夏劍琳

摘 要：蒙泰威爾第說：“一切好的音樂都是為了撥動心弦?！币魳肥庆`魂宇宙中的陽光，有了它，便點亮了靈魂世界的背景，使它顯露出光鮮色彩；音樂是靈魂宇宙中的水和食物，有了它，靈魂的軀體便可獲得能量而展現(xiàn)生機。所以，在新課程理念的推動下，教師要充分發(fā)揮音樂教學(xué)的價值，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在音樂的熏陶下獲得健康全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中音樂；新課程理念；興趣；實踐；綜合

李斯特說：“音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液?！币魳纷鳛槿祟愖罟爬稀⒆罹咂毡樾院透腥玖Φ乃囆g(shù)形式之一，對培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣起著非常重要的作用。然而，在實際教學(xué)過程中，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進而提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。因此，在教學(xué)過程中，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，從而為實現(xiàn)高效的音樂課堂打下堅實的基礎(chǔ)。

一、以興趣為動力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。所以，教師要想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮音樂課的價值，并真正實現(xiàn)高效的初中音樂課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。因此，在新課程改革的推動下，教師要更新觀念，改變以往教學(xué)模式中過于重視“唱歌”方面的教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)模式，活躍課堂氣氛，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣和價值，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如：在教學(xué)《牧歌》時，由于這是一首蒙古族長調(diào)牧歌的代表歌曲，簡潔的旋律與字里行間流露出對草原和生活的熱愛，所

以，在授課的時候，我首先借助多媒體向?qū)W生展示了蒙古草原的一望無盡，藍色的天空中飄著幾朵白云，天空顯得那樣寬闊，進而讓學(xué)生在一幅幅美麗的草原圖中喚起學(xué)習(xí)本節(jié)課的欲望，使學(xué)生以一顆向往的心去感受歌曲中的優(yōu)美、抒情、高亢，感受蒙古草原牧區(qū)的壯觀，最終讓學(xué)生在形象直觀的展示中找到學(xué)習(xí)音樂的興趣，感受音樂的價值。

二、重視音樂實踐，提高學(xué)生的音樂鑒賞力

《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程，因為所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進音樂、獲得音樂審美體驗的重要途徑?！币虼耍趯嶋H教學(xué)過程中，教師要重視音樂實踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，增強學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生的音樂鑒賞能力得到更好的發(fā)展。

例如：在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《我愛你，塞北的雪》時，首先，我引導(dǎo)學(xué)生用愉快、愉悅的心情演唱這首歌曲，接著，我引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度對本節(jié)課進行鑒賞。有同學(xué)說：從歌詞方面來看，歌詞采用擬人的手法，美妙而富有詩意，“飄飄灑灑漫天遍野，你用白玉般的身軀，裝扮銀光閃閃的世界，你把生命溶進土地喲”幾句簡單的詞語描繪出冬雪的美麗與純潔，贊美了崇高的無私奉獻精神。有同學(xué)說：從旋律上看，這是一首優(yōu)美的抒情歌曲，旋律舒緩流暢，帶有濃郁的民族風(fēng)味?！瓕W(xué)生的回答出乎我的意料，這是我沒有想到的結(jié)果，由此可以看出，學(xué)生真正理解了這首歌中所蘊含的情感，所以，我相信當(dāng)學(xué)生帶著這樣的一份情感去演唱這首歌的時候，學(xué)生一定可以唱好，因為我們唱歌不僅要讓聽者聽歌詞、感受旋律，還要讓聽者感受其中蘊含的感情，這才是學(xué)習(xí)音樂的價值所在。而且，我相信通過這樣的課堂練習(xí)，學(xué)生的音樂鑒賞能力定會得到大幅度提高，當(dāng)然，我們也為學(xué)生個性的發(fā)展提供了空間。

三、提倡學(xué)科綜合，促使學(xué)生多方面發(fā)展

音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的綜合：音樂與舞

蹈、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合，音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。雖然他們在這單一的教學(xué)中找不到學(xué)習(xí)的樂趣，但長時間受這種教學(xué)影響，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了，這不利于學(xué)生視野的擴大，不利于音樂與其他學(xué)科的結(jié)合。因此，在新課程改革的推動下，教師要更新觀念，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在掌握基本的音樂知識的同時獲得更大空間的發(fā)展。本文以歌配畫為例進行簡單介紹。

例如：《踏雪尋梅》是一首簡短而高雅的藝術(shù)歌曲，整曲洋溢著騎驢賞花、怡然自得的神情。所以，在授課的時候，我的教學(xué)目的不僅是要教會學(xué)生唱，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中蘊含的情感，同時還要讓學(xué)生為這首歌曲配畫，通過自己的理解，提煉出自己作品中需要的事物，其中包含皚皚白雪，香氣宜人的臘梅、木橋、驢兒等等，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的過程中，在腦海中勾畫出一幅美麗的踏雪尋梅圖，這樣既可以滿足學(xué)生的求知欲，又可以讓學(xué)生以積極的心態(tài)進入音樂學(xué)習(xí)的過程中，同時也可以大大地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

除此之外，在新課程理念的指導(dǎo)下，教師還要讓課堂面向全體學(xué)生，要鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)造，弘揚民族音樂，建立完善的評價機制，等等。這里不再一一進行介紹，但是，需要注意的是教師要切實將新課程理念落實到實際教學(xué)當(dāng)中，不要流于形式，不要換湯不換藥，要徹底轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，真正展示音樂教學(xué)的魅力，實現(xiàn)高效而精彩的課堂。

參考文獻：

[1]邸鶴.淺議新課程理念下的初中音樂教學(xué)[J].科技信息，2012（17）.

[2]任立霞.新課程理念下初中音樂教學(xué)探索[J].中小學(xué)教育，2011（10）.

（作者單位 江西省廣豐縣蘆林學(xué)校）