張良賓

（廈門(mén)海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 廈門(mén) 361021）

1 智能手機(jī)的概念

智能手機(jī)（Smartphone)，是指“像個(gè)人電腦一樣，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以由用戶自行安裝軟件、游戲等第三方服務(wù)商提供的程序，通過(guò)此類(lèi)程序來(lái)不斷對(duì)手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)充，并可以通過(guò)移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類(lèi)手機(jī)的總稱(chēng)”。 智能手機(jī)的誕生，是由掌上電腦（PocketPC）演變而來(lái)的。

2 智能手機(jī)使用情況分析

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)顯示，整個(gè)2012年，全球智能手機(jī)出貨量為5.452億部，同比增長(zhǎng)10.1%。

今年4月底新華社報(bào)道稱(chēng)，今年前3個(gè)月全球手機(jī)出貨量為4.19億部，其中智能手機(jī)2.16億部，占51.6%。第一季度全球智能手機(jī)出貨量超過(guò)傳統(tǒng)手機(jī)，成為手機(jī)發(fā)展史上又一座里程碑。

2012全年中國(guó)智能終端出貨量達(dá)2.24億部，已成為全球最大的智能手機(jī)生產(chǎn)國(guó)。

近期華中師范大學(xué)的一項(xiàng)課題研究顯示，智能手機(jī)在武漢地區(qū)高校學(xué)生中覆蓋率高達(dá)80.8%。其他地區(qū)的覆蓋率也相差不遠(yuǎn)，沿海地區(qū)甚至高于這個(gè)比例。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心數(shù)據(jù)顯示，截至去年12月底，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民達(dá)到4.2億，占網(wǎng)民比例提升至74.5%。

以上數(shù)據(jù)表明，智能手機(jī)正在成為現(xiàn)代人們生活的必備工具之一。傳統(tǒng)手機(jī)所在的市場(chǎng)份額將會(huì)受到擠壓，甚至很可能在不久的將來(lái)退出歷史的舞臺(tái)。

業(yè)內(nèi)預(yù)計(jì)，到2015年我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到4296億元，活躍用戶超過(guò)8億。

國(guó)內(nèi)三大運(yùn)營(yíng)商對(duì)高校市場(chǎng)的熱情始終不減。在一些高校，在新生入學(xué)之初，在運(yùn)營(yíng)商的營(yíng)銷(xiāo)政策，如保底送機(jī)、存話費(fèi)送手機(jī)等手段大力推廣下，學(xué)生人手一機(jī)，甚至一人同時(shí)持有不同運(yùn)營(yíng)商提供的兩部以上的手機(jī)也成為常態(tài)。

3 智能手機(jī)對(duì)高校教學(xué)管理的影響

在這種背景之下，大部分大學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入教室，在課堂上把玩手機(jī)成為一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題。

學(xué)校管理層次上，在手機(jī)管理上是一個(gè)頗為頭痛的現(xiàn)狀。大部分學(xué)校采取了一系列措施來(lái)面對(duì)課堂上智能手機(jī)使用十分泛濫的情況。然而，從目前的情況來(lái)看，卻收效甚微。

《電腦報(bào)》的一篇報(bào)道頗具代表性，體現(xiàn)了學(xué)校在學(xué)生使用智能手機(jī)問(wèn)題上的無(wú)奈和尷尬。

該報(bào)道稱(chēng)“去年8月以來(lái)，廣西師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，手機(jī)就經(jīng)常處于擺設(shè)狀態(tài)：沒(méi)信號(hào)，無(wú)法通話、發(fā)短信和上網(wǎng)?！薄霸缭?006年，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)就曾嘗試在學(xué)校教學(xué)區(qū)安裝手機(jī)信號(hào)屏蔽器，結(jié)果遭到了大多數(shù)學(xué)生的反對(duì)，迫于壓力，最后不了了之?！榷鄠€(gè)省市均被曝出過(guò)學(xué)校安裝信號(hào)屏蔽器?！渲杏绕湟猿踔?、高中為重點(diǎn)?！?/p>

筆者所在的單位也曾有目的有針對(duì)性地組織過(guò)“對(duì)在課堂上玩手機(jī)說(shuō)‘不’”的活動(dòng)，但從活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程與結(jié)果來(lái)看，可以稱(chēng)得上收效甚微。

4 對(duì)策思考與可行性建議

手機(jī)做為一項(xiàng)新型的通訊工具，其本身的功能并無(wú)利弊之分。問(wèn)題的關(guān)鍵在于如何使用這項(xiàng)工具，而不是逆流而動(dòng)，限制這項(xiàng)新型工具的使用和普及。同時(shí)，從教育發(fā)展規(guī)律來(lái)看，對(duì)于新興科技和新生事物，堵不如疏。與其學(xué)生偷偷地在課堂上玩手機(jī)，不如放開(kāi)思路，讓手機(jī)融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，使手機(jī)成為教學(xué)的一部分，讓手機(jī)成為常規(guī)的教學(xué)設(shè)備，基于手機(jī)平臺(tái)開(kāi)發(fā)各種各樣的教學(xué)應(yīng)用，使之成為軟件產(chǎn)業(yè)的一部分。

前不久國(guó)外的一個(gè)權(quán)威調(diào)查報(bào)告指出，使用手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)，比看書(shū)本、做習(xí)題的效率要至少高出三倍左右。相信對(duì)于國(guó)內(nèi)大多數(shù)有著明令禁止學(xué)生使用手機(jī)規(guī)矩的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這份報(bào)告真是讓這些學(xué)校和老師們將信將疑，當(dāng)然還有很多的家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)這份報(bào)告抱著懷疑的態(tài)度。不過(guò)，在了解了這些手機(jī)應(yīng)用的使用方法和功能等更多情況以后，讓人對(duì)此類(lèi)學(xué)習(xí)方式不免嘆服。這些應(yīng)用可以帶你通過(guò)手機(jī)在生物課上“解剖青蛙”；在化學(xué)課上熟記《元素周期表》；在英語(yǔ)課上繪聲繪色地背單詞；在數(shù)學(xué)課上繪制函數(shù)曲線圖，查閱公式；在文學(xué)課上背《莎翁情史》。

國(guó)內(nèi)一些論著也提到了智能手機(jī)在基礎(chǔ)學(xué)科教育方面的具體應(yīng)用，對(duì)于高職高專(zhuān)教學(xué)具有很好的借鑒意義。

應(yīng)用舉例：

1）《課程格子》課程表管理軟件

這款手機(jī)應(yīng)用提供了中國(guó)2500所大專(zhuān)院校的超過(guò)500萬(wàn)節(jié)課程信息。同學(xué)們可以很方便的根據(jù)自己的選課安排，排出自己的課程表。時(shí)間、教室、老師甚至給分的“慷慨程度”等等，都能一覽無(wú)余。據(jù)學(xué)生反映，如今學(xué)生在新學(xué)期選課之前，都會(huì)在課程格子上查詢相關(guān)信息，這種方式比以前向往屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們咨詢效果好的多。

2）地理教學(xué)應(yīng)用

一般智能手機(jī)集成了磁場(chǎng)、光線、方向、溫度、重力、振動(dòng)、距離等傳感器并配有攝像頭，通過(guò)安裝“智能手機(jī)工具箱”軟件，可以讓手機(jī)成為一個(gè)強(qiáng)大的地理信息收集器。通過(guò)谷歌地圖、谷歌地球、谷歌星空等應(yīng)用感受地理信息技術(shù)的魅力。

3）英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用

（1）通過(guò)手機(jī)上的微博、微信與授課老師和課堂上的其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通交流。

（2）引導(dǎo)學(xué)生下載使用英語(yǔ)詞典應(yīng)用。開(kāi)展競(jìng)賽，例如播放學(xué)生用智能手機(jī)錄制的英語(yǔ)語(yǔ)音視頻，讓全班學(xué)生作評(píng)委從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、儀態(tài)等各方面打分，學(xué)生還可以自由加入自己的創(chuàng)意。

4）物理教學(xué)應(yīng)用

（1）安裝相關(guān)軟件，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源移植，構(gòu)建虛擬化實(shí)驗(yàn)室。

（2）利用安卓手機(jī)自帶的傳感器和外擴(kuò)傳感器，構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合的物理測(cè)量工具箱，方便學(xué)生隨時(shí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行觀測(cè)。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，目前看來(lái)，智能手機(jī)普及的趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，高校管理者可以嘗試通過(guò)一些科學(xué)管理方式方法，讓智能手機(jī)揚(yáng)長(zhǎng)避短，在高校教學(xué)管理中發(fā)揮其積極的作用。

［1］李大為.基于手機(jī) SNS 平臺(tái)的高校教學(xué)應(yīng)用分析[J].科技向?qū)?2012（02）：48-49.

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［3］宗亞琴.智能手機(jī)在高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].黑龍江科技信息,2012(35)：234.

［4］陳桂鵬.安卓智能手機(jī)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2012（20）：67-68.