張奎利 朱 珍

（天津科技大學(xué)，天津 300222）

隨著社會的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，信息傳播的媒介已經(jīng)由傳統(tǒng)媒體時代，進(jìn)入了以“網(wǎng)絡(luò)為平臺，數(shù)字化傳播為基礎(chǔ)，新媒體技術(shù)為支撐”的新媒體時代[1]。大學(xué)生是受新媒體影響最深的群體之一，在表達(dá)方式、溝通方式、人際交往方式和思維方式等方面發(fā)生了新變化，班級作為大學(xué)生在高校最基本的組織單位，承載著學(xué)校教育、管理的基本功能，為高校思政教育帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為高校學(xué)生工作的基層管理者與教育者（輔導(dǎo)員或班主任），只有牢牢把握新媒體時代的特點(diǎn)以及對班級建設(shè)帶來的新影響，創(chuàng)新工作方法，提升自我媒介素養(yǎng)，才能正確引導(dǎo)大學(xué)生合理面對、認(rèn)識和使用新媒體，從而更好地在引導(dǎo)大學(xué)生成長、成才的過程中揚(yáng)長避短，更高效地完成大學(xué)生思想政治教育工作任務(wù)。

一、新媒體的含義及特點(diǎn)

1.新媒體的含義

新媒體是相對傳統(tǒng)媒體而引申出來的一個概念，目前學(xué)界對新媒體并沒有嚴(yán)格的定論，專家們也是各執(zhí)己見。如廖祥忠在《何為新媒體？》一文中將新媒體定義為：是以數(shù)字媒體為核心的新媒體——通過數(shù)字化交互性的固定或移動的多媒體終端向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)[2]。屈藝在《新媒體時代高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究》中有如下表述：新媒體是一個寬泛的概念，它是利用電腦等終端設(shè)備，通過互聯(lián)網(wǎng)等通訊渠道，使用數(shù)字技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，向用戶傳播信息和提供娛樂服務(wù)[3]。由此可見，新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言，在報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。[4]

2.新媒體的特點(diǎn)

總的來說，新媒體在技術(shù)上具有開放性和平等性；在交流上具有雙向性和互動性；在信息傳播上具有即時性和廣泛性；其思想建構(gòu)具有獨(dú)立性和自由性。[5]因此新媒體主要有三個突出特點(diǎn)：一是傳播空間的無邊界性，它通過網(wǎng)絡(luò)或者客戶端進(jìn)行傳播，已經(jīng)跨越了國家、民族、政治、宗教的界限；二是傳播方式發(fā)生革命性的變化，信息的發(fā)布者和受眾間的概念越來越模糊，不再是傳統(tǒng)的點(diǎn)對多的傳播方式，而是多對多的傳播方式，呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)傳播；三是傳播效率和影響力大大提高，數(shù)字終端的普及，使媒體信息的傳播更加便利、快速，資費(fèi)低廉的突出優(yōu)勢使瀏覽和發(fā)布越來越便捷。

二、新媒體時代對大學(xué)生思想政治教育和班級建設(shè)的影響

1.大學(xué)生成為新媒體時代影響的主要群體

新媒體應(yīng)用有兩個最重要的領(lǐng)域：互聯(lián)網(wǎng)和移動通信。2013年1月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心在北京發(fā)布的《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示：截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%；我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為4.20億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的用戶由上年底的69.3%提升至74.5%。網(wǎng)民年齡在20-29歲的占總體的30.4%，高中和大專以上學(xué)歷人群中互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)到了較高的水平，尤其是大專以上學(xué)歷人群上網(wǎng)比例接近飽和。[6]

通過中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生是新媒體時代的主要應(yīng)用群體。大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)、生活中，電腦終端使用方便、以智能手機(jī)為主流的智能移動終端也基本普及，為互聯(lián)網(wǎng)使用者提供了廣闊的創(chuàng)新空間，吸引越來越多的網(wǎng)民接入移動互聯(lián)網(wǎng)。

2.新媒體時代在大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢

新媒體終端的普及和信息化的高速發(fā)展，使信息傳播在時間和空間上均得到了無限的拓展，信息傳播速度極為迅速、廣泛，信息的網(wǎng)狀傳播結(jié)構(gòu)奠定了思想政治教育多方位、立體進(jìn)行的基礎(chǔ)，這就為大學(xué)生的思想政治教育帶來了前所未有的機(jī)遇。首先，教育形式不再受到時間和空間的限制，思想政治教育者和管理者，可以隨時隨地利用媒體終端普及思想政治教育信息；同時可以從學(xué)生中發(fā)掘媒體骨干，多方位進(jìn)行教育宣傳，以達(dá)到更好的育人效果。其次，信息的傳播方式更加多樣化，可以充分利用學(xué)生喜歡的媒體終端進(jìn)行，如：QQ、微信、微博等，從而可以大大提高思想政治教育的效率。再次，通過終端發(fā)布龐大的信息量，可以形成良好的教育環(huán)境，通過信息的網(wǎng)狀多對多傳播，可以烘托出思想政治教育的氛圍，使學(xué)生在無意識中便可以接受到教育。第四，班級作為大學(xué)組織的基本形式，是學(xué)生在高校的最基本歸屬，通過新媒體的包裝與宣傳，可以營造良好的教育陣地，樹立大學(xué)生的集體榮辱觀，強(qiáng)化班級品牌意識，使大學(xué)生樹立班級建設(shè)和品牌班級宣傳的主人翁意識。

3.新媒體對大學(xué)生思想政治教育的沖擊

（1）傳播內(nèi)容具有不可控性

隨著新媒體特點(diǎn)的不斷開發(fā)和利用，信息的傳播者和受眾的概念也越來越模糊，參與群體也越來越廣泛，參與者的學(xué)歷層次、文化認(rèn)知水平、思想信仰、人生觀和價值觀等等都會存在差異，這勢必會導(dǎo)致新媒體傳播在內(nèi)容上具有不可控制性，難免會出現(xiàn)一些不法分子傳播一些反動的言論、信息等。而大學(xué)時代，學(xué)生的思想較為單純，初步接觸社會，又是思想交融，人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，他們往往會富有激情而又缺乏判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，滿腔熱血而又難以控制自我的情緒，內(nèi)心善良而又缺乏理性認(rèn)識、追求個性發(fā)展而又難以抑制逆反心理等，容易受到影響。

（2）對價值觀的影響

新媒體環(huán)境下信息傳播的渠道多樣化、內(nèi)容參差不齊、信息量龐大，很多信息真假難辨，一些負(fù)面的信息深刻影響著學(xué)生的價值判斷，使學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)多元化取向。新媒體時代的正面影響與負(fù)面影響，將直接對大學(xué)生價值觀的確立起到重要作用，所以加強(qiáng)新媒體時代大學(xué)生的思想道德引領(lǐng)顯得尤為重要，使大學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀和價值觀是十分必要的。

（3）對人際交往的影響

新媒體的出現(xiàn)，深深地影響著人們的交流、交往方式，通過各種聊天工具、微博、論壇，人們可以自由的發(fā)表自己的觀點(diǎn)、釋放自己的情感，匿名或署名發(fā)言、評論均可，隱私性得到了極大的保障。但這種虛擬性和互動性，往往容易造成一些無責(zé)任感的言語自由擴(kuò)散，導(dǎo)致真誠度的缺失，從一定程度上影響著學(xué)生在現(xiàn)實生活中的言行舉止。同時，新媒體終端的便利性，往往導(dǎo)致學(xué)生與學(xué)生之間面對面的交流減少，弱化了大學(xué)生在現(xiàn)實生活中的交際能力，不利于班級集體文化、集體主義精神的養(yǎng)成。

（4）對學(xué)習(xí)能力的影響

新媒體客戶端能給大學(xué)生提供比以往互聯(lián)網(wǎng)更為強(qiáng)大、廣泛的信息功能和娛樂功能，這就致使絕大多數(shù)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活基本上處于新媒體的大環(huán)境下，因而，學(xué)生們可以隨時隨地玩游戲、上網(wǎng)、看視頻等，不受時間和空間的限制。無處不在的新媒體娛樂空間，致使自我控制力、自我約束力還不夠成熟的大學(xué)生，很容易沉迷于豐富的娛樂內(nèi)容中，直接影響學(xué)習(xí)效果，對班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響甚大。再者，新媒體提供的信息比較豐富、便捷，可以隨時隨地下載所需的學(xué)習(xí)資源，并且深受網(wǎng)絡(luò)快餐文化和各類八卦新聞的影響，導(dǎo)致部分學(xué)生養(yǎng)成了不愿動腦、不愿記憶、不愿動手的習(xí)慣，甚至思考問題、學(xué)習(xí)專業(yè)知識也不愿深入，嚴(yán)重的影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力。

（5）對班級建設(shè)的影響

高校班級建設(shè)，應(yīng)包含班級硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩部分，硬件建設(shè)包括班級環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施等；而軟件建設(shè)則包含班級制度、精神文化、班級活動等。這兩部分機(jī)制的建設(shè)均不同程度的受到新媒體時代的沖擊，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。新媒體時代普及了班級對于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，大學(xué)中多媒體教室覆蓋率基本上達(dá)到了100%，使班級硬件建設(shè)能夠緊跟時代的需要；而傳統(tǒng)意義上的班級文化、制度、活動等內(nèi)容，則受到新媒體的影響，發(fā)生了較大變化：班級制度不再死板教條，班級博客應(yīng)運(yùn)而生，班徽班訓(xùn)班歌充分展示班魂，班級文化趨于多元化，班級活動更加豐富多彩，品牌班級效應(yīng)的影響也逐步擴(kuò)大等等。新媒體帶來一系列正面影響的同時，班級凝聚力、班級人際關(guān)系、集體主義精神等方面也趨于弱化，亟待加強(qiáng)。

三、新媒體時代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效機(jī)制

高校思想政治教育也要跟上時代發(fā)展的腳步，不斷適應(yīng)新時代大學(xué)生的特征，才能更好地開展學(xué)生的思想政治教育?，F(xiàn)如今的大學(xué)生基本上都是90后的新生代，他們有追求個性發(fā)展的思維模式，自由自主的理念和強(qiáng)烈的維權(quán)意識，精通于新媒體時代各種新潮的終端，善于運(yùn)用QQ、微信、微博等來尋找、創(chuàng)新適合自己的學(xué)習(xí)、生活的模式。因此，建立新媒體時代大學(xué)生思想政治教育的機(jī)制，應(yīng)跟隨時代變化的新特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生的新需求，充分利用新媒體來提高思想政治教育的效率，采用學(xué)生更容易接受的方式潛移默化地影響學(xué)生、教育學(xué)生。提高自我的媒體素養(yǎng)，把思想政治教育的效果最優(yōu)化。筆者提倡新媒體時代的思想政治教育呈現(xiàn)樹形，教育者、管理者為樹根，班級建設(shè)為沃土，學(xué)生骨干則為樹干，班級學(xué)生為樹的枝葉。要想呈現(xiàn)枝繁葉茂的效果，則必須自下而上源源不斷的提供養(yǎng)分，牢牢把握參天大樹的發(fā)展方向。

1.提高媒介素養(yǎng)，更新教育觀念

新媒體時代的到來，已經(jīng)打破了原有的“灌輸式”思想政治教育模式，也從很大程度上削弱了社會主流媒體和教師的話語權(quán)，傳統(tǒng)的思想政治教育模式在新媒體時代已經(jīng)暴露出了弊端，且容易引起當(dāng)代大學(xué)生的逆反心理。因此，在新媒體時代，作為思想政治教育者，應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，不斷加強(qiáng)自我媒介素養(yǎng)，在思想政治教育中融入時代元素，方可牢牢把握學(xué)生的思想動態(tài)，加強(qiáng)思政教育的實效性。在新媒體時代下成長起來的大學(xué)生，他們在交流與被教育的過程中具有一些鮮明特點(diǎn)：民主平等意識增強(qiáng)，喜歡平等地對話交流，希望得到別人的關(guān)注、認(rèn)可，具有明顯的自我主導(dǎo)意識和主體意識，崇尚自我價值的實現(xiàn)等。因此，可以充分利用新媒體，建立平等互動的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，營造輕松、和諧的交流氛圍，敞開心扉、真誠地跟學(xué)生進(jìn)行交流、交談。學(xué)生可以署名或匿名交流，這樣他們才能傾訴內(nèi)心最真實的想法，使老師能夠更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時解決出現(xiàn)的思想問題，從而可以不斷加強(qiáng)思想政治教育的針對性和實效性。

2.加強(qiáng)班級建設(shè)，打造品牌班級

班級是高校大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我服務(wù)的最主要的組織載體，加強(qiáng)班級建設(shè)在高校思想政治教育中顯得尤為重要。班級建設(shè)主要包含班級環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、班級制度、精神文化、班級活動等。筆者在參與班級管理的這幾年中發(fā)現(xiàn)，班級的“歸屬感”是學(xué)生靠攏班組織、參與各項班級活動的源動力。班級品牌，是班級所有學(xué)生思想的結(jié)晶，是班級榮譽(yù)成果的最高形式。在建設(shè)品牌班級的過程中，容易培養(yǎng)班級學(xué)生的集體榮譽(yù)感和成就感，更有利于班級的團(tuán)結(jié)、和諧、可持續(xù)發(fā)展。因此，應(yīng)充分利用新媒體，建設(shè)現(xiàn)代化、快捷、舒心的班級環(huán)境，營造出班團(tuán)之家的良好氛圍，發(fā)展具有自己特色的班級文化；同時，要善于運(yùn)用SWOT法分析班級的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和威脅等，進(jìn)行綜合評估，努力建設(shè)品牌班級，通過品牌的力量引領(lǐng)班級成員的思想、意識的發(fā)展，樹立班級優(yōu)越感、榮辱感、成就感，依托品牌效應(yīng)，不同形式的開展思想政治教育，達(dá)到集體育人的效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生骨干，實現(xiàn)信息化服務(wù)

班級骨干，在班級建設(shè)中起到至關(guān)重要的作用，是班級自我教育、自我服務(wù)的關(guān)鍵角色。因此，在學(xué)生入學(xué)初期便要著力培養(yǎng)一批責(zé)任心強(qiáng)、認(rèn)真、高效的學(xué)生骨干團(tuán)隊，根據(jù)新媒體時代班級管理的要求，加強(qiáng)媒介素養(yǎng)的培訓(xùn)，通過班級學(xué)生骨干引領(lǐng)班級媒體的主流，在學(xué)生內(nèi)部開展思想政治的自我教育。同時，還應(yīng)通過學(xué)生骨干建立班級信息化服務(wù)平臺，便于信息的及時傳達(dá)與溝通，使學(xué)生工作能夠更加公開、高效。比如，天津科技大學(xué)黨委學(xué)工部、校團(tuán)委以騰訊微博為基礎(chǔ)，建立了“一套體系、兩個主體、三支隊伍、四個層次”的微博體系。從“學(xué)工部、校團(tuán)委——學(xué)院團(tuán)總支——輔導(dǎo)員、學(xué)生骨干——班級”四個層面搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，再通過年級、班級動員，把微博建設(shè)落實到每個學(xué)生個體；另有輔導(dǎo)員的易佳網(wǎng)博客、微信公共平臺ITUST、手機(jī)報等多種形式的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。通過搭建這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺，可以拉近領(lǐng)導(dǎo)部門、教師和學(xué)生之間的距離，使他們可以隨時隨地進(jìn)行交流，同時還加強(qiáng)了信息的上下流通，從而能夠及時掌握學(xué)生的熱點(diǎn)事件和思想動態(tài)。

4.注重引領(lǐng)，網(wǎng)上網(wǎng)下通力合作

隨著新媒體時代的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿情的產(chǎn)生與發(fā)展也發(fā)生了重大變化，特別是在網(wǎng)絡(luò)日益普及的信息時代，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)所致，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)成為一個共享、開放、互動、個性化的媒介，在這樣一個媒介前提下，人人都是傳播者，同時人人都是新聞受眾。[7]因此，要注重在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、生活中，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)輿情的引領(lǐng)者，通過學(xué)生喜愛的微信、博客、QQ、視頻、即時通訊、社交網(wǎng)站等媒介，最大限度地控制傳播內(nèi)容的不確定因素，營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿情氛圍，充分激發(fā)正能量。在新媒體時代，發(fā)掘新的思想政治教育形式的同時，也不能忽視被實踐證明的、有良好效果的傳統(tǒng)教育方式，如：各類講座、談心、社會實踐、調(diào)研等。要通過網(wǎng)上和網(wǎng)下教育的密切配合，通力合作，才能使大學(xué)生的思想政治教育工作落到實處、見到實效。

總之，在新媒體時代，高校的思想政治教育工作機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，作為高校思想政治教育工作者與管理者，要了解新媒體的含義和新特點(diǎn)，提高自我媒介素養(yǎng)，更新教育觀念，充分依托班級教育的有效承載體，建立適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的管理、教育機(jī)制，不斷加強(qiáng)班級建設(shè)，注重班級骨干的培養(yǎng)，結(jié)合傳統(tǒng)、優(yōu)秀的教育方式與方法，加強(qiáng)信息化服務(wù)，才能充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，有的放矢地開展思想政治教育工作，增強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作的實效性。

[1]李巖.淺談新媒體時代高校輔導(dǎo)員工作的方法創(chuàng)新[J].世紀(jì)橋，2013（3）.

[2]廖祥忠.何為新媒體？ [J].現(xiàn)代傳播，2008（5）：121.

[3]屈藝.新媒體時代高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究[J].前沿，2012（13）：182.

[4]百度百科.新媒體[EB/OL].http：//baike.baidu.com，2013.

[5]李巖.淺談新媒體時代高校輔導(dǎo)員工作的方法創(chuàng)新[J].世紀(jì)橋，2013（3）.

[6]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[R].北京：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2013-1-15.

[7]趙剛.新媒體時代輿論引導(dǎo)的新特點(diǎn)和新規(guī)律[J].新聞教學(xué)與學(xué)術(shù)研究，2011（6）：243.