吳普瓊

【摘 要】在新課改的前提下，高中物理教師要樹立以學(xué)生為主體的意識，在教學(xué)過程中，要注重提高學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)意識，積極參與教學(xué)，特別是物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，我們要幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作能力，使學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識、理解透徹，將所學(xué)的理論與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果，促進(jìn)高中物理教學(xué)質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】高中物理 實(shí)驗(yàn)課 教學(xué)策略

高中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，對于高中物理教學(xué)具有重要意義。通過實(shí)驗(yàn)課，不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，而且可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，實(shí)驗(yàn)課是有效提高物理教學(xué)的重要手段。因此，在教學(xué)過程中我們要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)課的認(rèn)識，采取有效的教學(xué)策略，提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)綜合能力的提升。

一 精心選擇，注重演示實(shí)驗(yàn)

教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，一定要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法。并且在演示實(shí)驗(yàn)過程中穿插學(xué)生的討論，以便于提高學(xué)生對于演示實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識，活躍課堂氣氛，以便于學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用，激發(fā)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)課的興趣，為學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。另外，教師還要明確演示目標(biāo)，對教材中的演示實(shí)驗(yàn)不必一一演示，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備條件和教材要求精心選擇。在演示實(shí)驗(yàn)中，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們應(yīng)盡可能選擇新奇、生動、有趣的實(shí)驗(yàn)，同時，可以增加學(xué)生的參與，在操作的同時引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使學(xué)生對所實(shí)驗(yàn)的問題產(chǎn)生興趣，并側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生提出問題，運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生思考。運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生提高對概念與規(guī)律的認(rèn)識，使學(xué)生對物理概念以及物理規(guī)律有更加深刻的了解，建立正確、清晰的物理圖景。通過演示實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生有效地鞏固、深化物理知識，增強(qiáng)對物理概念的認(rèn)識。另外，演示實(shí)驗(yàn)還可調(diào)動學(xué)生多種感官，刺激學(xué)生對有用信息的掌握。使學(xué)生更加直觀地認(rèn)識物理，樹立實(shí)事求是的科學(xué)研究意識。

二 加強(qiáng)即時實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識

采用即時的實(shí)驗(yàn)方法，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識。即時實(shí)驗(yàn)就是教師一邊講授知識或一邊做演示實(shí)驗(yàn)，一邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)知識，指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，以便充分發(fā)揮學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的作用。教師可以在實(shí)驗(yàn)間隙穿插講解或師生討論，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能及時反饋學(xué)習(xí)信息，以便于解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能掌握情況，然后采取相應(yīng)強(qiáng)化措施，使學(xué)生能更加科學(xué)地掌握研究方法，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

一般在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行即時實(shí)驗(yàn)，首先是教師提出問題，講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，并且對主要器材進(jìn)行示范操作，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決途徑；然后學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真分析思考實(shí)驗(yàn)問題，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論。即時實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)規(guī)模不應(yīng)過大，進(jìn)行試驗(yàn)的儀器要簡單，并且實(shí)驗(yàn)儀器一定要數(shù)量充足，即時實(shí)驗(yàn)操作步驟不能太復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)時間也不能太長，并且在操作技術(shù)上對學(xué)生不能要求太高，實(shí)驗(yàn)不能有危險性，但是，實(shí)驗(yàn)的成功率一定要高。

三 強(qiáng)化分組實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)意識

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里利用整節(jié)課時間進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，在分組實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生一定要自己動手，各小組一起觀察測量、記錄數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，同時分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程。學(xué)生在教師指導(dǎo)下在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，可以有效地提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能以及物理知識水平。同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，有效地提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動手操作能力，在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)過程中，教師一定要發(fā)揮有效的主導(dǎo)作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的主動性和積極性，并積極引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每一個實(shí)驗(yàn)步驟，無論是準(zhǔn)備階段，還是操作階段和總結(jié)階段，對于每一個階段都要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，促進(jìn)學(xué)生思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dú)立分析問題能力，以及獨(dú)立解決問題能力的提升。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)主要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，因此，在分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師不能夠管得過多，也不能講得過于具體，更不能代替學(xué)生親自操作，要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造條件使學(xué)生能多動手動腦，發(fā)揮聰明才智進(jìn)行獨(dú)立試驗(yàn)。

四 創(chuàng)設(shè)探究性實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)探究意識

教師可以根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)組織形式，進(jìn)行開放型的探究性實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生自主選擇儀器、制訂步驟、設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)方案，引導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)流程，設(shè)計(jì)表格、收集信息，把握好實(shí)驗(yàn)的各個環(huán)節(jié)，然后得出結(jié)論、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評價等。教師要起到有效的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立實(shí)驗(yàn)的信心，并且激勵學(xué)生積極參與探究性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索、分析在實(shí)驗(yàn)中的得與失，激勵學(xué)生自主操作，自主思維，并使學(xué)生能夠有所收獲。通過探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法、提高學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)原理及其設(shè)計(jì)能力，幫助學(xué)生盡快熟悉基本儀器的使用方法，提高了學(xué)生實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，并且促進(jìn)了學(xué)生質(zhì)疑和探索創(chuàng)新意識的提升。

五 結(jié)語

高中物理實(shí)驗(yàn)課，不僅可以幫助學(xué)生提高對物理概念的認(rèn)識，還可以促進(jìn)學(xué)生探索創(chuàng)新意識的形成，使學(xué)生們對物理學(xué)產(chǎn)生興趣。因此，在物理試驗(yàn)課教學(xué)過程中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法，以便充分發(fā)揮學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的作用。幫助學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行獨(dú)立試驗(yàn)，同時，增強(qiáng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)探究意識，提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果，促使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)綜合能力的提升。