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美術(shù)高考現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2013-08-15 00:47:00杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院浙江杭州310000
大眾文藝 2013年3期
關(guān)鍵詞:美術(shù)高考畫室文化課

尹 玲 (杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 浙江杭州 310000)

美術(shù)高考現(xiàn)狀調(diào)查與分析

尹 玲 (杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 浙江杭州 310000)

“藝考熱”作為一種典型的高考現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)展多年,藝考中80%以上的考生為美術(shù)考生,美術(shù)高考的理性回歸意味著美術(shù)教育的良性發(fā)展。筆者以中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)所在的轉(zhuǎn)塘鎮(zhèn)為調(diào)查對(duì)象,通過對(duì)美術(shù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀及學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀兩方面的數(shù)據(jù)調(diào)查,對(duì)現(xiàn)階段美術(shù)高考的基本情況進(jìn)行分析總結(jié),試圖得出一定的結(jié)論并提出自己的建議。美術(shù)高考;培訓(xùn)機(jī)構(gòu);學(xué)習(xí)興趣;文化課

上世紀(jì)80年代以前,人們對(duì)學(xué)美術(shù)的人多存有好奇且不務(wù)正業(yè)的看法,當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)美術(shù)的人不多,但大都源于個(gè)人興趣愛好。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們觀念的改變以及國(guó)家擴(kuò)招政策的推進(jìn),學(xué)美術(shù)的人逐漸增多,到了21世紀(jì),美術(shù)以其考大學(xué)的優(yōu)勢(shì)使眾多沒有美術(shù)基礎(chǔ)的考生趨之若鶩,“藝考熱”成為一種典型的社會(huì)現(xiàn)象,且藝考生中的80%以上為美術(shù)考生。校內(nèi)美術(shù)培訓(xùn)班已經(jīng)不能滿足學(xué)生的要求,更多家長(zhǎng)和學(xué)生將希望寄托在專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上,一些學(xué)校也與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。在愈演愈烈的美術(shù)高考中,美術(shù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸發(fā)展壯大,許多高校周圍更是形成了美術(shù)高考培訓(xùn)基地,可以說通過對(duì)美術(shù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)模及其招生對(duì)象的了解,便可在一定程度上了解“藝考熱”的發(fā)展現(xiàn)狀。筆者調(diào)查的對(duì)象為中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)所在的杭州市西湖區(qū)轉(zhuǎn)塘鎮(zhèn),由于中國(guó)美院的影響力及廣大考生對(duì)這個(gè)高等藝術(shù)殿堂的執(zhí)著追求,這里聚集著大量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和美術(shù)學(xué)生,形成了一定的規(guī)模,且具有一定的代表性。

一、美術(shù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀:

1.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展態(tài)勢(shì)呈規(guī)?;?、正規(guī)化、跨區(qū)域化、市場(chǎng)化。

據(jù)調(diào)查,學(xué)生參加美術(shù)高考培訓(xùn)以校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主,參與學(xué)校輔導(dǎo)的只有13%,教師一對(duì)一輔導(dǎo)的僅為0.008%。在不同的市場(chǎng)需求下,畫室規(guī)模也呈多樣性,規(guī)模小的畫室僅有幾個(gè)人,規(guī)模大的有上百人甚至上千人,小畫室周期性短、影響力較小,很難招到生源。大畫室往往有多年的發(fā)展積淀,形成了一定的品牌影響力,且不少畫室通過工商注冊(cè),發(fā)展規(guī)??氨纫凰囆g(shù)類專業(yè)學(xué)校,通過系統(tǒng)化管理,畫室的發(fā)展更加正規(guī)化。畫室招生對(duì)象區(qū)域跨度大,招生對(duì)象除杭州本地外,省外考生以福建、江西、河南、安徽、江蘇等地的考生居多,省內(nèi)各地教師也會(huì)選擇在假期和聯(lián)考前將學(xué)生送到這里集訓(xùn)。高額的培訓(xùn)費(fèi)用及吃住學(xué)一條龍服務(wù),使畫室周圍衍生出各種相關(guān)行業(yè),形成了一定的產(chǎn)業(yè)鏈,甚至帶動(dòng)著一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)時(shí)間無大變化,培訓(xùn)目標(biāo)以中國(guó)美術(shù)學(xué)院為主。

與全國(guó)其他地區(qū)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一樣,畫室培訓(xùn)內(nèi)容固定,依舊以素描、水粉、速寫為主,11%的畫室同時(shí)培訓(xùn)設(shè)計(jì)。畫室的學(xué)習(xí)時(shí)間每天8個(gè)小時(shí)以上的占99%,70%的畫室每天都要學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)以上,考前集訓(xùn)時(shí)間更久,培訓(xùn)時(shí)間依舊呈現(xiàn)時(shí)間集中、學(xué)習(xí)量大的現(xiàn)狀。與一般以聯(lián)考為培訓(xùn)目標(biāo)的畫室不同,在中國(guó)美院象山校區(qū)周圍,畫室的培訓(xùn)目標(biāo)多以中國(guó)美術(shù)學(xué)院為主,以聯(lián)考為目標(biāo)的占16%,其他院校占15%,之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的不同,筆者認(rèn)為主要原因在于依托地理位置及師資上的優(yōu)勢(shì),畫室授課教師在考試形式、考試內(nèi)容、應(yīng)試技巧方面都有更多的經(jīng)驗(yàn),把培訓(xùn)的第一目標(biāo)定位到中國(guó)美院反而比考取其他院校更有優(yōu)勢(shì),也正好滿足了多數(shù)家長(zhǎng)、學(xué)生的目標(biāo)心理。

3.師資力量與硬件設(shè)施有保障,學(xué)習(xí)費(fèi)用逐年攀升。

在畫室主要授課教師的畢業(yè)院校中,選擇中國(guó)美院的占84.3%,其他美院的14%,美院以外的其他學(xué)校的0.7%,還有極少數(shù)其他情況。在教師從教經(jīng)驗(yàn)這一項(xiàng)中,90%的學(xué)生都選擇了專業(yè)美術(shù)院校畢業(yè),有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在校大學(xué)生占的比例為5%,在校大學(xué)教師為0.2%,也存在其他情況。絕大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均實(shí)施封閉式管理,硬件設(shè)施與軟件設(shè)備齊全,不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也同時(shí)為學(xué)生提供志愿填報(bào)及各類院??荚囆畔⒑唾Y訊的搜集,并定期組織戶外寫生,較之學(xué)校培訓(xùn)班,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更優(yōu)越的條件,也在報(bào)考院校等方面為學(xué)生節(jié)省了不少時(shí)間,甚至一些機(jī)構(gòu)還設(shè)置了獎(jiǎng)學(xué)金制,定期組織豐富多彩的活動(dòng),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展更加完善。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師呈年輕化,師生間交流比較融洽,教師也能以嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度管理學(xué)生,在對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的滿意度調(diào)查中,多數(shù)學(xué)生都選擇了滿意,甚至有學(xué)生特意寫明非常滿意,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下,一些機(jī)構(gòu)比拼的就是態(tài)度。但如此規(guī)模發(fā)展下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也逐年攀升,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)月費(fèi)用從3000元到5000元不等,聯(lián)考前培訓(xùn)費(fèi)翻倍,一些保過班更是有著驚人的數(shù)字。高額的培訓(xùn)費(fèi)用不僅使部分學(xué)生心理壓力過大,也給一些普通家庭帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。

二、學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀:

1.學(xué)生繪畫學(xué)習(xí)時(shí)間有所延長(zhǎng),文理科比例變化不大。

在調(diào)查對(duì)象中74%以上的學(xué)生都是即將升入高三的學(xué)生,其余為高復(fù)學(xué)生和高中一年級(jí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)美術(shù)一年以下的考生占14%,1—2年的考生為69%,3—7年的為14%,7年以上的3%。也就是說大部分考生均是從高中開始學(xué)習(xí)美術(shù)的,臨時(shí)報(bào)佛教的考生依舊存在,但與前幾年相比,考生學(xué)美術(shù)的時(shí)間有所延長(zhǎng),進(jìn)入高三才開始突擊美術(shù)的考生人生大大減少,考試通過率也得到相應(yīng)提高。學(xué)生比例依舊以文科生、女生為主。

2.學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的主要因素。

學(xué)生選擇美術(shù)高考的原因,自身興趣所在的占65%,迫于高考?jí)毫Φ?2%,父母要求的5%,學(xué)校老師建議的3%,還有5%的學(xué)生屬于受他人影響。從數(shù)據(jù)中可以看出父母與教師對(duì)學(xué)生的干預(yù)已有所降低,但在將美術(shù)作為考大學(xué)捷徑思想的影響下,也有學(xué)生迫于高考?jí)毫Χ栽高x報(bào)美術(shù)。比較有趣的現(xiàn)象是,選擇自身興趣和迫于高考?jí)毫Φ膶W(xué)生都傾向于報(bào)考設(shè)計(jì)專業(yè),迫于高考?jí)毫Φ臎]有一個(gè)人選擇純藝,選擇純藝的均出自參加美術(shù)高考初衷是自身興趣的學(xué)生,選擇專業(yè)方向?yàn)閹煼额惷佬g(shù)教育的僅為5%,設(shè)計(jì)類77%,純藝類13%,還有5%的學(xué)生選擇其他。美術(shù)學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)心情的主要原因,學(xué)生的心情指數(shù)圍繞5分浮動(dòng)且以5分以上者居多,甚至有不少學(xué)生都選擇了滿分10分,由此可見學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的整體心情還是不錯(cuò)的。不過選擇心情指數(shù)為10分的學(xué)生多為那些對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)有興趣者,而那些心情指數(shù)較低的學(xué)生,多是迫于高考?jí)毫蛘吒改敢蟮摹氨凰嚳肌睂W(xué)生,這些考生往往在背負(fù)學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)還有著巨大的家庭壓力。

3.對(duì)文化課的學(xué)習(xí)不夠重視,總體文化課水平有所提高。

在文化課學(xué)習(xí)時(shí)間安排中,多數(shù)學(xué)生都是偶爾抽時(shí)間學(xué)習(xí),有27%的學(xué)生表示沒時(shí)間學(xué)習(xí)文化課,6%的學(xué)生選擇雙休日學(xué)習(xí),15%的學(xué)生選擇晚上學(xué)習(xí)。從中可以看出多數(shù)學(xué)生都將專業(yè)學(xué)習(xí)放在首位,沒有充足的學(xué)習(xí)文化課時(shí)間。但文化課與非美術(shù)專業(yè)的學(xué)生相比,一半的學(xué)生選擇了差不多,10%的學(xué)生選擇比他們優(yōu)秀,40%選擇了沒有他們優(yōu)秀,與前幾年選報(bào)美術(shù)都是文化課成績(jī)較差的學(xué)生相比,現(xiàn)在學(xué)生的文化課整體水平有所提高。但從近幾年美術(shù)高考文化課分?jǐn)?shù)線變化來看,從不低于同批次文理科分?jǐn)?shù)線的60%到2014計(jì)劃的70%,文化課分?jǐn)?shù)線已經(jīng)成為最后角逐的關(guān)鍵因素,如果考生依舊對(duì)文化課的學(xué)習(xí)不夠重視,必定會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。

總之,美術(shù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展規(guī)模越來越大,且?guī)?dòng)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)周邊相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,學(xué)習(xí)美術(shù)的人數(shù)并沒有減少,從這個(gè)層面上來說,“藝考熱”沒有降溫,但從家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的干預(yù)以及學(xué)生自身對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)來說,多數(shù)人對(duì)美術(shù)高考的態(tài)度已不像前些年那么盲目,多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)及專業(yè)選擇等都有了基本認(rèn)識(shí),從這個(gè)層面來說,“藝考熱”是有所降溫的。以總的趨勢(shì)來說,美術(shù)高考已經(jīng)在向理性發(fā)展,只不過任何事物的發(fā)展都需要一定的過渡期。美術(shù)高考的健康發(fā)展,不僅需要教育主管部門加大相關(guān)政策法規(guī)的力度,也需要美術(shù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大力合作。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不應(yīng)在利益的趨勢(shì)下盲目擴(kuò)大規(guī)模,而應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任,一方面可以通過自身的優(yōu)勢(shì),做些數(shù)據(jù)分析調(diào)查,為相關(guān)教育部門和高校美術(shù)教育提供一定的參考意見。另一方面,應(yīng)從學(xué)生的成長(zhǎng)、成才出發(fā),增加一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)會(huì),根據(jù)每個(gè)學(xué)生的繪畫特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),而不是為了通過考試將學(xué)生雕琢成同一種產(chǎn)品,設(shè)置心理輔導(dǎo)教師崗位對(duì)學(xué)生進(jìn)行壓力疏導(dǎo)等。當(dāng)然更需要學(xué)生與家長(zhǎng)的理性看待,美術(shù)已經(jīng)從精英化走入了大眾化,通過美術(shù)考上大學(xué)或者習(xí)得一門職業(yè)技術(shù)無可厚非,但學(xué)習(xí)興趣理應(yīng)作為選擇美術(shù)高考的首要條件,因?yàn)橹挥袕淖陨砼d趣出發(fā),不斷提升美術(shù)專業(yè)水平和素養(yǎng),才能暢通的走在美術(shù)的大道上。

[1]王一川,2009年中國(guó)藝術(shù)學(xué)年度報(bào)告[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2009

[2]程明太,加強(qiáng)對(duì)美術(shù)高考現(xiàn)象的研究勢(shì)在必行[J].藝術(shù).生活:校園論壇,2008,(2)

[3]黃俊嫻 俞越,藝考培訓(xùn)業(yè)洗牌,從“散兵游勇”到“獨(dú)立軍團(tuán)”[J].美術(shù)報(bào):美育,2012年8月14日第010版.

尹玲,杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院研究生。

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