張廣兵

(中國藥科大學(xué)體育部 江蘇南京 210009)

在體育教學(xué)課堂上,想要讓學(xué)生迅速掌握所學(xué)知識并且受到深刻教育,那么就要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。因為體育教學(xué)方法是有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的重要方法和手段,而合理的教學(xué)方法不但能夠加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的記憶,而且能使學(xué)生得到有效的鞏固,從而提高教學(xué)質(zhì)量,達到教學(xué)目的。

1 體育教學(xué)方法選擇的依據(jù)

1.1 體育課程的教學(xué)任務(wù)

不同的體育課程有不同的教學(xué)任務(wù),不同的教學(xué)任務(wù)就要選擇與之相配合的不同的教學(xué)方法,不論多好的教學(xué)方法都不能完全適用于所有的課程,因此教師要根據(jù)課程的教學(xué)任務(wù)來選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行教學(xué)。

1.2 依據(jù)教材內(nèi)容的特點

盡管“新課標(biāo)”提出在體育教學(xué)課堂上要使用現(xiàn)代體育教學(xué)方法,但絕不是盲目地使用,也不是讓其完全取代傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法。教師要根據(jù)不同體育教材的內(nèi)容來安排教學(xué),根據(jù)教材內(nèi)容的特點來選擇與其相適應(yīng)的教學(xué)方法,這樣才能更有助于提高教學(xué)質(zhì)量,而不是反其道而行。

1.3 依據(jù)學(xué)生的實際情況

大部分的體育教學(xué)方法是適用于所有學(xué)生的,但是對于不同的學(xué)生來說運用不同的教學(xué)方法也是十分必要的。學(xué)生有其自身的特點,也有其學(xué)習(xí)的不同階段,教師在教學(xué)的過程中要充分考慮到這些問題,根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇教學(xué)方法,否則不但不能取得更好的教學(xué)效果,反而會適得其反,影響教學(xué)成績。

1.4 依據(jù)教師本身的素養(yǎng)

體育教師在體育課堂的教學(xué)中是處于主導(dǎo)地位的,體育教學(xué)方法的選擇也是要根據(jù)教師本身素養(yǎng)的高低來決定的。第一,教師必須具備責(zé)任心和事業(yè)心,不斷擴充自己在體育專業(yè)知識方面的儲備,及時更新教學(xué)內(nèi)容,逐漸提升自身修養(yǎng)和教學(xué)水平,這樣才能運用多種方式去安排教學(xué)內(nèi)容,做到新穎、創(chuàng)新。第二,教師要努力培養(yǎng)學(xué)生自覺形成學(xué)習(xí)體育知識和進行體育鍛煉的意識和習(xí)慣,積極引導(dǎo)學(xué)生參加體育實踐活動,同時改變枯燥乏味的教學(xué)方式,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好。第三,教師在教學(xué)過程中要盡量運用多種創(chuàng)新方式和新穎的手段來吸引學(xué)生的注意力,避免學(xué)生出現(xiàn)情緒低落或者注意力不集中的現(xiàn)象,這樣可以更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足其強烈的好奇心和學(xué)習(xí)的渴望,學(xué)生便能夠?qū)⑷烤窦械秸n堂上,達到更好的教學(xué)效果。

1.5 依據(jù)教學(xué)方法本身

體育教學(xué)方法是多種多樣的,每一種方法都有其特點及其使用的范圍。因此,體育教師要充分掌握這些方法,并做到根據(jù)不同的教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象等情況也能熟練地運用。想要優(yōu)化體育教學(xué)方法就要讓學(xué)生不但“要學(xué)”而且“會學(xué)”,把教學(xué)重點放在學(xué)與練的有機結(jié)合上,這樣才能讓學(xué)生在學(xué)會了基礎(chǔ)知識的同時也掌握了基本技能,真正達到利用教學(xué)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)的目的。

2 簡介幾種常見的體育教學(xué)方法

很多專家、教師都在學(xué)術(shù)著作或論文中對體育教學(xué)方法有詳細(xì)的介紹和研究,本文主要介紹體育教學(xué)方法的選擇依據(jù)及應(yīng)用,因此這里只對幾種常見的體育教學(xué)方法進行簡單的介紹。

提示型教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、信息化教學(xué)法、合作性教學(xué)法、探究性教學(xué)法、自主性教學(xué)法都是體育教學(xué)中常見的體育教學(xué)方法。提示型教學(xué)法是指采取示范、展示、口述等多種方式幫助學(xué)生更好掌握所學(xué)內(nèi)容的方法;發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法是指教師積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并且能主動思考如何解決問題的方法;信息化教學(xué)法是指利用多媒體這種輔助手段啟發(fā)學(xué)生思維和提高學(xué)生想象力的方法;合作性教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中將學(xué)生分成若干小組,以小組合作的方式進行教學(xué)的方法;探究性教學(xué)法是指主要應(yīng)用在具有科學(xué)價值的難題教學(xué)中,讓學(xué)生獨立自主地對問題進行探究從而理解和消化難題的方法;自主性教學(xué)法是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自學(xué)知識并能熟練掌握將其應(yīng)用到實際的方法。

體育教學(xué)方法有一個共同特點就是幫助教師取得更好的教學(xué)效果,但是無論哪種教學(xué)方法都有其各自的特點,教師應(yīng)該充分了解并能夠熟練地應(yīng)用到教學(xué)中。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象的不同,教師選擇的教學(xué)方法也都不同,因此體育教學(xué)方法的選擇也十分重要。

3 體育教學(xué)方法的應(yīng)用

在體育教學(xué)的課堂上,不只是選擇了恰當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)方法就能夠起到輔助教學(xué)的作用,是否熟悉教學(xué)方法的內(nèi)容及特點并將其熟練地應(yīng)用到課堂上才是教學(xué)的關(guān)鍵,才能夠真正地幫助教師取得更好的教學(xué)效果。

3.1 要考慮的因素

第一,要充分考慮教師方面的因素。無論是什么教學(xué)選擇什么樣的教學(xué)方法,都是教師與學(xué)生二者共同進行的活動,然而在課堂上教師的主導(dǎo)地位是不容忽視的,對教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。因此,教師要掌握豐富的專業(yè)理論知識才能在教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用上做到得心應(yīng)手。有著豐富教學(xué)經(jīng)驗、高超的教學(xué)技巧以及優(yōu)雅的教學(xué)藝術(shù)的老師,其課堂內(nèi)容的創(chuàng)新和自身的人格魅力都是吸引學(xué)生的重要方面,這樣的老師才能更好地選擇和應(yīng)用體育教學(xué)方法,使課堂的教學(xué)氛圍更愉悅,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高,教學(xué)的效果也就更好。所以說,提升教師的自身素質(zhì)和修養(yǎng)是應(yīng)用體育教學(xué)方法首先要考慮的因素。

第二,要考慮學(xué)生方面的因素。盡管教師在課堂教學(xué)中處于主導(dǎo)地位,但是在選擇和應(yīng)用體育教學(xué)方法的過程中學(xué)生的因素也不容忽視。因為教學(xué)效果好壞與否是直接體現(xiàn)在學(xué)生身上的,學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮好壞也直接影響教學(xué)方法是否能產(chǎn)生好的效果,從而決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞。學(xué)生和教師二者相互配合才能更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好地效果。

第三,體育教學(xué)的物質(zhì)技術(shù)條件也是非常重要的因素。良好和完善的體育教學(xué)設(shè)施可以輔助教師在選擇和應(yīng)用體育教學(xué)方法上得到更好的發(fā)揮,從而成為輔助教學(xué)的重要工具和手段。

3.2 理論基礎(chǔ)問題

想要應(yīng)用好體育教學(xué)方法,就要充分了解其理論基礎(chǔ)問題。理論知識的不足也會影響教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用。巴甫洛夫的條件反射學(xué)說一直是在教學(xué)中占有極其重要地位的理論基礎(chǔ),但是該理論也是不全面的,會影響和束縛學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,從而影響教師的教學(xué)。因此,要想成為一名合格并且優(yōu)秀的體育教師,不但要了解生理學(xué)這一體育教學(xué)方法應(yīng)用的重要理論,而且要了解和掌握更多的相關(guān)理論,最常用到的就是心理學(xué)、教育學(xué)等方面的理論,這樣才能更好地將理論知識應(yīng)用到實踐中去。

3.3 應(yīng)用的有效配合

3.3.1 教與學(xué)的配合

無論是什么教學(xué)都是教師與學(xué)生兩者互相配合的教學(xué)活動,雙方都要積極地參與其中,不存在只教不學(xué)和只學(xué)不教的現(xiàn)象。在應(yīng)用教學(xué)方法的時候要充分考慮到這一點,不但要思考怎樣配合教師的教,也要思考怎樣配合學(xué)生的學(xué),這樣教與學(xué)的配合才能取得更好的教學(xué)效果。

3.3.2 外與內(nèi)的配合

在教學(xué)活動中,教師要注重學(xué)生外部和內(nèi)部的表現(xiàn)與變化。外部活動的表現(xiàn)主要是指學(xué)生在注意力、情緒、臉色、眼神等方面的表現(xiàn)。內(nèi)部活動的變化主要是指學(xué)生內(nèi)在的心理及生理方面的變化。這些都會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性、生理及心理情況等等,這也是教師獲得反饋的最直接方式。因此,在選擇和應(yīng)用體育教學(xué)方法上要注意外與內(nèi)的配合,這樣才能從學(xué)生的角度出發(fā),更有利于完成教學(xué)任務(wù)。

3.3.3 前與后的配合

無論是什么教學(xué)都需要一個循序漸進的過程,由易到難,由簡到繁,前后配合,體育教學(xué)也是如此。在選擇和應(yīng)用體育教學(xué)方法時也要注意這個問題,考慮不同階段的學(xué)生掌握知識水平及技能的不同,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,學(xué)生需要一個適應(yīng)的過程,逐漸由量變轉(zhuǎn)向質(zhì)變。

4 結(jié)語

總而言之,體育教師要掌握扎實的理論基礎(chǔ)知識,不斷將理論付諸于實踐,積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗,形成自己獨特的教學(xué)體系,這樣在選擇和應(yīng)用體育教學(xué)方法上更加游刃有余。同時,還要不斷地更新思想觀念,改革創(chuàng)新,努力創(chuàng)造全新的教學(xué)方法,利用新成果來指導(dǎo)教學(xué),這樣才能在原有方法的基礎(chǔ)上取得更好的效果,幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

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