解曉娟

摘 要：師生關(guān)系是教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中最普遍、最根本的人際關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是新課程改革的要求，是給學(xué)生尊重與信任，提高教師自身素質(zhì)的主要途徑。把愛(ài)心播撒給學(xué)生，把尊重拿來(lái)給學(xué)生，用修身感染學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：新課程；和諧師生關(guān)系；尊重學(xué)生

和諧的師生關(guān)系不僅關(guān)系到教師的教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、家長(zhǎng)的心理期盼，而且關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。因此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系在新課程改革中勢(shì)在必行。我覺(jué)得愛(ài)心、尊重、修身在這里扮演著重要的角色。

一、把愛(ài)心播撒給學(xué)生

愛(ài)能創(chuàng)造教育的輝煌。老師切不可讓自己的愛(ài)打折，在學(xué)生最需要關(guān)心愛(ài)護(hù)的時(shí)候充分體現(xiàn)自己的愛(ài)心和善舉。我看到過(guò)不同的老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，無(wú)論哪種，總在潛意識(shí)里把學(xué)生看成教育的對(duì)象，這種居高臨下的態(tài)度，總讓學(xué)生有拒人于千里之外之感，師生間難以保持親密無(wú)間關(guān)系。愛(ài)是教育事業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)生非常需要教師的愛(ài)，這猶如干渴的樹(shù)苗需要雨水的滋潤(rùn)一樣。教師只有情感投入，才會(huì)使其獲得最大限度的心理滿(mǎn)足，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師的崇敬、信任和親近，縮短師生間的心理距離。

二、把尊重拿來(lái)給學(xué)生

美國(guó)著名作家愛(ài)默生說(shuō)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！苯逃那疤?，應(yīng)該是尊重。以學(xué)生的早戀為例，一些學(xué)生過(guò)早地步入早戀的泥淖中，有的為此殘廢終身，有的甚至付出生命的代價(jià)。作為新課改的教育者，我們不能通過(guò)強(qiáng)硬的方式禁止，而應(yīng)給學(xué)生提供健全的心理咨詢(xún)，改變約束權(quán)力，讓教育在民主與法治的軌道上運(yùn)行，讓教育真正尊重人性，讓學(xué)生的人格能夠真正站起來(lái)。在教育教學(xué)中，如果教師能夠尊重學(xué)生的個(gè)性與尊嚴(yán)，多給學(xué)生一份尊重和愛(ài)護(hù)，讓他們用心靈感悟、用頭腦思索，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)體驗(yàn)生活、體驗(yàn)社會(huì)，最終才能打開(kāi)心扉，擁抱世界。也只有尊重，才能在師生間真正架起一座通往美好心靈的橋梁。

三、用修身感染學(xué)生

教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己。作為教師，首先，應(yīng)結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生、征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)的藝術(shù)水平。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體教學(xué)手段，變緊張課堂為生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索的研究型課堂。這種“新”無(wú)疑易使學(xué)生佩服，既樹(shù)立了教師的威信，又在無(wú)形當(dāng)中激發(fā)了學(xué)生的好奇，對(duì)知識(shí)的渴望。

只有把愛(ài)心、尊重、修身結(jié)合起來(lái)，才能真正建立起和諧的

師生關(guān)系，和諧之花才能真正在師生間綻放。

（作者單位 陜西省鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)）