朱秀蘭

（莆田學(xué)院 宣傳部，福建 莆田 351100）

黨的十七屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向?！盵1]大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，能否培養(yǎng)大學(xué)生具有堅(jiān)定的政治理想，無私的奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新的精神面貌，高尚的道德情操，直接關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)能否興旺發(fā)達(dá)。作為大學(xué)生思想政治教育、核心價(jià)值觀構(gòu)建的重要載體，校報(bào)、新聞網(wǎng)、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、宣傳櫥窗等校園傳播媒介，要注重陣地建設(shè)，創(chuàng)新途徑方法，在新時(shí)期引導(dǎo)大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化于心、外化于行上，體現(xiàn)校園傳播媒介的新作為。

一、校園傳播媒介的特點(diǎn)及其對(duì)大學(xué)核心價(jià)值觀構(gòu)建的重要性

新時(shí)期高校宣傳思想政治工作貴在堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，旨在貼近實(shí)際，貼近生活，貼近師生，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷提高輿論引導(dǎo)力和傳播力，為高校各項(xiàng)事業(yè)全面、持續(xù)、科學(xué)發(fā)展提供思想保證、輿論支持、精神動(dòng)力和文化環(huán)境。作為高校輿論宣傳的重要平臺(tái)，校報(bào)、新聞網(wǎng)、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、宣傳櫥窗等校園傳播媒介，通過“聲”、“影”、“文”的獨(dú)特形式，傳播校園信息，豐富校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，培育審美情趣，培養(yǎng)高尚人格。這支校園媒介隊(duì)伍，不僅具有新聞宣傳與信息傳播兩大功能，同時(shí)也具有教育、引導(dǎo)和輻射等功能，極大地影響著大學(xué)生思想觀念的形成，在大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)中，具有不可替代的重要作用和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

1、校園傳播媒介的教育功能

在受眾市場不斷細(xì)分的當(dāng)下，高校傳播媒介因其獨(dú)特的身份，擁有的是高校師生這一特殊而又單一的受眾群體。作為學(xué)校與受眾溝通的橋梁，校報(bào)、新聞網(wǎng)、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等高校傳播媒介，具有主流媒體的權(quán)威性、公信力和影響力，承擔(dān)著思想政治教育的主體和載體雙重功能，是高校重要的宣傳教育陣地。培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生愛國主義、集體主義、社會(huì)主義信念是素質(zhì)教育的靈魂[2]。高校校園媒介始終堅(jiān)持“以正面宣傳為主的方針”，在提供信息的過程中，把握正確的輿論導(dǎo)向，發(fā)揮校園媒介的政治溝通和政治說服作用，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，利用蘊(yùn)含著豐富教育資源的校園新聞，讓大學(xué)生從中掌握先進(jìn)思想，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，解讀國情時(shí)事，不斷建構(gòu)嶄新的政治人格，從而達(dá)到教育和培養(yǎng)優(yōu)秀合格人才的目的。

校園媒介以其網(wǎng)絡(luò)化、新聞化的語言，報(bào)道重大題材，反映重大主題，傳播正確的價(jià)值觀、人生觀，避免了思想政治教育枯燥乏味的劣勢(shì)，能提高教育的實(shí)效性。作為輔助教學(xué)的工具，校園媒介把體現(xiàn)主旋律的觀點(diǎn)、信息，有機(jī)地融匯在各種消息、各種典型通訊和各種言論中，把新思想、新文化以新聞化的方式傳遞給師生，為大學(xué)生成人成才提供廣闊的教育平臺(tái)，讓大學(xué)生受眾在閱讀中思考分析，在閱讀中感知社會(huì)，在閱讀中提升素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)政治、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的理解。高校媒介的采編人員作為 “把關(guān)人”、“守門員”，在編采選擇過程中，建構(gòu)了價(jià)值，形成了觀點(diǎn)，堅(jiān)定了信念。同時(shí)，摒棄和過濾了那些低俗、庸俗的不良信息，直接對(duì)大學(xué)生受眾的基本價(jià)值觀的形成產(chǎn)生影響，引導(dǎo)受眾形成社會(huì)所期待的政治人格，培養(yǎng)其核心價(jià)值觀。校園媒介通過多角度的宣傳，配合學(xué)校的中心工作，圍繞重大的教育教學(xué)改革措施，進(jìn)行立體化的宣傳報(bào)道，反映的思想文化蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)涵，反映的熱點(diǎn)焦點(diǎn)化解了矛盾疙瘩，構(gòu)建了良好的心理定勢(shì)，著重在思想上、政治上給大學(xué)生受眾以教育，促使大學(xué)生在正確的價(jià)值觀的引領(lǐng)下，判斷事物，看待問題，理解現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)責(zé)任，以積極的態(tài)度把好自己的人生方向。

2、校園傳播媒介的引導(dǎo)功能

和大眾傳媒一樣，校園媒介具有引導(dǎo)人、塑造人、鼓舞人的作用。校報(bào)、新聞網(wǎng)、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等高校傳播媒介，始終引導(dǎo)著校園輿論，校園輿論導(dǎo)向的正確與否，直接關(guān)系到大學(xué)生思想和行為的正確與否。校園傳播媒介占據(jù)校園最大量的新聞資源，有最廣泛的宣傳報(bào)道內(nèi)容、最為直接的受眾和最廣泛的受眾覆蓋面，校報(bào)、校新聞網(wǎng)、校報(bào)電子版往往覆蓋到校外的受眾，校園媒介在學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生受眾之間建立了特殊的關(guān)系，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，通過“聲音、圖像、文字”等傳播和溝通行為，真實(shí)反映國家大事、學(xué)校動(dòng)態(tài)、師生生活、熱點(diǎn)難點(diǎn)，以理論灌輸、典型示范、情感激勵(lì)等，引導(dǎo)受眾自覺學(xué)習(xí)理論知識(shí)，接受核心價(jià)值體系的訓(xùn)練，增強(qiáng)自身的各方面的素質(zhì)修養(yǎng)。校園媒介的新聞宣傳作為一種傳播手段，其固有的新聞?wù)鎸?shí)性、接近性，較之嚴(yán)肅空洞的說教，更能吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，啟迪學(xué)生，無形中提高了新聞報(bào)道的吸引力、說服力和影響力。校媒上包含著觀點(diǎn)、智慧、感悟、經(jīng)驗(yàn)的報(bào)道，容易引起師生受眾的共鳴，從而在受眾中喚起傳播者所期盼的觀念和思想。

校園媒介與學(xué)生受眾關(guān)系密切。據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，青少年價(jià)值觀90%以上的內(nèi)容是通過媒體獲得的。有學(xué)者認(rèn)為高校媒介對(duì)大學(xué)生有著心理干預(yù)的作用，對(duì)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)起著重要的引導(dǎo)作用。校報(bào)、新聞網(wǎng)、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等媒介，以各種不同的符號(hào)表達(dá)系統(tǒng)，體現(xiàn)自身的價(jià)值觀念和行為規(guī)范，影響受眾的認(rèn)知變化和思維走向，成為引導(dǎo)青年成長的主陣地。校園媒介以立體化、動(dòng)態(tài)化的豐富信息，獨(dú)特的學(xué)術(shù)氛圍和大學(xué)文化傳統(tǒng)，深深地吸引著大學(xué)生受眾。校園媒介運(yùn)用現(xiàn)代化的手段來演繹社會(huì)主義主旋律、集體主義價(jià)值觀、愛國主義永恒主題等政治教育內(nèi)容，化抽象為形象生動(dòng)，化枯燥為豐富多彩，化難解為淺顯易懂，化厭煩為喜聞樂見等[3]。尤其是，校媒以典型引導(dǎo)輿論，影響受眾。高校在教學(xué)、科研、管理等各個(gè)崗位上，涌現(xiàn)出許多先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，體現(xiàn)了時(shí)代精神和高校特有的風(fēng)貌，是良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的重要營造者。這些可觸、可感、可聽、可見的身邊典型，是校園傳媒報(bào)道的重點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生受眾關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注國家大事，關(guān)注百姓民生，關(guān)注自身的發(fā)展。校園典型通過校媒平臺(tái)，以真實(shí)的經(jīng)歷，講述觀點(diǎn)，提供看法，介紹經(jīng)驗(yàn)，抒發(fā)真情，形成了一個(gè)良好的符合現(xiàn)代教育的公共輿論環(huán)境，引領(lǐng)著校園民意走向，影響著受眾的意識(shí)和覺悟，能引導(dǎo)學(xué)生以身邊典型自我觀照，自我反省，在感悟中形成社會(huì)理想的思想品德和道德風(fēng)范。

3、校園傳播媒介的輻射功能

校園傳播媒介是高校信息發(fā)布的途徑，政策宣傳的渠道，更是思想政治教育的重要窗口。其受眾是一批容易接受新知識(shí)、新文化的高素質(zhì)的個(gè)性化群體。由于個(gè)人親身感受外界的局限性，校園傳播媒介就自然而然地成為這支特殊受眾群體了解信息、接受觀點(diǎn)、探究真理的重要渠道。高校校園媒介以獨(dú)特的形式，在師生中構(gòu)造了一個(gè)交互式的平臺(tái)，每位受眾在獲取信息的同時(shí)，都可能成為這個(gè)交互式平臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)中的一分子，既當(dāng)接受者，又當(dāng)傳播者，輻射到其他的人群，潛移默化中改變著處在同質(zhì)狀態(tài)中的其他受眾的思想和認(rèn)知。

校園傳播媒介依托于學(xué)校，參與這個(gè)窗口運(yùn)轉(zhuǎn)的是一支來自大學(xué)生群體中的學(xué)生新聞隊(duì)伍。福建農(nóng)林大學(xué)每年約有1000名在校生從事傳媒工作，而莆田學(xué)院1.3萬在校生中，每年也有800多名在校生活躍在校級(jí)、系部報(bào)刊、電臺(tái)、記者站，參加采編傳媒實(shí)踐。這支通過精心選拔的優(yōu)秀學(xué)生記者、編輯、播音員、主持人以及美編人員，全程參與校園新聞的宣傳策劃、組織、采訪、編輯、排版、發(fā)行、播音、主持等，他們用智慧和雙手，宣傳教職員工中的典型事例、典型人物以及良好的精神風(fēng)貌，為高校發(fā)展鼓與呼，繁榮了校園文化，豐富了師生生活，也鍛煉了自身能力。他們是高校媒介忠實(shí)的受眾和傳播者，他們參與的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是一次思想教育的最好方式，參與的每一次宣傳，都是一個(gè)極好的鍛煉提高機(jī)會(huì)，一批又一批得到鍛煉的學(xué)生具備了很強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力和很高的思想政治素養(yǎng)，成為校園里的表率和意見領(lǐng)袖，又將各種思想、觀念滲透到校園的每一個(gè)角落。這支隊(duì)伍，始終關(guān)注校園熱點(diǎn)，捕捉亮點(diǎn)難點(diǎn)，報(bào)道新聞事實(shí)，傳播科學(xué)理論，他們完全是在自愿自覺中參與實(shí)踐，接受教益，在自然的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)下接受熏陶，從主流新聞中感受社會(huì)主義核心價(jià)值體系的現(xiàn)實(shí)人格魅力。他們?cè)趥鞑サ倪^程中，說服了自己，也影響了別人。這支優(yōu)秀的學(xué)生隊(duì)伍對(duì)其他學(xué)生有著很強(qiáng)的輻射作用，帶著學(xué)生記者“烙印”的宣傳報(bào)道、觀念信仰、價(jià)值取向，更能讓大學(xué)生受眾感到親切，更容易產(chǎn)生共鳴。他們以“蝴蝶效應(yīng)”，通過心理暗示，在輻射圈中形成價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)的輿論共識(shí)，輻射、影響著更多的受眾群體。

二、當(dāng)下大學(xué)生價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀分析

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是我國21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大生力軍。要將“馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值體系[4]，轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的自覺追求，引導(dǎo)大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值的學(xué)習(xí)者、追隨者、踐行者。當(dāng)前大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)還存在不完善的地方，主要表現(xiàn)以下兩個(gè)方面。

1、各種思潮交匯沖突，影響大學(xué)生的精神世界

大學(xué)生成才先成人，人才是有“德”之才，高校要以德樹人。我們看到，當(dāng)代大學(xué)生思想主流是積極、健康、向上的，但是，大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，在人格、心理、思想等方面還不成熟，缺乏對(duì)信息的甑別和判斷力，容易被錯(cuò)誤的觀念誤導(dǎo)。首先，在全球化視野下，各種思想相互交錯(cuò)，相互激蕩，西方文化思潮和價(jià)值觀念強(qiáng)烈沖擊，一部分學(xué)生提倡利己、拜金、享樂、泛自由主義，生活上追求奢華安逸，缺乏奉獻(xiàn)，淡化甚至遺忘艱苦樸素作風(fēng)[5]。其次，市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，誘使一部分“免疫力”不強(qiáng)的大學(xué)生理想信念淡化，政治信仰迷茫，價(jià)值取向扭曲，道德失范，認(rèn)為金錢就是幸福，就是未來。第三，魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息深刻影響著大學(xué)生的價(jià)值取向，一部分大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)“黃、賭、毒、邪”等腐朽文化和有害信息的影響，熱衷于網(wǎng)上交流，迷戀于虛擬世界，沉溺其中，不能自拔。第四，當(dāng)下的大學(xué)生主體是獨(dú)生子女，這些在特殊環(huán)境熏陶下的孩子普遍存在心理穩(wěn)定性、心理承受力相對(duì)較弱，自我中心，追求實(shí)惠，缺乏理想和社會(huì)責(zé)任感等問題。面對(duì)學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)壓力，一部分大學(xué)生感到茫然，態(tài)度消極，意志消沉，誠信缺失，沒有明確的奮斗目標(biāo)，缺少應(yīng)有的使命感和奮斗的激情。

2、缺乏新意的思想政治教育難以適應(yīng)新形勢(shì)的需求

當(dāng)前，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德價(jià)值觀等教育還不到位。家庭層面，家庭環(huán)境是大學(xué)生接受核心價(jià)值觀教育的最直接的課堂，面對(duì)競爭日益激烈的時(shí)代，每個(gè)家庭對(duì)子女都是望子成龍、望女成鳳，重抓子女的學(xué)習(xí)、生活，輕孩子的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校層面，高校普遍重項(xiàng)目科研，重抓專業(yè)知識(shí)，忽視學(xué)生思想素質(zhì)修養(yǎng)，大學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)常被忽視，處于邊緣化，相關(guān)教材、設(shè)備落后，甚至可有可無。教師層面，承擔(dān)大學(xué)生思想政治教育工作的理論課教師隊(duì)伍亟待加強(qiáng)，一部分教師視思想政治課為雞肋，沒有下功夫投入教育，思想政治教育收效甚微。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為高校大學(xué)生道德價(jià)值觀教育提供了一個(gè)全新的教育手段，但是這個(gè)備受歡迎的新手段也沒有體現(xiàn)出應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息平臺(tái)普遍存在信息呆板，更新滯后，利用率低，點(diǎn)擊率不高，受教育者與教育者網(wǎng)上溝通不暢等，網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)效難以得到顯現(xiàn)。學(xué)生層面，更重視個(gè)人理想，關(guān)心自身命運(yùn)和眼前的利益，埋頭學(xué)習(xí)和自己專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，掌握對(duì)自己就業(yè)有利的技能，認(rèn)為德育可有可無，始終持應(yīng)付態(tài)度。

三、新時(shí)期強(qiáng)化校媒在大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)中作用的對(duì)策

加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育是任何時(shí)候都不能放松的大事。當(dāng)今中國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，中華民族正在大踏步地走向偉大復(fù)興，偉大的事業(yè)，偉大的時(shí)代，迫切需要合格的大學(xué)生人才。作為與大學(xué)生這個(gè)群體聯(lián)系最為密切的校園傳媒，要勇于擔(dān)負(fù)起光榮使命，結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育、核心價(jià)值觀培養(yǎng)的新特點(diǎn)，緊扣時(shí)代主題，把握青年脈搏，發(fā)揮校園輿論陣地的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，服務(wù)廣大師生，從夯實(shí)校媒自身基礎(chǔ)、精心制作新聞產(chǎn)品、強(qiáng)力打造采編播隊(duì)伍入手，提高校媒在宣傳教育中的影響力、感染力和吸引力，在大學(xué)生核心價(jià)值觀培養(yǎng)中體現(xiàn)新作為。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)校媒宣傳教育的影響力

校園傳播媒介有著新聞媒體共有的優(yōu)勢(shì)，能解疑釋惑，理順情緒，引導(dǎo)熱點(diǎn)，化解矛盾。校媒是高校對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳的重要渠道，是溝通師生員工的重要橋梁，不但傳播新聞發(fā)布信息，還主動(dòng)地發(fā)揮黨委的參謀與助手作用。要整合校園傳媒的資源，讓校報(bào)、校園新聞網(wǎng)、電臺(tái)、電視臺(tái)、宣傳櫥窗優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相得益彰，形成合力，實(shí)現(xiàn)報(bào)網(wǎng)聯(lián)手，圖文并茂，聲像融合，構(gòu)建大宣傳的格局。

校園傳媒擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)輿論、弘揚(yáng)正氣、為高校發(fā)展?fàn)I造良好輿論氛圍的重任，校園傳媒能不能發(fā)揮引導(dǎo)校園輿論的作用，直接影響到黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的陣地是否鞏固[6]。在當(dāng)今輿論環(huán)境空前復(fù)雜、輿論格局深刻變化的新形勢(shì)下，校園傳媒要把引導(dǎo)輿論的功能發(fā)揮好，增強(qiáng)陣地意識(shí)，牢牢把握輿論宣傳的主動(dòng)權(quán)。要堅(jiān)持鮮明的黨性原則，結(jié)合不同時(shí)期黨的路線、方針、政策和時(shí)事重點(diǎn)，以設(shè)欄目、專題、專版、板塊等形式，宣傳黨的基本理論、基本路線、基本經(jīng)驗(yàn)；宣傳中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)；宣傳社會(huì)主義公德、職業(yè)道德和家庭美德，用正確的輿論引導(dǎo)、激勵(lì)大學(xué)生。要緊緊圍繞全國、全省、高校的工作中心，堅(jiān)持以正面宣傳和團(tuán)結(jié)鼓勁為主，唱響主旋律。根據(jù)高校的實(shí)際，在校媒的重要新聞版上主打政治味，要聞版上主打青春味，副刊版上主打文化味，多方位鞏固宣傳陣地，引領(lǐng)校園輿論，實(shí)現(xiàn)以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，讓大學(xué)生在濃厚的氛圍里，了解國情，認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)坐標(biāo)。

2、精制產(chǎn)品，增強(qiáng)校媒宣傳教育的感染力

置身新時(shí)代，大學(xué)生這個(gè)特殊群體的需求日趨多樣化。校園傳媒要用新穎的形式，豐富的內(nèi)容，增強(qiáng)宣傳的吸引力和感染力。

首先要突出新聞性。高校的教學(xué)改革發(fā)展始終是宣傳的重頭戲，不精耕細(xì)作容易產(chǎn)出令人生厭的工作報(bào)告類作品。在大學(xué)生獲取信息極為便捷的今天，校園媒介要講究方法，力求時(shí)效，要與時(shí)俱進(jìn)選話題，采寫與時(shí)代、與大學(xué)生思想合拍的新聞作品，提升大學(xué)生的認(rèn)同感。要善于發(fā)現(xiàn)校園里獨(dú)特的新鮮事實(shí)，提煉師生教學(xué)、學(xué)校管理上的新經(jīng)驗(yàn)，捕捉能體現(xiàn)時(shí)代精神、能給人啟迪的新思想。根據(jù)校報(bào)、新聞網(wǎng)、電臺(tái)、電視等各自的特點(diǎn)，運(yùn)用消息、通訊、言論、深度報(bào)道等新聞體裁，全方位宣傳報(bào)道新聞事實(shí)。用新聞的眼光、新聞的語言體現(xiàn)政治，宣傳政策，反映問題，展示觀點(diǎn)，用專業(yè)化的新聞?wù)Z言，對(duì)教育教學(xué)、改革發(fā)展進(jìn)行新聞化的表達(dá)。以新聞的手段，實(shí)現(xiàn)宣傳的效果，把立場和觀點(diǎn)寓于對(duì)新聞事實(shí)的選擇挖掘及客觀報(bào)道之中，通過事實(shí)本身的力量吸引學(xué)生，感染學(xué)生。

其次是堅(jiān)持貼近性。深入師生工作、學(xué)習(xí)、生活第一線，挖掘具有顯著性的人物和事件，捕捉生動(dòng)細(xì)節(jié)。宣傳高校教學(xué)科研中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，挖掘典型背后的故事、亮點(diǎn)，展示典型的真知灼見，體現(xiàn)典型的人生信仰、道德觀念和審美情趣，為大學(xué)生提供富有時(shí)代色彩、充滿生活氣息的新聞作品，將傳統(tǒng)的道德價(jià)值觀以一種學(xué)生容易接受的方式展現(xiàn)出來，讓大學(xué)生在自覺自然中受到感染。

3、打造隊(duì)伍，增強(qiáng)校媒宣傳教育的吸引力

高校是個(gè)傳播知識(shí)、傳承文化的重要場所。打鐵還得自身硬，要增強(qiáng)校媒輿論宣傳的實(shí)效性，必須提升校媒采編播的新聞隊(duì)伍素質(zhì)。首先，要打好理論根底。校媒工作者要研讀十七大文件，領(lǐng)會(huì)十八大精神，時(shí)刻用黨的最新理論、最新觀點(diǎn)、最新論斷來武裝自己，指導(dǎo)工作。要牢固樹立馬克思主義新聞?dòng)^，增強(qiáng)政治敏感，堅(jiān)定理想信念，提高政治鑒別能力，把握正確的輿論導(dǎo)向。其次要扎實(shí)業(yè)務(wù)根底。要組織培訓(xùn)，熟悉新聞宣傳紀(jì)律，新聞策劃、采訪、編輯、組版等業(yè)務(wù)知識(shí)，提升校媒隊(duì)伍駕馭新聞、把握大局、引導(dǎo)輿論的能力。

學(xué)生采編隊(duì)伍是一支特殊的力量，他們既是受教育者，又是實(shí)踐者。吸收優(yōu)秀的學(xué)生加入校媒隊(duì)伍，為他們定身量做政治理論和新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，擴(kuò)大視野，服務(wù)學(xué)校，鍛煉自己，使這支學(xué)生隊(duì)伍成為核心價(jià)值觀最直接的傳播者和實(shí)踐者，提高思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

[1] 本刊評(píng)論員.緊緊抓住社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)這個(gè)根本——認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神(三)[J].求是，2011(23)：3-4.

[2] 閔黎.高校校報(bào)在校園文化建設(shè)中的地位和作用[J].咸陽師范學(xué)院學(xué)報(bào).2004，（4）.

[3] 劉志勇.高校運(yùn)用校園傳媒教育引導(dǎo)青年工作探析 [J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(8).

[4] 中共中央國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[DB/OL].http：//www.hainu.edu.cn/sxzz/asp_hainu_show.asp?id=29233，(2006-05-31)[2011-05-16].

[5] 徐營春.關(guān)于增強(qiáng)高校校報(bào)思想政治教育功能的思考[J].安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(5)：111-113.

[6] 劉栩巖.黨報(bào)新聞工作者提高引導(dǎo)輿論能力途徑探討[J].中國地市報(bào)人,2009(1-2)：72.