楊玉紅

摘 要：網絡思想政治教育環(huán)境隸屬于思想政治教育環(huán)境，但也有自身的特點和作用。網絡思想政治教育環(huán)境對人德行的形成有客觀作用，網絡環(huán)境中的不良因素的存在，使其負面影響日漸凸顯，對于這一現(xiàn)象，將從網絡思想政治教育環(huán)境對思想政治教育的挑戰(zhàn)、優(yōu)化應遵循的原則以及優(yōu)化路徑三個方面進行分析。

關鍵詞：網絡思想政治教育環(huán)境；思想政治教育；優(yōu)化路徑

中圖分類號：G422 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）28-0193-02

馬克思和恩格斯認為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”[1]。環(huán)境作為一種社會存在，會對人的思想政治品德產生潛移默化的影響和制約作用。網絡虛擬環(huán)境的出現(xiàn)，為人們的生產生活帶來了便利，與此同時，也附帶出現(xiàn)了一些滲透性很強的負面因素。因此，凈化網絡環(huán)境，營造一個積極健康的氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，實現(xiàn)思想政治教育的目的。

一、網絡思想政治教育環(huán)境對思想政治教育的挑戰(zhàn)

（一）西方資本主義意識形態(tài)的滲透

網絡作為一種虛擬存在，不受時空與地域的限制，有利于促進世界趨于一體化的發(fā)展，在發(fā)展過程中，合作、競爭和沖突是國際社會的三種基本形式。我國是社會主義國家，而西方國家大多實行資本主義制度，就不可避免地形成兩種意識形態(tài)之間的沖突。目前隨著經濟全球化浪潮的加劇，網絡環(huán)境成為西方發(fā)達國家宣揚他們制度、價值觀、經濟、文化和生活方式的主要渠道，網絡信息技術已成為國家實力競爭不可忽視的因素。青少年是最容易接納新事物的群體，但是辨別是非的能力有限，西方資本主義意識形態(tài)的滲透容易對青年學生的馬克思主義世界觀、人生觀、理想信念、道德倫理、民族認同感等造成潛移默化的扭曲、侵蝕和消磨，使思想政治教育效果受到極大的削弱。

（二）人際交往的虛擬性引起人與人的隔閡

網絡為人們的交流提供了極為便捷的途徑，各種新的交流工具紛紛涌現(xiàn)，如微博、微信等，將地理空間的障礙徹底打破，交互式交流方式已成為現(xiàn)今人們主要的交流方式。在網絡虛擬空間中，上網者可以隨時隨地與人聊天、發(fā)送文件，認識的、不認識的都可以進行交流，人際交往面增加。但是，在網絡環(huán)境中個體行為虛擬化，信息的真實性程度難以確定，頻繁地展示自己日常生活的動態(tài)，頻繁地虛擬溝通，很容易獲得為人處世的滿足感和成就感，忽視現(xiàn)實交往的重要性，產生新的人際障礙，使得行為主體淡漠，人際關系疏遠。

（三）大量黃色腐朽的文化垃圾充斥著網絡環(huán)境

網絡環(huán)境具有開放性、信息海量化、傳播速度快、掩護性強等特點，一些不健康的網站、信息趁機充斥著網絡世界。在龐雜多樣、良莠不齊的網絡信息環(huán)境中，大量充斥著暴力、迷信、淫穢、拜金主義、享樂主義等消極頹廢的內容，網絡思想政治教育的環(huán)境面臨著越來越大的沖擊，造成許多青少年陷入黃色信息及文化垃圾的誘惑和欺騙之中不能自拔，破壞了青年學生原有的人生價值和主流意識。

（四）網絡環(huán)境言論自由的無約束

網絡為人們提供了一個寬松、自由的交流環(huán)境，任何人都可以按照自己的思維和邏輯去評判一件事情，表明自己贊成或者反對。在沒有輿論監(jiān)督和網絡倫理的約束下，一些人不能公正地做出評判，在這種無約束或低約束的狀況下進行宣泄對日常生活的不滿，放縱自己，甚至越過法律法規(guī)的底線，導致在現(xiàn)實中做出違反法律法規(guī)的行為。網絡環(huán)境的虛擬性和國際性使得對其進行有效監(jiān)管非常困難，造成了現(xiàn)實教育效果被虛擬網絡環(huán)境抵消的挑戰(zhàn)。

二、網絡思想政治教育環(huán)境優(yōu)化應遵循的原則

（一）積極因素原則

網絡思想政治教育對人的思想品德形成的影響，既有可控的積極因素的影響，也有自發(fā)的不可控的消極因素的影響[2]。網絡思想政治教育環(huán)境處于一個動態(tài)變化的過程中，教育者要根據思想政治教育的本質目的，辨別出其中的積極因素和消極因素，擇優(yōu)選用有教育意義的開展教育活動。當然，存在的事物具有其合理性，不能采取避而不見的態(tài)度，而是要克服消極因素的影響，促使受教育者的思想政治品德朝著積極的方向發(fā)展。

（二）以人為本原則

貫徹以人為本原則是思想政治教育的內在要求，也是優(yōu)化網絡思想政治教育環(huán)境的關鍵。思想政治教育的主體是人，即一定階級、政黨或社會群體；對象也是人，即一定的社會成員；其出發(fā)點和落腳點也是人，即形成了特定思想品德的人；其根本任務是啟發(fā)人的自覺性、調動人的積極性、激發(fā)人的創(chuàng)造性、促進人的全面發(fā)展。網絡思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化要適應網絡的平等自主性特點，堅持以人為本的主體性原則，堅持尊重人、關心人、理解人、鼓舞人，堅持把人們的精神文化需要作為出發(fā)點和歸宿，不斷強化網絡的育人功能。

（三）層次性原則

網絡思想政治教育環(huán)境因教育對象的思想存在差異性，因此，要有針對性地、分層次地對網絡環(huán)境的影響進行科學分析，擴大積極因素的影響，抵制消極因素的侵蝕，對不同思想層次的教育對象提出不同層次目標的要求，是教育目標切合教育對象的思想實際，這既是有針對性地開展思想政治教育的要求，也是實事求是地認識環(huán)境作用的表現(xiàn)。堅持層次性原則，是為了保證優(yōu)化環(huán)境的同時，能從實際出發(fā)，區(qū)別對待，防止片面性，加強針對性，增強有效性。

（四）創(chuàng)造性原則

堅持創(chuàng)造性原則，就是要把握環(huán)境對人思想影響的規(guī)律，遵循這一規(guī)律，來營造育人的網絡環(huán)境。人在環(huán)境的影響下形成自身的思想政治品德，但人不是被動地、機械地接受環(huán)境的影響和作用，而是能動地反作用于環(huán)境，也就是在認識環(huán)境對人的思想政治品德同時，積極改變環(huán)境，合乎規(guī)律地創(chuàng)造新的育人環(huán)境，以求得最佳的教育效果。

三、優(yōu)化網絡思想政治教育環(huán)境的路徑

（一）加強思想政治教育專題網站建設

思想政治教育專題網站如雨后春筍般的林立，很多高校都專門開辟了思想政治教育這一模塊，包括形勢政策、理想信念、思想品德、社會實踐、紅色視頻等，來幫助人們樹立正確的價值觀。但是，這些網站的點擊率沒有預想中的高，所做的這些努力并沒有提高思想政治教育的實效。首先，擴大涵蓋內容的范圍。及時更新信息，以掌握網絡話語的主導權，添加心理健康教育、大學生就業(yè)等時政熱點話題。此外，全面推進和實施“電子信箱”、“網上教育”、“網上服務”等網絡工程。其次，要形成正確的輿論導向。思想政治教育網站的建設主要目的在于幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，樹立和踐行社會主義榮辱觀，建立社會主義核心價值體系，增強親和力、導向性、感染力。要有步驟地開發(fā)一些既有教育意義又有感染力、吸引力和可讀性、實用性的軟件，有針對性地引導、發(fā)展和培養(yǎng)網絡虛擬群體和虛擬組織，增強教育輻射力，擴大教育覆蓋面。最后，要堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，弘揚時代主旋律。通過宣傳優(yōu)秀的人物，利用榜樣示范法，對人們進行正面激勵，提高網絡思想政治教育環(huán)境的育人效果。

（二）健全法律法規(guī)，科學管理網絡信息資源

我國要建設社會主義法治社會，就要使法律覆蓋方方面面。雖然網絡環(huán)境處于一個近乎真空的世界中，但是也應該制定相應的法律，以樹立人們行事的規(guī)范。網絡是傳播信息最快捷的平臺，法律樹立了人們必須依之行事的準則，使人們由于畏懼受到懲罰而遵守之，發(fā)揮法律懲惡揚善的作用，得給人們一種“隨心所欲而不逾矩”的言論氛圍。網絡思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化離不開法律的支持，只有強化依法治網，才能實現(xiàn)對網上各種活動的嚴格監(jiān)督和對不法行為進行有力制裁。目前，由于網絡環(huán)境發(fā)展速度迅猛，信息更新快，思想政治教育工作者難以在短時間內正確把握網絡道德觀念發(fā)展的新趨勢，有效開展網絡教育工作。因此，健全網絡法規(guī)，引導和約束人們依法使用網絡和做文明守法網民至關重要，同時應該不斷地發(fā)展和完善數(shù)字化網絡技術，加強網絡的安全機制建設，提高網絡的管理水平，促使人類走向更加美好的網絡時代。

（三）提高網絡思想工作者的職業(yè)道德素養(yǎng)

網絡化條件下對思想政治教育者提出了更高的要求，必須加強網絡思想政治教育隊伍的建設，提高隊伍素質，熟練掌握應戰(zhàn)的工具。首先，網絡思想政治教育者要有深厚的政治理論素養(yǎng)，能夠準確地闡述馬克思主義理論，具有馬克思主義的價值觀、道德觀以及自覺維護這種價值觀和道德觀的責任感。其次，要具有較高的網絡技術水平，能夠熟練地使用網絡，及時發(fā)現(xiàn)和解決網絡傳播中的問題，從而使網上的思想政治教育生動形象，具有強烈的吸引力和感染力。第三，要求網絡思想政治教育者具有從網絡中獲取思想政治信息并提取、吸收、存儲的能力，更要有對信息進行開發(fā)且以新穎的表現(xiàn)形式傳遞給受教育者的能力。

（四）提升網絡倫理，增強網絡環(huán)境文明度

網絡只是人們交流的媒介工具，是一種客觀成果。它能為社會帶來積極影響也能帶來消極影響。認真總結和反思網絡道德，大力提倡和推廣高尚的網絡倫理，營造良好的網絡文化氛圍。網絡倫理道德規(guī)范大多是靠個人的內心信念來維系，因此，提升個人素養(yǎng)，是凈化網絡環(huán)境的必要途徑。人人遵守道德，人人捍衛(wèi)法律，增強個人的責任感，同時也使整個網絡思想政治教育環(huán)境文明化。

總之，依據內因與外因的辯證關系，網絡思想政治教育的優(yōu)化主要從外因和內因兩個方面進行，一方面，健全法律法規(guī)，采取強硬的措施來凈化網絡環(huán)境，期望形成積極、向上、開放、動態(tài)、和諧的平臺。另一方面，規(guī)范網絡倫理，從人們的內心來實現(xiàn)網絡環(huán)境的優(yōu)化。只要能把握好時代的脈搏，充分利用現(xiàn)代信息的手段，把思想政治教育同日新月異的科學技術革命潮流更好地結合起來，就能夠變被動為主動，化不利為有利，發(fā)揮網絡環(huán)境的重大作用，不斷地開創(chuàng)網絡思想政治教育的新局面。

參考文獻：

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