譚仕勇

【摘 要】隨著基礎教育改革的全面推進和不斷深入，在高中物理教學中需要廣大老師不斷探索與創(chuàng)新教學的策略和方法。本文在高中物理新課程理念的指導下，采用理論聯(lián)系實踐的方法，對高中物理課堂教學策略進行了實踐研究。

【關鍵詞】高中物理 教學策略 研究

自2001年新課程改革全面推行以來，我們的課堂教學發(fā)生了很大的變化，這給高中物理教學帶來了新的發(fā)展機遇，同時也給教師們的教學帶來了很大的挑戰(zhàn)。因此，在高中物理教學中，我們必須改變以前課堂上師生做無用功的教學狀況，以高中物理新課程改革理念為依據(jù)和指導，不斷改進和完善教學策略，提高物理教學水平和質量。本文在高中物理新課改的教學實踐中摸索總結出以下幾點策略：

一 講究教學中的教授藝術

在高中物理教學中，教師努力提高講授方法是具有很重要的現(xiàn)實意義。首先，講授時要突出重點，條理清晰。教師所講授的內(nèi)容，必須有明確的目的性，抓住重點、難點和關鍵，要能讓學生字字聽清、句句聽懂，在內(nèi)容理解上不存在克服不了的困難（那些有意留給學生進行思考的問題除外）。其次，講授時要適當點撥。在講授物理概念和規(guī)律教學時，使新知識與學生已有的知識結構建立聯(lián)系。如在《豎直方向上的拋體運動》教學中，因為學生已經(jīng)學過了《勻變速直線運動的規(guī)律》，豎直上拋和豎直下拋實際上就是勻變速直線運動的特殊情況，學生有了一定的基礎，物理教師在講授時不需要從頭講到尾，只需要適當點撥，學生就能輕松地學好這一節(jié)課。最后，講授時要富有情感。缺乏情感的講授是蒼白無力的，融會了一定情感的東西會給人更多的形象美感。在學生學習物理概念和規(guī)律的過程中，教師講授要富有情感，使學生在學習知識的同時得到愉快的情感體驗。

二 靈活采用多種教學方式

高中物理新課程改革以來，提出了很多新的有效的、教學方式。這就要求老師在高中物理教學過程中掌握這些教學方法，并結合傳統(tǒng)有效的教學方式，進行靈活的運用，只有這樣才能提高物理課堂教學水平?？茖W探究是高中物理新課程實施的有效教學方式，從課程標準以及教科書的編寫內(nèi)容中可以認識到，不可能也沒有必要將所要求的內(nèi)容都設計成探究選題。有許多物理知識，需要通過教師的系統(tǒng)講授，學生在學習中才會少走彎路，達到對知識的深刻理解和牢固掌握。對于那些獨立而簡單，有利于促進學生發(fā)展的基礎知識技能，以及對于物理實驗儀器的介紹、科學家的生平事跡介紹、物理學史的介紹、物理學科知識的拓展、自然現(xiàn)象等常識性的內(nèi)容，采用講授式教學都有較好的效果。大部分物理教師使用最多的教學方式是講授，教學實踐中為了達到最佳的教學效果，對于不同的教學內(nèi)容，教師有必要將各種教學方式靈活結合運用，物理教師在講授的同時可以適當穿插演示實驗和學生實驗，引導學生觀察或進行師生討論。在演示實驗的過程中，教師還可以將實驗與講授相結合，以講授來指導觀察，以觀察來推動思維的發(fā)展。教師的講授一方面要體現(xiàn)演示實驗的目的、意義和觀察要求，另一方面要揭示現(xiàn)象與本質之間的因果聯(lián)系，引導學生從實驗演示中分析比較，得出實驗結論。

三 深入研究用好教材

教材是老師教學的依據(jù)，新課改給老師在利用教材方面提供了很大的自由發(fā)揮空間。教師應該通過深入分析教材內(nèi)容和研究學生的實際認知水平，準確把握教學內(nèi)容的深度和廣度，減輕學生過重的學習負擔。高中物理課程內(nèi)容應為學生的終身學習、為將來參與社會生活奠定必要的基礎，使其具備發(fā)展的能力。因此，高中課程內(nèi)容強調讓學生學習物理學的基礎知識，了解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，終身掌握發(fā)展必備的物理基礎知識和技能，滿足學生終身學習和發(fā)展的需求。教師應全面落實新課程標準的要求，注重高中物理課程內(nèi)容的基礎性，嚴格篩選物理學中的核心內(nèi)容，舍棄舊教材中某些偏難的內(nèi)容，尤其是新課程標準已經(jīng)降低的教學要求，明確不作教學要求的內(nèi)容及嚴格界定了教學難度的內(nèi)容。許多一線物理教師在教學過程中唯恐知識點不全、不精、不細，導致課堂上講得太多、太難。教師應在有限的課時中，確保完成學生必須掌握的教學內(nèi)容，在此基礎上，再談課外內(nèi)容的援引，處理好“教與不教、教多教少”的問題，這樣也能使課時壓力有所緩解。

四 在知識學習過程中滲透物理學思想和方法

物理學思想和方法是人們認識和把握自然規(guī)律的結晶，是人類在科學發(fā)展的過程中所形成的思維和行為。學習物理學的思想和方法，有助于學生了解自然界的發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律，了解物理學家認識和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的基本方法，以物理學家認識世界本來面目的方式去認識世界。物理學在發(fā)生、發(fā)展的過程中蘊藏著豐富的科學思想和科學方法，從伽利略斜槽落球的理想實驗到牛頓“天地間力學規(guī)律”的統(tǒng)一；從原子結構的發(fā)現(xiàn)到量子力學的建立等等。這都要求教師將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中，讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓。

總之，高中物理課堂教學中的有效策略和方法還有很多，以上僅是筆者在教學實踐中的幾種方法的嘗試和應用。筆者堅信只要廣大物理教師在今后的教學實踐中，以新課改的理念為依據(jù)，進行物理課堂教學的摸索與創(chuàng)新，就一定能夠摸索出更有效的教學方法和策略，不斷提高高中物理教學的質量和水平。

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