李 麗（內(nèi)蒙古師范大學(xué) 音樂學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010020）

從某種意義上來講，音樂是種特殊化的意識形式，在藝術(shù)活動中，人們可以有愉悅的精神享受。而音樂教學(xué)屬于這個審美的范疇，同時也是人文教學(xué)的有效實施途徑。由此可見，在學(xué)校音樂教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生充分了解聲樂表演的特點與規(guī)律，全方位地提升學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的人文素養(yǎng)和審美情趣。

一、創(chuàng)新聲樂教學(xué)的課程表形式

（一）實行分類教學(xué)

在聲樂教學(xué)的過程中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生在聲樂表演方面的要求，不能將課程教學(xué)的內(nèi)容簡單地進(jìn)行一刀切。這樣會使學(xué)生產(chǎn)生不同成都的怠慢心理，從而是使課堂教學(xué)變得呆板、枯燥，最終影響聲樂表演課程的教學(xué)效果。所以，這就要求教師在課程開始的時候要針對全體學(xué)生做好課程的問卷調(diào)查，這樣一來就可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求以及實際情況有一個本質(zhì)性的了解和掌握，進(jìn)一步分析和歸納學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及特點，更加及時地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新。例如，在進(jìn)行搖滾、B-box或者R&B等演唱方法教學(xué)的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┬迈r元素，從而有效調(diào)動學(xué)生對聲樂表演課程的興趣與積極性，最終實現(xiàn)學(xué)生演唱風(fēng)格的個性化。另外，為了體現(xiàn)對學(xué)生個體差異的尊重，教師可以結(jié)合教學(xué)的實際情況適當(dāng)開展一些競賽活動，并且對選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重點指導(dǎo)與培養(yǎng)，還要鼓勵他們以不同形式參加校內(nèi)外的演出。而對一般學(xué)生則需要采取鼓勵式的教學(xué)政策，選擇適合自己的曲目，將自己的優(yōu)勢有效與聲樂表演結(jié)合起來，創(chuàng)新表演形式。

（二）實行團(tuán)隊內(nèi)的學(xué)習(xí)

在音樂教學(xué)學(xué)界認(rèn)為音樂課程教學(xué)需要越來越多的小組進(jìn)行教學(xué)活動參與到這個過程中，并且要讓學(xué)生思考如何在合作中實現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)和交流，更好地實現(xiàn)對自我的認(rèn)知。因此，在實際教學(xué)的過程中，通常都會采用小班教學(xué)的形式，并且實行項目化的管理模式，這樣可以有效增強(qiáng)團(tuán)隊的競爭機(jī)制。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生可以進(jìn)行自由的團(tuán)隊學(xué)習(xí)，由于每個學(xué)生擁有不同的專業(yè)背景，所以便具有不同的優(yōu)勢。學(xué)生以團(tuán)隊的形式參加課堂學(xué)習(xí)和課外訓(xùn)練，以及聲樂表演項目的策劃、彩排與表演，不僅可以有效克服學(xué)生的畏懼心理，而且還可以提升自身的團(tuán)隊合作精神，進(jìn)一步鞏固自己學(xué)到的音樂知識和技巧。

（三）有效利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

在現(xiàn)代化教育教學(xué)中，要想讓聲樂表演教學(xué)的內(nèi)容變得更加具體化和形象化，就需要教師靈活運用多媒體教學(xué)的手段來有效調(diào)動學(xué)生的多重審美器官，有力促進(jìn)學(xué)生在聯(lián)想和想象力方面的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生審美體驗的進(jìn)步與發(fā)展。例如，教師可以在聲樂表演課程教學(xué)中以專業(yè)教材為依據(jù)，然后再結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度將多媒體課件納入到練聲音頻教學(xué)中，這樣學(xué)生就可以跟隨光碟中的練聲曲進(jìn)行嗓音訓(xùn)練和熱身準(zhǔn)備，大大提高學(xué)生對聲樂表演的學(xué)習(xí)熱情。同時，學(xué)生在錄制于上傳自己演唱的音頻作品時可以互相交流學(xué)習(xí)感受與表演的經(jīng)驗，更好地展示自己團(tuán)隊的風(fēng)采。而教師就可以在這個過程中了解和掌握學(xué)生的整體思想狀態(tài)，更好地針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

二、 聲樂表演課程與思想教育的創(chuàng)新性結(jié)合

（一）開展多姿多彩的實踐教學(xué)

教學(xué)實踐能夠為學(xué)生搭建更好的舞臺來展示自己，所以，教師應(yīng)該注重并加強(qiáng)實踐教學(xué)，并且有效與聲樂表演課程結(jié)合起來，積極開展多種形式的實踐教學(xué)活動。另外，教師還可以讓學(xué)生參與到實踐教學(xué)活動的策劃、組織與演出，這樣一來就可以讓學(xué)生在歌唱、表演以及編導(dǎo)方面有長足的進(jìn)步，充分鍛煉和發(fā)展自身藝術(shù)創(chuàng)新的能力。由此可見，為了給學(xué)生提供更多展示自己才華的機(jī)會和平臺，教師需要加強(qiáng)聲樂表演教學(xué)中的實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生積極參加校內(nèi)外的實踐活動，整體性地提升學(xué)生的聲樂表演經(jīng)驗。

（二）從思想教育的角度出發(fā)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

在聲樂表演課程教學(xué)中，教師不僅要增加學(xué)生的專業(yè)知識與技能，還需要注重學(xué)生的人文素養(yǎng)，所以就要有效實現(xiàn)課程教學(xué)的創(chuàng)新。創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容與形式，建設(shè)更加豐富的表演課程，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個人的人文素養(yǎng)。因此，教師在課程教學(xué)的過程中可以給學(xué)生選擇一些勵志性的歌曲，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生在聲樂表演學(xué)習(xí)上的藝術(shù)性，接下來還要倡導(dǎo)學(xué)生參與一些積極向上、主題性較強(qiáng)的歌唱比賽，從而活躍校園的文化氛圍，實現(xiàn)思想教育與課程教學(xué)的有效結(jié)合，鼓勵和影響學(xué)生，這樣會以一種特殊的形式影響、鼓勵和激勵學(xué)生，掌握好聲樂表演的規(guī)律與知識，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，享受音樂表演教學(xué)的樂趣。

結(jié)束語：綜上所述，創(chuàng)新是學(xué)校教育教學(xué)取得良好進(jìn)展的需求，因此在這個教學(xué)的過程中需要結(jié)合聲樂表演教學(xué)的實際情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以，在教學(xué)是實踐中，教師要注重并加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新：首先，創(chuàng)新聲樂教學(xué)的課程表形式，實行分類教學(xué)、實行團(tuán)隊內(nèi)的學(xué)習(xí)、有效利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；其次，實現(xiàn)聲樂表演課程與思想教育的創(chuàng)新性結(jié)合，開展多姿多彩的實踐教學(xué)、從思想教育的角度出發(fā)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。最終培養(yǎng)出更多實用型的人才，成為社會主義建設(shè)的接班人。

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