顏 濤 劉 蓓 肖志軍 馬茜茜

（成都中醫(yī)藥大學(xué)，四川 成都 611137）

中國共產(chǎn)黨是共青團(tuán)的締造者和領(lǐng)導(dǎo)者，黨建立共青團(tuán)的根本目的，就是要通過共青團(tuán)在青年中卓有成效的工作，協(xié)助黨實(shí)現(xiàn)其奮斗目標(biāo)。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的青年工作的重要力量。黨領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)，團(tuán)緊跟黨;黨重視團(tuán)，團(tuán)依靠黨。黨和團(tuán)的緊密關(guān)系決定了共青團(tuán)的基本工作特征和方向，青年工作是黨的群眾工作的重要內(nèi)容，共青團(tuán)的事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分。因此，加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建工作是鞏固黨的基層組織的必然要求，是鞏固黨的青年群眾基礎(chǔ)，確保黨的事業(yè)后繼有人的迫切要求。

一、“黨建帶團(tuán)建”的提出及其內(nèi)涵

高校共青團(tuán)作為學(xué)生思想政治教育工作中重要和活躍，最具青年影響和創(chuàng)新精神的組織，是維護(hù)高校穩(wěn)定，增強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重要保障。要保持高校共青團(tuán)的正確方向和堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力，黨建帶團(tuán)建顯得尤為重要，是新時(shí)期基層團(tuán)組織建設(shè)的重要途徑。各地黨組織在抓好基層黨建的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)基層團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，從思想、組織、作風(fēng)和制度等各個(gè)方面探索黨建帶團(tuán)建的有效形式，使基層黨建和團(tuán)建相互促進(jìn)，進(jìn)一步夯實(shí)黨的青年工作基礎(chǔ)。各級(jí)團(tuán)組織在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，按照“五個(gè)有”的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性的采取了“聯(lián)創(chuàng)共建”、“兩學(xué)一研”等多種方法，建設(shè)了一大批班子建設(shè)好、主題活動(dòng)好、支部建設(shè)好、陣地建設(shè)好的“五四紅旗團(tuán)委”，使基層團(tuán)建工作提高到一個(gè)新水平，培養(yǎng)和推薦大量優(yōu)秀青年學(xué)生加入黨組織。

“黨建帶團(tuán)建”，根本在“建”，關(guān)鍵在“帶”?！敖ā笔紫仁羌訌?qiáng)高?；鶎狱h組織自身建設(shè)，要善于把握新形勢，真正把培養(yǎng)教育青年，造就新一代合格接班人作為高?；鶎狱h組織的中心任務(wù)，努力創(chuàng)新工作理念和機(jī)制，不斷改進(jìn)青年工作的方法和途徑，使黨的事業(yè)永葆青春。“建”也包括加強(qiáng)高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)，切實(shí)做到“黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)”，充分發(fā)揮共青團(tuán)聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用，緊密圍繞學(xué)校中心任務(wù)，不斷增強(qiáng)共青團(tuán)的思想引領(lǐng)和組織覆蓋、活動(dòng)覆蓋、服務(wù)覆蓋，有效匯聚廣大青年學(xué)生的力量，成為推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展的“正能量”?！皫А敝饕w現(xiàn)在黨組織要切實(shí)履行政治責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，通過帶思想建設(shè)、帶組織建設(shè)、帶工作發(fā)展、優(yōu)化工作條件這“三帶一優(yōu)化”，指導(dǎo)和幫助團(tuán)組織搞好自身建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)組織的應(yīng)有作用。“黨建帶團(tuán)建”尤其要重視共青團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)和思想作風(fēng)建設(shè)，要選優(yōu)配強(qiáng)、從嚴(yán)要求，幫助團(tuán)的干部“養(yǎng)成講政治、講大局、講原則的作風(fēng)，查實(shí)情、說實(shí)話、干實(shí)事的作風(fēng)，不爭名、不爭利、不爭官的作風(fēng)，努力建設(shè)一支讓黨放心、讓青年滿意的高素質(zhì)團(tuán)干部隊(duì)伍”。

二、高等中醫(yī)藥院校黨團(tuán)組織面臨的新的形勢和任務(wù)分析

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展開始步入轉(zhuǎn)型期，各項(xiàng)改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，中醫(yī)藥院校共青團(tuán)不僅要深刻認(rèn)識(shí)改革與發(fā)展的趨勢，認(rèn)真研究新一代青年特點(diǎn)和需求變化，更要主動(dòng)把握傳統(tǒng)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定正確的政治方向，結(jié)合專業(yè)特色抓團(tuán)建，激發(fā)當(dāng)代中醫(yī)青年的責(zé)任感和使命感，為實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的現(xiàn)代化而奮發(fā)努力。學(xué)校黨組織也要從保證中醫(yī)事業(yè)特別是中醫(yī)高等教育事業(yè)繁榮發(fā)展的高度，充分重視共青團(tuán)在青年學(xué)生中的引領(lǐng)作用，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建的重要性和緊迫性，采取切實(shí)有力的措施抓好這項(xiàng)工作。

1.改革進(jìn)入“深水區(qū)”，中國社會(huì)經(jīng)歷轉(zhuǎn)型期

歷經(jīng)三十余年發(fā)展，中國社會(huì)在取得巨大成就的同時(shí)，改革開放初期享有的“制度紅利”、“人口紅利”、以及后發(fā)優(yōu)勢等已逐漸稀釋，發(fā)展貢獻(xiàn)逐步減弱，經(jīng)濟(jì)增速逐步放慢;另一方面，一些深層矛盾日益凸顯，發(fā)展帶來的新問題日益累積。要破除這些障礙，保持中國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)進(jìn)步，就必須推進(jìn)新的更加深入的改革，調(diào)整不適應(yīng)發(fā)展的機(jī)制體制，努力探索適合中國國情的復(fù)興之路。復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和利益沖突，激烈的思想論爭和制度變革，無疑將極大地增加高校思想政治教育工作的復(fù)雜性和艱巨性，極大地考驗(yàn)高校共青團(tuán)工作的及時(shí)性和有效性。團(tuán)干部應(yīng)著力增強(qiáng)自身理論功底和全局理念，從頂層把握政策思想;團(tuán)組織應(yīng)著力增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)理念，準(zhǔn)確把握青年動(dòng)態(tài)并有效發(fā)揮引領(lǐng)作用;廣大團(tuán)員青年應(yīng)著力增強(qiáng)改革意識(shí)和法治觀念，既積極支持和參與改革，也能包容改革。

2.中醫(yī)遭疑“偽科學(xué)”，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)經(jīng)歷現(xiàn)代化洗禮

近年來，中醫(yī)頻遭質(zhì)疑為“偽科學(xué)”，究其主因一是其用傳統(tǒng)陰陽五行學(xué)說解釋人體生理，易墮入玄學(xué)批評(píng);二是中醫(yī)實(shí)為經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，建立在大量經(jīng)驗(yàn)歸納的基礎(chǔ)上，諸多觀點(diǎn)至今仍缺乏嚴(yán)格的科學(xué)證明。但上千年的醫(yī)學(xué)實(shí)踐早已證明其價(jià)值，而且中醫(yī)的整體理念、辨證論治等還頗具現(xiàn)代觀點(diǎn)，在中國百姓中也有很好的“群眾基礎(chǔ)”。所以，我們既不能放棄作為中華文明重要組成部分的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，但在變革、發(fā)展傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的過程中也不能將其理解為單純對(duì)抗“西方化”，核心理念應(yīng)是中醫(yī)的現(xiàn)代化，是中西醫(yī)的互補(bǔ)交進(jìn)。從上世紀(jì)末開始，業(yè)內(nèi)出現(xiàn)了一系列對(duì)古典中醫(yī)基礎(chǔ)理論的革新之舉，如中醫(yī)哲學(xué)觀的新創(chuàng)造，分形經(jīng)絡(luò)的提出，藏象分形五系統(tǒng)等等，開始破題中醫(yī)現(xiàn)代化。中醫(yī)藥院校是中醫(yī)后備人才培養(yǎng)的主陣地，共青團(tuán)要緊密圍繞人才培養(yǎng)中心工作干事創(chuàng)業(yè)，要通過校園科技學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的開展，大力宣傳中醫(yī)現(xiàn)代化的意義、革新的思想、主要的路徑、取得的成果、青年的作為，鼓勵(lì)中醫(yī)青年學(xué)子主動(dòng)參與這一具有歷史意義的進(jìn)程。

3.大學(xué)告別“擴(kuò)招熱”，高等教育轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展

2009年，全國高校擴(kuò)招基本告一段落，更加注重內(nèi)涵式發(fā)展，重點(diǎn)提高高等教育質(zhì)量。各院校頻推教改計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，強(qiáng)調(diào)思維創(chuàng)新和技能訓(xùn)練，引入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等等，越來越多的將團(tuán)組織傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)陣地納入“第一課堂”范疇。在此背景下，高校共青團(tuán)工作一方面要更加強(qiáng)調(diào)對(duì)課堂教學(xué)的支持，圍繞服務(wù)青年，服務(wù)成長開展工作，一方面也要積極探索如何轉(zhuǎn)換固有思維，服務(wù)學(xué)生切實(shí)需求，創(chuàng)造性地開展第二課堂活動(dòng)，進(jìn)一步拓展活動(dòng)陣地，創(chuàng)新工作方法，補(bǔ)位不越位，不斷增強(qiáng)在青年學(xué)生中的凝聚力和影響力。

4.世界迎來“云時(shí)代”，青年深度體驗(yàn)數(shù)字化生存

20世紀(jì)的上半世紀(jì)，由于現(xiàn)代交通工具、通訊工具的出現(xiàn)大大縮短了時(shí)空距離，我們驚呼人類生活在一個(gè)“地球村”。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，今天的人們正越來越多的討論移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算、智能控制等新一代信息技術(shù)可能給人們的生活方式帶來怎樣的變化:可穿戴裝備讓每個(gè)人都擁有健康顧問，分布式處理為每一個(gè)家庭配備家庭醫(yī)生，遠(yuǎn)程醫(yī)療可能大幅提升診療水平和行業(yè)集中度，微型機(jī)器人會(huì)完成一些不可思議的微創(chuàng)手術(shù)，大數(shù)據(jù)處理也許能從個(gè)人行為習(xí)慣預(yù)測疾病的發(fā)生……變化的當(dāng)然還包括醫(yī)療服務(wù)的提供方式，以及醫(yī)療教育的實(shí)施方式。當(dāng)前，學(xué)校團(tuán)組織主要面對(duì)的挑戰(zhàn)來自于網(wǎng)絡(luò)傳播的顛覆性，每個(gè)人都可以發(fā)布信息，都可能制造輿論，都必然影響大眾以及事件相關(guān)人，都有機(jī)會(huì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)事件。教育和受教育不再是單向傳遞和反饋的一次性傳播過程，而成為一個(gè)極具開放性、互動(dòng)性、延續(xù)性的傳播循環(huán)。

三、當(dāng)前黨建帶團(tuán)建工作中存在的主要問題及其原因

高校黨組織在高質(zhì)量地完成自身建設(shè)的同時(shí)，著力加強(qiáng)對(duì)基層團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，不斷提升基層團(tuán)組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，為培養(yǎng)和造就政治堅(jiān)定、能力過硬、作風(fēng)優(yōu)良的社會(huì)主義事業(yè)的高素質(zhì)建設(shè)者和可靠接班人創(chuàng)造更加有利的條件。各高校團(tuán)組織充分發(fā)揮聯(lián)系青年的橋梁紐帶作用，在學(xué)生中有針對(duì)性地開展青年喜聞樂見的教育活動(dòng)，對(duì)維護(hù)校園和諧穩(wěn)定、促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)揮了積極的不可替代的作用，得到了學(xué)校黨組織、各職能部門和廣大師生的充分肯定。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和變遷，各種組織都會(huì)面臨系列的新情況、新問題，甚至是根本性的沖擊和破壞，“解構(gòu)”、“重構(gòu)”、“再造”成為組織長期的使命和挑戰(zhàn)。當(dāng)前黨建帶團(tuán)建工作中出現(xiàn)的諸多問題和困難大部分也來自工作環(huán)境的改變，如果黨團(tuán)組織不能根據(jù)情況及時(shí)做出調(diào)整，既往的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢反而可能成為發(fā)展的阻礙。

1.高校團(tuán)的工作的目標(biāo)定位

高校黨組織賦予了共青團(tuán)所擔(dān)負(fù)的工作職責(zé)，確定了團(tuán)組織的年度工作目標(biāo)，在實(shí)際工作中通常會(huì)有這樣一些定位:

①“救火隊(duì)”:共青團(tuán)主要負(fù)責(zé)了解青年動(dòng)態(tài)，協(xié)助各級(jí)黨組織和學(xué)生工作部門應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，維護(hù)校園安全和穩(wěn)定。

②搞活動(dòng):負(fù)責(zé)開展學(xué)生課余文化活動(dòng)，活躍校園氣氛，豐富校園生活。

③素質(zhì)教育:通過實(shí)施素質(zhì)拓展項(xiàng)目，使第二課堂成為第一課堂的延伸和補(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)。

④志愿者:組織重要慶典和大型活動(dòng)的學(xué)生志愿者，展現(xiàn)學(xué)校形象，減輕工作負(fù)擔(dān)。

學(xué)校團(tuán)組織的職責(zé)構(gòu)成一般包括了上述幾種或全部，在新的形勢下面臨學(xué)校教育教學(xué)模式改革、學(xué)生管理方式改革和校內(nèi)外公益組織、專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及新興社會(huì)企業(yè)的多重?cái)D壓，傳統(tǒng)的活動(dòng)陣地、特色項(xiàng)目、工作績效和干部作風(fēng)都受到一定的沖擊和質(zhì)疑。面對(duì)新的局面，學(xué)校團(tuán)組織應(yīng)重新辨識(shí)自身的優(yōu)勢和劣勢，認(rèn)真梳理并明確自身目標(biāo)定位，主動(dòng)適應(yīng)新的發(fā)展趨勢，保持團(tuán)組織的朝氣活力。

2.基層組織建設(shè)的虛化、僵化、弱化問題

與高校黨的基層組織建設(shè)情況相似，團(tuán)的組織建設(shè)同樣存在越到基層越乏力的現(xiàn)象，如組織覆蓋不到位、支部活動(dòng)單調(diào)數(shù)量少、理論學(xué)習(xí)走形式、支委影響不如班委、對(duì)學(xué)生需求回應(yīng)不及時(shí)等等。近年來，各高校大力促進(jìn)基層組織建設(shè)創(chuàng)新，在學(xué)生寢室、社團(tuán)、項(xiàng)目中建立活動(dòng)團(tuán)支部，開展紅旗團(tuán)支部創(chuàng)建活動(dòng)、團(tuán)日觀摩活動(dòng)、素質(zhì)拓展認(rèn)證等，使團(tuán)組織的覆蓋面更廣，活動(dòng)項(xiàng)目更加貼近青年成長要求，但層級(jí)管理過于僵化的問題依然存在，組織功能在網(wǎng)絡(luò)空間有弱化的趨向。這主要表現(xiàn)在，新媒體特別是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和社交網(wǎng)站的興起，極大地吸引了青年學(xué)生的參與，學(xué)生在線時(shí)間明顯延長，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響日益增強(qiáng)。但學(xué)校團(tuán)組織的自辦網(wǎng)頁僅有宣傳展示功能，學(xué)生訪問數(shù)量極其有限，線上和線下活動(dòng)脫節(jié)。另一方面，學(xué)校團(tuán)組織也缺乏必要的資源隨時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，更無法對(duì)學(xué)生行為和訴求做出及時(shí)回應(yīng)，學(xué)校實(shí)體的管理層級(jí)劃分導(dǎo)致信息傳遞鏈條過長，不僅效率不高，也容易出現(xiàn)信號(hào)失真。

3.黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善

黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制包括黨團(tuán)聯(lián)系制度、工作考評(píng)制度以及青年人才的培養(yǎng)、選拔、推薦、任用機(jī)制等一系列重要的制度安排。隨著高校從外延擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，各個(gè)高校紛紛實(shí)施內(nèi)部管理體制改革，進(jìn)一步明晰責(zé)權(quán)關(guān)系，探索建立更加科學(xué)系統(tǒng)的目標(biāo)管理和考核評(píng)價(jià)體系。此外，高校在選拔任用年輕干部的力度上也是最大的。普遍存在的問題主要是，校院兩級(jí)重視程度不同，學(xué)院一級(jí)不僅經(jīng)費(fèi)有限，對(duì)團(tuán)的工作的認(rèn)識(shí)也不到位，團(tuán)干部流動(dòng)性大，工作以完成學(xué)校團(tuán)委任務(wù)為主，且有很大的隨意性，缺少傳統(tǒng)的精品項(xiàng)目，使各項(xiàng)工作難以形成長效機(jī)制。

4.教育方式和活動(dòng)形式日漸老化

團(tuán)組織開展學(xué)生活動(dòng)的主要方式過去以各種競賽為主，對(duì)學(xué)生的教育集中在主題團(tuán)日活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)、團(tuán)校培訓(xùn)等渠道，越來越難以適應(yīng)青年學(xué)生需求的多樣化和現(xiàn)代傳播方式的變化。學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理偏重于約束，對(duì)校外合作方的選擇主要訴求是提供贊助。有一些學(xué)校設(shè)立學(xué)生文化素質(zhì)講座、論壇對(duì)拓展學(xué)生視野，提高專業(yè)能力，促進(jìn)思想交流作用非常明顯，但邀請(qǐng)的講座專家往往有很大的專業(yè)局限性，而且極大的增加了工作量。以上問題的出現(xiàn)其實(shí)都和工作方式的陳舊有很大關(guān)系，對(duì)各種校內(nèi)外的資源整合利用不夠，沒有充分運(yùn)用現(xiàn)代傳媒工具的作用。

四、新形勢下黨建帶團(tuán)建工作途徑探索

1.以服務(wù)青年成長為導(dǎo)向，澄清中醫(yī)藥院校團(tuán)組織工作目標(biāo)

高校團(tuán)委作為離廣大團(tuán)員青年最近的團(tuán)組織，在團(tuán)員青年中具有較大的影響力。這是值得學(xué)校各級(jí)黨委重視和利用的資源。作為各高校黨建帶團(tuán)建工作的參與者，高校團(tuán)委應(yīng)走入廣大團(tuán)員青年中去，廣泛征集其對(duì)黨建帶團(tuán)建工作開展的意見。高校各級(jí)團(tuán)組織的設(shè)置應(yīng)開發(fā)多種組織形式，并加強(qiáng)分類指導(dǎo)，積極構(gòu)建“班級(jí)團(tuán)支部、社團(tuán)團(tuán)支部、公寓團(tuán)支部、網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部、活動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)支部”等形式，以班級(jí)團(tuán)支部為基點(diǎn)，依托全方位、網(wǎng)格化的組織設(shè)置方式聯(lián)系青年，感知青年，進(jìn)而贏得青年的認(rèn)同。通過這樣的“走入”，探索出青年們廣泛接受的工作方式，用新途徑、新方法、新手段、多方面、多層次、全方位的引領(lǐng)新時(shí)代團(tuán)員的思想政治方向。

黨建帶團(tuán)建工作的最根本目標(biāo)帶動(dòng)廣大團(tuán)員青年的全面發(fā)展，最終的工作接受者是團(tuán)員青年。毋庸置疑，黨建帶團(tuán)建的工作形式、工作內(nèi)容應(yīng)該充分考慮社會(huì)的需求、行業(yè)的需求和團(tuán)員青年自身的需求。首先，團(tuán)組織的活動(dòng)應(yīng)更加生活化，貼近廣大團(tuán)員青年的日常學(xué)習(xí)生活，為他們提供全方位的服務(wù)，從而增強(qiáng)青年學(xué)生的歸屬感;其次，積極倡導(dǎo)有目標(biāo)導(dǎo)向、理論聯(lián)系實(shí)際、注重開放協(xié)作、充滿現(xiàn)代意識(shí)的成才理念，使教育更加符合時(shí)代潮流;再次，專注做好共青團(tuán)組織最擅長的工作，創(chuàng)新理念方法，打造活動(dòng)平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，有意識(shí)引入社會(huì)資源參與學(xué)生的共同培養(yǎng)。

2.以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育為目標(biāo)，建立健全黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制

（1）建立“黨建帶團(tuán)建聯(lián)系人”機(jī)制

自我教育不是對(duì)學(xué)生的放任教育，而是充分體現(xiàn)學(xué)生同樣作為教育主體地位的主動(dòng)性教育。學(xué)?？梢栽邳h委學(xué)生工作部設(shè)立專門的學(xué)生黨建指導(dǎo)站，一方面統(tǒng)一協(xié)調(diào)各分黨委/黨總支、黨支部的思想政治教育工作，一方面選拔那些思想政治素質(zhì)過硬，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生黨員到各團(tuán)支部擔(dān)任“黨建帶團(tuán)建聯(lián)系人”，根據(jù)各分黨委/黨總支的要求指導(dǎo)和幫助基層團(tuán)支部的日?；顒?dòng)、推優(yōu)入黨和民主評(píng)議等工作。聯(lián)系人應(yīng)成為關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生思想問題的第一時(shí)間發(fā)言人，必須及時(shí)反饋學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在同學(xué)面前敢于亮出正確的觀點(diǎn)和立場。學(xué)生黨建指導(dǎo)站可以組織師資力量對(duì)聯(lián)系人進(jìn)行定期培訓(xùn)，從理論上、實(shí)踐上正面回答青年學(xué)生的關(guān)切和疑問，促進(jìn)黨團(tuán)員的共同進(jìn)步。

（2）建立黨團(tuán)活動(dòng)結(jié)合機(jī)制

目前，很多高校的黨團(tuán)活動(dòng)相互結(jié)合，相互聯(lián)系狀況并不理想，黨團(tuán)活動(dòng)處于各自為政的狀態(tài)，活動(dòng)陣地和資源不共享，黨團(tuán)交流很少。有的學(xué)生黨支部主要工作就是發(fā)展黨員，活動(dòng)很空或者基本沒有;而團(tuán)支部的活動(dòng)要么很“死”，要么很“亂”，缺乏必要的規(guī)范。學(xué)生黨支部的活動(dòng)與團(tuán)組織的活動(dòng)可以更加注重相互聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，尤其可以大力開展黨團(tuán)員共同參與的志愿服務(wù)項(xiàng)目，真正體現(xiàn)以“帶”促“建”。

（3）建立學(xué)院分黨委/黨總支黨建帶團(tuán)建專項(xiàng)考核機(jī)制

學(xué)院黨建帶團(tuán)建工作不僅是指導(dǎo)分團(tuán)委/團(tuán)總支開展學(xué)生活動(dòng)，因?yàn)榛顒?dòng)的覆蓋面畢竟有限，還是應(yīng)當(dāng)重在建設(shè)。學(xué)院對(duì)團(tuán)組織的建設(shè)規(guī)劃，團(tuán)干部的使用管理，安排師生黨員參與和指導(dǎo)團(tuán)組織建設(shè)的情況，經(jīng)費(fèi)的投入情況，取得的具體成效等等，應(yīng)逐步設(shè)立比較科學(xué)的考核指標(biāo)，納入對(duì)基層黨組織的目標(biāo)管理考核體系。

3.以創(chuàng)新服務(wù)為重點(diǎn)打造活動(dòng)平臺(tái)，增強(qiáng)黨團(tuán)組織的吸引力

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。新一代的黨建帶團(tuán)建工作者應(yīng)該借助新的宣傳方式，新的工作平臺(tái)，新的工作理念來吸引新一代的團(tuán)員青年。

第一，以服務(wù)為先導(dǎo)，以“服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教育、服務(wù)于發(fā)展大局”為己任，開發(fā)服務(wù)新項(xiàng)目，拓展服務(wù)新途徑，協(xié)調(diào)校內(nèi)外部門和機(jī)構(gòu)集中為大學(xué)生提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)、志愿服務(wù)、實(shí)踐信息、法律咨詢、心理疏導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)、維權(quán)受理等多種服務(wù);。

第二，以專業(yè)為特點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)干部的專業(yè)能力建設(shè)，組建服務(wù)團(tuán)員青年的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)干部要破除個(gè)人包打天下的工作狀態(tài)，充分發(fā)揮專業(yè)分工和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，通過事務(wù)中心、宿舍工作站、在線服務(wù)平臺(tái)打造全方位服務(wù)體系。要有意識(shí)培養(yǎng)青年團(tuán)干中的黨建理論專家，能夠協(xié)助外聘專家開發(fā)更加貼近青年的教育課程，并及時(shí)跟蹤評(píng)述熱點(diǎn)問題。

第三，以學(xué)生個(gè)案為基礎(chǔ)，追蹤學(xué)生成長歷程，提供更加系統(tǒng)的服務(wù)。以專業(yè)學(xué)習(xí)為例，從入校的學(xué)科專業(yè)教育和職業(yè)生涯指導(dǎo)，到學(xué)習(xí)障礙突破和學(xué)習(xí)路徑選擇，到專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐和就業(yè)技能訓(xùn)練，形成比較完整的指導(dǎo)體系。

第四，團(tuán)組織也要擅于借船出海，應(yīng)擅于借助公眾信息平臺(tái)搭建宣傳教育陣地，如飛信、QQ、微信、微博等工具，拓展共青團(tuán)聯(lián)系青年的渠道。