【摘 要】針對(duì)西部高校地域特點(diǎn)，結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，介紹了我院機(jī)械專業(yè)課程的建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀，討論了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及要求，探討了專業(yè)目前存在的問(wèn)題和不足，并提出了今后課程體系建設(shè)的方向及相應(yīng)的改革措施。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械專業(yè)；應(yīng)用型人才培養(yǎng)；課程體系；建設(shè)；改革

前言

機(jī)械是最早的專業(yè)之一，由機(jī)械裝備設(shè)計(jì)和機(jī)械制造工藝專業(yè)合并而成。該專業(yè)工程實(shí)踐性較強(qiáng)，屬于工科類，是以機(jī)械為主，光、機(jī)、電、氣結(jié)合的綜合性較強(qiáng)的一個(gè)專業(yè)[1，2 ]。結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，針對(duì)西部院校機(jī)械類專業(yè)實(shí)際情況及特點(diǎn)，本文討論我院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系建設(shè)，并提出一些改革措施。

1.培養(yǎng)目標(biāo)及要求

1.1培養(yǎng)目標(biāo)

機(jī)械專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，具備現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化基礎(chǔ)理論知識(shí)與應(yīng)用能力，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的綜合職業(yè)能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線或中職、高職院校、科研機(jī)構(gòu)從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、機(jī)械產(chǎn)品制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、經(jīng)營(yíng)銷售、運(yùn)行管理、生產(chǎn)管理、教育研究等方面的工作。

1.2培養(yǎng)要求

具有從事機(jī)械產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、控制及生產(chǎn)組織管理的基本能力，具體為：

（1）具有扎實(shí)的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；

（2）系統(tǒng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)；

（3）具有本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、文獻(xiàn)檢索、基本工藝操作等基本技能；

（4）具有初步的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理能力；

（5）具有較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的自學(xué)能力與創(chuàng)新意識(shí)。

2.機(jī)械專業(yè)存在的問(wèn)題

西部院校由于資源、師資、教學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等原因仍存在一些不足：

（1）課程設(shè)置順序不合理，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些課程的知識(shí)還未學(xué)，就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容了，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力。故進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)應(yīng)考慮課程間的關(guān)系，合理安排，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有遞進(jìn)感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

（2）學(xué)生掌握的能力與需要的能力不對(duì)接，學(xué)生感覺(jué)學(xué)了四年，什么都沒(méi)學(xué)到，也有學(xué)生感覺(jué)，畢業(yè)出去后需要用到的知識(shí)沒(méi)學(xué)，沒(méi)用的卻學(xué)了很多。這是因?yàn)?，知識(shí)體系是一個(gè)整體，分為不同學(xué)科、不同專業(yè)和課程。解決工程實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要的是系統(tǒng)綜合知識(shí)，學(xué)生只有運(yùn)用系統(tǒng)的知識(shí)才能真正解決問(wèn)題[3]。

（3）課程設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)，企業(yè)招聘人員反映，學(xué)生目前學(xué)習(xí)的知識(shí)比較陳舊，多數(shù)都已過(guò)時(shí)，希望學(xué)校跟上社會(huì)的需求，不斷更新知識(shí)，開(kāi)設(shè)一些實(shí)用性強(qiáng)的課程。

3.課程體系

3.1 課程設(shè)置框架

3.2 專業(yè)必修課程

（1）為了培養(yǎng)學(xué)生具備一定的計(jì)算、運(yùn)算等能力，以為后續(xù)的機(jī)械設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化技術(shù)等課程服務(wù)，同時(shí)掌握一定的英語(yǔ)運(yùn)用能力，開(kāi)設(shè)了一些比修的基礎(chǔ)課程，如數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)、英語(yǔ)等。

（2）機(jī)械類開(kāi)設(shè)的主要課程有機(jī)械制圖、機(jī)械CAD、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性與測(cè)量技術(shù)、工程材料及成形技術(shù)、數(shù)控機(jī)床與編程等。

① 機(jī)械制圖：能夠培養(yǎng)學(xué)生掌握相應(yīng)的CAD繪圖能力；提高學(xué)生的三維空間想象能力；為學(xué)好后續(xù)課程（機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械原理、互換性也測(cè)量技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)等）打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

② 機(jī)械原理：機(jī)械原理是從基礎(chǔ)理論課到專業(yè)課之間的橋梁，在課程學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用。學(xué)習(xí)該課程，能使學(xué)生掌握機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)和機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基本理論，具備擬定機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案、分析和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的能力。

③ 機(jī)械設(shè)計(jì)：機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械專業(yè)的核心基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)機(jī)械制造技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等課程前的必備知識(shí)。學(xué)好機(jī)械設(shè)計(jì)能為后續(xù)學(xué)習(xí)模具、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

3.3 專業(yè)限選課程

機(jī)械專業(yè)分為兩個(gè)方向：（1）模具制造工程方向，該方向主要開(kāi)設(shè)機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、模具制造工藝和沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)等三門課程；（2）機(jī)械電子工程方向，該方向主要開(kāi)設(shè)機(jī)械工程控制基礎(chǔ)、機(jī)電傳動(dòng)控制和機(jī)電一體化技術(shù)等三門課程。

3.4 實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)

為了鞏固學(xué)生對(duì)理論課知識(shí)的理解和消化，針對(duì)機(jī)械應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn)，除了對(duì)一些專業(yè)課開(kāi)設(shè)課程實(shí)驗(yàn)外，還開(kāi)設(shè)了系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如表1所示。

課程實(shí)驗(yàn)：目前開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)或建立的實(shí)驗(yàn)是只要有機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室、測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、液氣壓實(shí)驗(yàn)室等，而模具實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)室等則還在籌劃之中。

課后實(shí)訓(xùn)：目前機(jī)械專業(yè)開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)有車工實(shí)訓(xùn)、鉗工實(shí)訓(xùn)、焊工實(shí)訓(xùn)、數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電子線路實(shí)訓(xùn)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)等。電火花成形、線切割、模具、銑削、鑄造等方面的實(shí)訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)中心則在完善和建設(shè)之中。

3.5 課外科技活動(dòng)

課外科技活動(dòng)是一個(gè)能提高學(xué)生自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、遇到問(wèn)題解決問(wèn)題等能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在課外科技活動(dòng)中，學(xué)生相互討論，相互學(xué)習(xí)，相互影響，相互督促，共同進(jìn)步。此外，在指導(dǎo)過(guò)程中，教師也能不斷更新知識(shí)，提高自身能力。我院機(jī)械專業(yè)主要的課外科技活動(dòng)主要體現(xiàn)在學(xué)生第二課堂、專業(yè)相關(guān)比賽、大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作大賽、科研活動(dòng)等幾個(gè)方面。

4.課程體系改革措施

根據(jù)上述討論，與以往相比，機(jī)械專業(yè)課程體系的建設(shè)有了一定的進(jìn)步，也取得了一定成績(jī)，但也存在一些不足。針對(duì)上述的不足，現(xiàn)對(duì)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面提出一些改革措施。

4.1理論教學(xué)方面

（1）將沖壓模具課程設(shè)置在模具制造工藝前講授；

（2）模具制造工程方向增設(shè)注塑模課程；

（3）機(jī)電方向增設(shè)測(cè)試技術(shù)課程，機(jī)電方向?qū)W生必須具備一定的測(cè)試知識(shí)。

（4）將機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)置為專業(yè)必修課。機(jī)械制造基礎(chǔ)是主要講授車、銑、刨、磨、鉆等常規(guī)的機(jī)械加工方法、加工刀具、加工設(shè)備等，是機(jī)械專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，所以，機(jī)電和模具方向?qū)W生都應(yīng)掌握。

（5）選擇通俗易懂的教材，如高等教育應(yīng)用型教材；

（6）課程設(shè)置跟上行業(yè)步伐，如增設(shè)先進(jìn)制造技術(shù)、有限元原理、機(jī)械CAD/CAM/CAE等課程。

4.2實(shí)踐教學(xué)方面

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)；

（2）實(shí)踐性強(qiáng)的課程增加相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

4.3其他方面

專業(yè)分方向時(shí)間從大二上學(xué)期延遲至大三下學(xué)期；從企業(yè)引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，開(kāi)展必要的實(shí)訓(xùn)課程；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師技能。

5.結(jié)束語(yǔ)

我院機(jī)械類學(xué)生偏多，師資薄弱，教師隊(duì)伍年輕化嚴(yán)重，經(jīng)驗(yàn)不足，目前只能勉強(qiáng)維持基本的教學(xué)工作，對(duì)于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和深度、難度較大的專業(yè)改革或?qū)I(yè)建設(shè)方面還無(wú)法開(kāi)展?？傊?，我院機(jī)械專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作還任重道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉迎春，寧立偉，鄧奕等.應(yīng)用型本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的研究 [J].湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，14（3）： 59-62.

[3]杜家熙.談機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系改革[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，37（4）： 75-77.

基金項(xiàng)目：

廣西教育廳科研項(xiàng)目（2013YB208）；國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 （201310605006）。

作者簡(jiǎn)介：

毛獻(xiàn)昌（1982—），男，碩士，講師，主要從事金屬板料加工方面的研究。