(wǎng)，其中包括67.3%的男生和54.8%的女生，其差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。50.9%的同學(xué)每次上網(wǎng)時(shí)間在1～2小時(shí)，其中每天上網(wǎng)時(shí)間在3～5小時(shí)的男生占24.8%，5小時(shí)以上的男生占7.1%。而女生的這一比例分別為17.6%和3.9%，差異有顯著意義(P ＜0.05)。

2.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利用一般情況的性別差異分析

針對(duì)上網(wǎng)目的的回答，大多數(shù)大學(xué)生都有多項(xiàng)選擇，其中排名第一的是娛樂(lè)，第二位是上傳下載資料。男生在新聞瀏覽、交友聊天、游戲的選擇上也較多，而女生多選交友聊天、瀏覽、學(xué)習(xí)等。運(yùn)用多重對(duì)應(yīng)分析方法(多重對(duì)應(yīng)分析圖略，以下同)研究“性別”與“上網(wǎng)目的”9個(gè)變量之間的關(guān)系發(fā)現(xiàn)，女生比男生更愛(ài)利用互聯(lián)網(wǎng)上傳下載資料和學(xué)習(xí)，其余方面的差別并不明顯。

2.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮癥狀的性別差異分析

表1 不同性別大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀表現(xiàn)(單位:%)

網(wǎng)絡(luò)成癮癥狀自評(píng)量表中共有8個(gè)問(wèn)題，其中32.3%的大學(xué)生反映在不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)感到煩躁不安或情緒低落，17.9%的大學(xué)生反映無(wú)法控制自己使用因特網(wǎng)的沖動(dòng)，14.5%的大學(xué)生覺(jué)得只有不斷增加上網(wǎng)時(shí)間才能感到滿足，以上問(wèn)題男女生皆沒(méi)有明顯差別。在有顯著差異的其余5個(gè)問(wèn)題的回答方面，男生普遍高于女生(詳見(jiàn)表1)。

2.3 大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)事件態(tài)度評(píng)價(jià)的性別差異

統(tǒng)計(jì)表明，有63.9%的男大學(xué)生和79.2%的女大學(xué)生認(rèn)為傳播網(wǎng)絡(luò)病毒屬于網(wǎng)絡(luò)不道德行為;有61.3%的男大學(xué)生和78.6%的女大學(xué)生認(rèn)為發(fā)布黃色信息為網(wǎng)絡(luò)不道德行為;有67.3%的男大學(xué)生和78.7%的女大學(xué)生認(rèn)為散布謠言屬于網(wǎng)絡(luò)不道德行為;認(rèn)為“罵人”為網(wǎng)絡(luò)不道德行為的男生占59.9%，女生占66.8%，認(rèn)為“傳播垃圾郵件”屬于網(wǎng)絡(luò)不道德行為男生占63.4%，女生占70.2%。而只有“在網(wǎng)絡(luò)游戲中作弊”的問(wèn)題上，女生的選擇(34.8%)低于男生(51.0%)。運(yùn)用多重對(duì)應(yīng)分析方法研究“性別”與“大學(xué)生心目中的不道德行為”11個(gè)變量之間的關(guān)系發(fā)現(xiàn)，將傳播網(wǎng)絡(luò)病毒、發(fā)布黃色信息、散布謠言、罵人、傳播垃圾郵件視為不道德行為，男女生存在明顯差異，男生對(duì)以上方面的選擇明顯偏少。

在對(duì)部分負(fù)面作用明顯的網(wǎng)絡(luò)事件的態(tài)度評(píng)價(jià)方面，大部分大學(xué)生持反感態(tài)度(詳見(jiàn)表2)。部分女大學(xué)生對(duì)于未經(jīng)許可，登錄他人賬號(hào)，瀏覽其個(gè)人信息的行為、網(wǎng)絡(luò)上靠“色相”出名、未經(jīng)身邊事件當(dāng)事人同意，將含有其資料的音頻、視頻、文章放在網(wǎng)上傳播的行為持反感態(tài)度。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)炫富、搞怪扮丑出名的回答，男女生沒(méi)有差異。

表2 不同性別大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)事件的態(tài)度評(píng)價(jià)(單位:%)

2.4 網(wǎng)絡(luò)倫理影響的性別差異

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人的影響，40%以上的男生都認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)影響了自己對(duì)世界、對(duì)人生的看法和對(duì)價(jià)值的選擇，女生認(rèn)可“網(wǎng)絡(luò)影響了自己對(duì)價(jià)值的選擇”的人數(shù)明顯少于男生(詳見(jiàn)表3)。另外，關(guān)于“產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)不文明行為的原因”，該研究運(yùn)用多重對(duì)應(yīng)分析方法研究“性別”與6個(gè)影響因素之間的關(guān)系發(fā)現(xiàn)，女生對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息太多、自我道德缺失、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督不嚴(yán)的選擇上明顯多于男生。

表3 不同性別大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題的回答情況(單位:%)

3 討論與建議

在大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)頻率方面，男女生存在明顯差異，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的男生居多，每天上網(wǎng)的男生也高于女生。而在網(wǎng)絡(luò)成癮癥狀表現(xiàn)的五個(gè)方面，男生普遍高于女生，表明男生存在更大的網(wǎng)絡(luò)成癮風(fēng)險(xiǎn)。

在對(duì)“網(wǎng)絡(luò)不道德行為”的選擇中，女生選擇人數(shù)普遍大于男生，表明女生對(duì)網(wǎng)絡(luò)不道德行為的立場(chǎng)更堅(jiān)定，態(tài)度也更堅(jiān)決。只有“在網(wǎng)絡(luò)游戲中作弊”是例外，女生的選擇大大少于男生，這也從側(cè)面反映了男生是玩網(wǎng)絡(luò)游戲的主體。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有25%的男生和27.5%的女生把誠(chéng)信缺失作為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)青少年道德行為失范表現(xiàn)最嚴(yán)重的方面，認(rèn)為漠視他人權(quán)利(13.6%)和網(wǎng)絡(luò)沉溺(13.1%)應(yīng)為最嚴(yán)重方面的男生也不在少數(shù)。選擇網(wǎng)絡(luò)沉溺(19.7%)和社會(huì)責(zé)任弱化(8.9%)的女生也較多。多重對(duì)應(yīng)分析表明，女生對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉溺的選擇顯著高于男生，這也許和網(wǎng)絡(luò)沉溺者多為男生有關(guān)。

由不同性別大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題的回答可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)女生價(jià)值觀的影響程度明顯低于男生。

經(jīng)過(guò)上述分析可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的生活已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)密不可分，大學(xué)生的道德觀、人生觀、價(jià)值觀正在越來(lái)越明顯的受到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的影響，而男女大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)利用與網(wǎng)絡(luò)倫理方面存在明顯差異。相比較而言，男生上網(wǎng)頻率高、上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)、容易網(wǎng)絡(luò)成癮。另外，男生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不道德行為及網(wǎng)絡(luò)事件的容忍度要高于女生，這也導(dǎo)致了其容易接受網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的不良信息，做出有悖網(wǎng)絡(luò)倫理的事情。一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)倫理問(wèn)題，男生比女生更容易把問(wèn)題原因歸咎于管理監(jiān)督方面，而較少?gòu)淖陨碚以?，這往往不利于大學(xué)生的道德教育以及網(wǎng)絡(luò)社會(huì)倫理規(guī)范的建立和完善。因此，這就要求家庭與學(xué)校聯(lián)手，引導(dǎo)大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)。首先，學(xué)校要豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，針對(duì)男女學(xué)生不同的心理需求，開(kāi)辟符合各自特征的內(nèi)容版塊，通過(guò)校園網(wǎng)的不斷建設(shè)吸引學(xué)生把目光從校外轉(zhuǎn)向校內(nèi)。另外，大學(xué)生在心智方面表現(xiàn)尚不成熟，自我控制能力較弱，加上逆反心理、叛逆心理、獵奇心理較重，容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的引導(dǎo)，男生在以上方面的表現(xiàn)更為顯著。該研究證明，在網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下，最容易出問(wèn)題的往往是男孩。因此，在網(wǎng)絡(luò)利用與倫理危機(jī)的防范方面，家長(zhǎng)對(duì)男大學(xué)生應(yīng)該給予更多的引導(dǎo)與監(jiān)督。尤其是那些準(zhǔn)大學(xué)生們，那些還行進(jìn)在通往大學(xué)之門(mén)路上的青少年，正處于網(wǎng)絡(luò)文化和上網(wǎng)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)一定不要疏忽對(duì)孩子的教育引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)在學(xué)生入學(xué)之初就幫助大學(xué)生們明確大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助大學(xué)生認(rèn)清真善美、假惡丑，提高大學(xué)生過(guò)濾不良信息的意識(shí)和能力，幫助大學(xué)生提高道德認(rèn)知水平、道德判斷能力和道德自制力。［4］由于男大學(xué)生更易沉溺網(wǎng)絡(luò)，更易受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響，而其內(nèi)心的真實(shí)需求往往容易被堅(jiān)強(qiáng)的外表所掩蓋，這就有必要對(duì)男大學(xué)生群體投入更多關(guān)注和呵護(hù)，并對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，幫助其樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)倫理觀念，促進(jìn)其身心健康。

［1］鐘英戰(zhàn).當(dāng)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范問(wèn)題探討［J］.山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，23(4):97－98.

［2］中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC).第30次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告［EB/OL］.http://tech.hexun.com/2012/cnnic30/，2012 －07 －19.

［3］陸偉華.中美學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)倫理教育比較研究［J］.教育探索，2009，(9):151 －153.

［4］董毅，郭繼志，胡善菊，等.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理危機(jī)與教育模式分析［J］.中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2013，26(4):511－513.