李暢榮

【摘要】課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而互動(dòng)式教學(xué)是英語課堂教學(xué)改革的新模式。教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng) 課堂教學(xué) 參與 合作

傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)是以"教"為中心，"學(xué)"圍繞"教"轉(zhuǎn)，教師先"教"學(xué)生后"學(xué)"。大部分學(xué)生聽、說、讀、寫能力都比較差。互動(dòng)式英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的參與、師生的合作及其情感的交融。

1.互動(dòng)式英語教學(xué)的定義

互動(dòng)式英語教學(xué)就是在英語教學(xué)中師生之間通過真誠(chéng)和諧的交往、溝通，相

互作用，相互推動(dòng)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的教學(xué)局面，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。

2.采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果。大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力持久性差，所以在教學(xué)中教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生喚起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中盡可能地采用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、英語歌曲、故事、英語短劇、英語國(guó)家的文化、習(xí)俗、多媒體和各種豐富多彩的英語課外活動(dòng)等手段來創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。有趣的實(shí)物、色彩鮮艷的圖片、簡(jiǎn)潔生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫和先進(jìn)的多媒體手段可使學(xué)生在豐富的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言。如：在教學(xué)clothes這一內(nèi)容時(shí)，我從學(xué)生那兒借來了顏色鮮艷、款色各異的漂亮衣服。一邊展示一邊教學(xué)衣服名稱，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒非常飽滿。接下來，我再利用圖片做What is missing 的游戲，加深了學(xué)生對(duì)各種衣服名稱的印象。然后，我在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫了幾個(gè)人物，讓學(xué)生listen and draw，聽老師說衣物的英語名稱，上臺(tái)來為黑板上的幾個(gè)"小人"穿上合適的衣服。同學(xué)們興趣盎然，很快就掌握了各種衣服的英語名稱。這些豐富多彩的活動(dòng)，不僅能開發(fā)學(xué)生的智力，開闊學(xué)生的視野，而且為學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中提供了一個(gè)良好的學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。學(xué)生會(huì)用英語了，心里就會(huì)產(chǎn)生一種成就感，這樣就大大提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)

讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程，可以使學(xué)生的思維更積極、感知更敏銳、想象更豐富、記憶更牢固。

3.1 主動(dòng)參與

教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，讓學(xué)生有話想說，有話敢

說。

3.2 差異參與

學(xué)生參與的方式因人而異，這樣可以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，調(diào)

動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

3.3 全員參與

教師根據(jù)學(xué)生之間水平的差異，設(shè)置不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)

生全員參與，進(jìn)而形成師生之間、學(xué)生之間、個(gè)體與群體之間進(jìn)行交往互動(dòng)的生動(dòng)局面。

合作是一種比知識(shí)更為重要的能力。隨著高科技的發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)，人與人之間的合作也越來越多樣化。個(gè)人的力量是有限的，要想成就一件大事情，往往只有在團(tuán)隊(duì)的共同合作下才可能高效率地圓滿完成。在學(xué)科交叉、知識(shí)融合、技術(shù)集成的大背景下，個(gè)人的作用正日漸減小，成就事業(yè)的關(guān)鍵在于群體的合力。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)合作、與老師合作，營(yíng)造師生共同學(xué)習(xí)、探索和研究問題的氛圍，在課堂上更多地為學(xué)生提供互相交流、共同切磋的機(jī)會(huì)。

合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)習(xí)者之間相互啟發(fā)、互相促進(jìn)，共同提高學(xué)習(xí)效果。常用的合作方式有：（1）小組討論法。小組成員圍繞某一課題共同探討解決方案或選擇方案。（2）分工合作法。把學(xué)習(xí)任務(wù)分成幾部分，由小組成員各自承擔(dān)一部分任務(wù)，然后在小組內(nèi)廣泛討論和研究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。（3）分組競(jìng)賽法。以4～～6個(gè)學(xué)生為一組開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。

小組合作作為一種課堂組織形式，它的課堂結(jié)構(gòu)是：個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)--小組合作學(xué)習(xí)--全班統(tǒng)一交流。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師不是局外人，不能當(dāng)旁觀者，而應(yīng)該是學(xué)生合作的參與者，引導(dǎo)他們合作學(xué)習(xí)單詞、合作練習(xí)對(duì)話、合作閱讀、合作出墻報(bào)、合作完成一份作業(yè)、合作聽寫單詞、合作玩游戲、合作改正錯(cuò)誤等，學(xué)生有問題時(shí)應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，給予肯定和鼓勵(lì)。

小組合作學(xué)習(xí)使每個(gè)人都獲得最大可能的發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生積極參與，真正成為學(xué)習(xí)的主人。由于設(shè)立了小組目標(biāo)，學(xué)生的努力就不再是以個(gè)人為單位了，每個(gè)人都為了小組的共同利益而全力以赴。在合作學(xué)習(xí)中往往是一人教大家、大家教一人。不僅每個(gè)成員要充分發(fā)揮自己的能力，而且各組員之間還必須建立良好的合作關(guān)系。

4.互動(dòng)式英語教學(xué)的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)互動(dòng)式英語教學(xué)，應(yīng)主要是對(duì)學(xué)生的互動(dòng)行為、互助精神、心里健康程度、主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

總之，互動(dòng)式英語課堂教學(xué)主要通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生與教學(xué)環(huán)境的相互影響，進(jìn)而產(chǎn)生教學(xué)共振，提高教學(xué)效果。