斗拉加

摘 要：在初中物理教學中，如何體現(xiàn)環(huán)保、如何借助環(huán)保的東風開展物理教學，是綠色教學的一個新課題。

關鍵詞：綠色教學；環(huán)保意識；教學方法

環(huán)境問題已經(jīng)成為全球關注的焦點問題，漫漫黃沙、沉沉霧霾、裊裊的汽車尾氣、工廠的廢氣、廢水排放等等，給人們的生活環(huán)境帶來了極大的損害。關注環(huán)境、重視環(huán)保成為我國目前經(jīng)濟發(fā)展的關鍵詞。那么對于企業(yè)的社會責任，霧霾學校教育有責任要學生早早就了解，預防未來的企業(yè)家不負社會責任，不關心環(huán)保。尤其是在教學中，更應該時時處處體現(xiàn)環(huán)保教育，警醒學生的環(huán)保意識。在初中物理教學中，如何體現(xiàn)環(huán)保、如何借助環(huán)保的東風開展物理教學，是綠色教學的一個新課題。下面就結(jié)合我的理解談談教學中的環(huán)保利用。

一、物理教學中的環(huán)保因素分析

在初中物理教材中，有很多關于環(huán)保的內(nèi)容。比如電磁學、光學、聲學。電磁學中，涉及電磁輻射，手機、電腦、微波爐、電視等對人們的輻射因素；光學中城市的霓虹、KTV中的燈光；聲學中的噪音內(nèi)容等都與環(huán)保有關。教師在教學中可以借助環(huán)保之風開展教學。在教學的引入階段、在知識的傳授階段都可以將環(huán)保知識引入教學，將環(huán)保意識的啟發(fā)和形成作為教學的重點。電磁波的輻射是人所共知的，然而科技的發(fā)展又離不開電磁波，怎樣才能將高科技的功和過相互抵消，或者將高科技之過降低到最低，這是物理教學要研究和探討的重點內(nèi)容。所以教師在開展教學之前，要充分了解教材內(nèi)容，利用環(huán)保內(nèi)容開展教學，利用教學灌輸環(huán)保知識，二者相得益彰、互為補充。

二、適當延伸教材內(nèi)容強化環(huán)保意識

物理教材中很多的內(nèi)容都與環(huán)保有關，但是沒有直接的環(huán)保知識教學。因此，教師在實踐中要善于延伸和拓展教學，從而借助環(huán)保之風深化教學。比如，日本地震，導致核電站損壞和滲漏，這個核能的利用帶來了陰影，對于這樣的問題，教師可以利用一定的時間專門開展一次大討論，讓學生充分發(fā)表自己的見解，對于核能這把“雙刃劍”的利用，學生可以提出自己的見解，也許學生的見解很幼稚，但是要讓他們說，也許這其中就會有一名未來的核能專家。在這樣的拓展中強化學生的環(huán)保意識，也是構建綠色物理課堂的有效途徑。

物理教學中融入環(huán)保知識，利用環(huán)保內(nèi)容開展物理教學，這是新時期物理教學新課改的重要體現(xiàn)，教師首先要具有環(huán)保意識，并且在日常生活中率先垂范，注重班級環(huán)境的保護、注重物理課堂教學環(huán)境的保護，從一點一滴做起，構建一個綠色的環(huán)保課堂。

？誗編輯 薛直艷