蔡安成

（蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 蘇州：215009）

“國無防不立，民無兵不安”，國防是國家生存和發(fā)展的安全保障，國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。高等學(xué)校對大學(xué)生進(jìn)行國防教育是我國國防建設(shè)的重要內(nèi)容，研究如何做好大學(xué)生國防教育、提升國防教育水平是一項(xiàng)迫切的任務(wù)。

1 大學(xué)生國防教育現(xiàn)狀

對蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷1000份，有效回收958份，參與率達(dá)95.8%，調(diào)查結(jié)果充分展示目前大學(xué)生國防教育現(xiàn)狀。

1.1 對國防教育重要性的認(rèn)識(shí)

選擇大學(xué)開設(shè)國防教育課程非常重要的有862名，占89.98%；選擇一般重要的有77 名，占8.04%；選擇不重要的有19名，占1.98%。絕大部分同學(xué)認(rèn)為對大學(xué)生進(jìn)行國防教育是大學(xué)學(xué)習(xí)的一門重要課程。

1.2 對國防教育載體的選擇

選擇軍事技能訓(xùn)練國防教育效果好的有926名，占96.55%；選擇軍事理論課國防教育效果好的有872名，占91.02%；選擇開設(shè)的國防軍事類選修課效果好的有779名，占81.32%；選擇國防活動(dòng)效果好的有902名，占94.15%。結(jié)果顯示，這四類國防教育載體均受到大學(xué)生普遍歡迎。

1.3 對國防教育作用的認(rèn)識(shí)

認(rèn)為國防教育可以提高思想政治素質(zhì)的有891名，占93.01%；可以提高國防文化素質(zhì)的有947名，占98.85%；可以提高身心素質(zhì)的有883名，占92.17%；可以提高組織協(xié)調(diào)和人際交往能力的有795名，占82.99%。結(jié)果顯示，做好大學(xué)生國防教育能有效提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.4 目前國防教育中存在的主要問題

有些同學(xué)提出大學(xué)生國防教育內(nèi)容陳舊，更不上時(shí)代發(fā)展；有些同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生國防教育活動(dòng)還不全面，只是在課堂上有所體現(xiàn)。

2 “四位一體”的大學(xué)生國防教育體系

分析問卷調(diào)查結(jié)果，通過構(gòu)建軍事技能訓(xùn)練、軍事理論課程、軍事類選修課、國防教育活動(dòng)“四位一體”的大學(xué)生國防教育體系，提升大學(xué)生國防教育工作水平。

2.1 軍事技能訓(xùn)練

對大學(xué)生進(jìn)行軍事技能訓(xùn)練，是培養(yǎng)新時(shí)期社會(huì)主義合格接班人的充分保證，也是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。大學(xué)生與教官早夕相處，深受解放軍的國家安全觀念和愛國主義精神感染，有利于提高大學(xué)生的愛國情操和思想道德素質(zhì)；開展封閉式軍事化訓(xùn)練，進(jìn)行隊(duì)列、戰(zhàn)術(shù)、拳術(shù)、器械、行軍、拉練等科目訓(xùn)練，強(qiáng)健體魄，錘煉意志，可以提升大學(xué)生的身體和心理素質(zhì)；軍訓(xùn)中進(jìn)行閱兵式、分列式訓(xùn)練，大學(xué)生必須統(tǒng)一口令，統(tǒng)一步伐，閱兵方陣才能整齊劃一，大學(xué)生養(yǎng)成令行禁止思想，組織紀(jì)律觀念嚴(yán)明，培養(yǎng)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。

2.2 軍事理論課程

軍事理論課程是大學(xué)生掌握國防知識(shí)的主要載體，是做好國防教育的重要依據(jù)，主要包含中國國防史、國防建設(shè)的軍事細(xì)想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、現(xiàn)代化信息戰(zhàn)爭等國防知識(shí)。學(xué)習(xí)當(dāng)前我國軍隊(duì)建設(shè)和國防內(nèi)憂外患情況，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)居安思危的重要性，在青年學(xué)生中引起強(qiáng)烈的共鳴，從而激發(fā)起強(qiáng)烈的愛國熱情，對提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有重要作用；通過軍事課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國歷史有了深入了解，對我國國防現(xiàn)代化建設(shè)有了更深入體會(huì)，對我國國防外部環(huán)境有了全面思考，對現(xiàn)代化戰(zhàn)爭有了更強(qiáng)烈意識(shí)，激發(fā)了大學(xué)生鉆研科技知識(shí)動(dòng)力，最終提高了大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

2.3 軍事類選修課

由于軍事技能訓(xùn)練主要集中在學(xué)生入學(xué)時(shí)2－3周，時(shí)間集中，訓(xùn)練內(nèi)容詳細(xì)，但在隨后的大學(xué)課程學(xué)習(xí)中沒有集中技能訓(xùn)練機(jī)會(huì)，通過開設(shè)實(shí)踐性的軍事類素質(zhì)拓展選修課可以有效補(bǔ)充軍訓(xùn)成果，比如開設(shè)定向越野比賽、手槍射擊、武術(shù)等課程。為補(bǔ)充國防教育知識(shí)，還可以開設(shè)經(jīng)典的《孫子兵法解讀》、《古今中外軍事思想辨析》、《中外將軍人生》、《中外戰(zhàn)例賞析》等課程，同時(shí)開設(shè)緊跟時(shí)代的《現(xiàn)代化信息戰(zhàn)爭》、《國際軍事關(guān)系研究》、《新軍事領(lǐng)導(dǎo)思維》、《世界軍情分析》等課程，這些課程貫穿整個(gè)大學(xué)時(shí)期國防教育體系。

2.4 國防軍事活動(dòng)

大學(xué)生參軍入伍是新時(shí)期部隊(duì)信息化建設(shè)的重要支持，利用征兵機(jī)會(huì)，通過舉辦大學(xué)生士兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)國防建設(shè)成果，動(dòng)員優(yōu)秀大學(xué)生應(yīng)征入伍，投身國防，建設(shè)國防；組織大學(xué)生“軍營一日”活動(dòng)，部隊(duì)干部給學(xué)生講解部隊(duì)情況和國防知識(shí)，使學(xué)生對部隊(duì)官兵的生活、訓(xùn)練、裝備有了感性認(rèn)識(shí)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，開闊了學(xué)生視野，深化了理論知識(shí)；大學(xué)生國防軍事協(xié)會(huì)開展國防征文、國防講座、國防知識(shí)演講、參觀革命烈士陵園、觀看革命題材電影等活動(dòng)，通過前期策劃、活動(dòng)進(jìn)行、總結(jié)提高等過程，對學(xué)生的自我管理和組織能力有了很大的提高，既豐富了國防知識(shí)，又鍛煉了活動(dòng)能力，友善了人際關(guān)系，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3 完善“四位一體”的大學(xué)生國防教育體系的措施

3.1 高度重視，把大學(xué)生國防教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃

《中華人民共和國國防教育法》規(guī)定“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)和軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育”。高校黨政領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視大學(xué)生國防教育，從國防建設(shè)的長遠(yuǎn)考慮研究大學(xué)生國防教育的發(fā)展規(guī)劃，把國防教育的建設(shè)和高校的整體發(fā)展統(tǒng)一規(guī)劃，加大建設(shè)力度，保證軍事訓(xùn)練、軍事理論、國防軍事活動(dòng)的人員、場地、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等，切實(shí)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.2 機(jī)構(gòu)健全，通過部門合作整體推進(jìn)大學(xué)生國防教育工作

高校應(yīng)當(dāng)建立大學(xué)生國防教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由武裝、教學(xué)、宣傳、財(cái)務(wù)、保衛(wèi)、后勤等部門負(fù)責(zé)人組成，對國防教育工作進(jìn)行統(tǒng)一部署，分工負(fù)責(zé)，職責(zé)明確，合力推動(dòng)國防教育工作。設(shè)立專門黨委人民武裝部和軍事理論教學(xué)部，共同負(fù)責(zé)軍事技能訓(xùn)練、軍事理論課教學(xué)和國防教育活動(dòng)的計(jì)劃安排和具體組織實(shí)施。

3.3 制度到位，建立大學(xué)生國防教育工作體系和具體實(shí)施方案

通過研究“四位一體”國防教育體系的重要內(nèi)容，制定《軍事技能訓(xùn)練計(jì)劃方案》、《軍事理論課程建設(shè)規(guī)劃方案》、《國防教育活動(dòng)年度實(shí)施計(jì)劃》等文件，把軍事技能訓(xùn)練、軍事理論、軍事選修課、國防活動(dòng)這四條主線有序連接，貫穿全年，形成主題明確、主線貫通、點(diǎn)面結(jié)合的國防教育格局。

4 結(jié)束語

通過研究“四位一體”大學(xué)生國防教育體系內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，努力改進(jìn)，對做好大學(xué)生國防教育起到良好的促進(jìn)作用。做好大學(xué)生國防教育，切實(shí)提升大學(xué)生國防教育工作水平，使學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練儲(chǔ)備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者提供良好保證。

［1］韋榮道.論軍事選修課在大學(xué)生國防教育中的意義及建設(shè)思路［J］.教育探索，2011，（9）：32－33.

［2］劉承亮.加強(qiáng)“四個(gè)結(jié)合”的國防教育 拓展學(xué)生素質(zhì)教育［J］.科學(xué)咨詢，2010，（9）：92－93.