劉培

摘 要：美術(shù)教育能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，提高審美意識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造生活的興趣。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)；興趣；美術(shù)課

美術(shù)課堂教學(xué)要把學(xué)生作為中心，并把知識(shí)和技能融入興趣中去，使學(xué)生的個(gè)性得到全面的發(fā)展，全面提高學(xué)生的審美能力，使藝術(shù)成為一種活潑、輕松，使美術(shù)課程變成饒有興趣的科目，使課堂成為學(xué)生表演藝術(shù)的場(chǎng)所，可與老師交流互動(dòng)的課堂。

一、讓學(xué)生充分感受、理解、熟悉色彩

為了能夠充分了解色彩，教師要讓學(xué)生直觀去體驗(yàn)，教師使用粉末顏料確實(shí)證明了間色和三原色等。第一步，老師把顏料盒里面的紅色、藍(lán)色、檸檬黃直接擠在調(diào)色板。這個(gè)時(shí)候?qū)W生看到的是紅色、黃色、藍(lán)色。第二步，老師把筆蘸黃，然后蘸藍(lán)，并且在調(diào)色板上調(diào)和這兩種顏色，緩慢調(diào)和，觀察發(fā)現(xiàn)，黃色消失了，藍(lán)色也漸漸消失了，一種新的顏色出現(xiàn)了，老師問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在變成什么顏色？”“變成綠色了?！睂W(xué)生齊聲回答。第三步，我把其他兩種顏色橙色、紫色也調(diào)和了出來(lái)。學(xué)生認(rèn)真地觀察和傾聽(tīng)，最后爭(zhēng)先恐后地嘗試，我讓學(xué)生自己去調(diào)色，去體驗(yàn)色彩的樂(lè)趣。

二、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣要了解學(xué)生，因材施教，使學(xué)生的人格得到自由發(fā)展，讓學(xué)生的興趣充分得到發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異的存在，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握速度不同，接受知識(shí)能力強(qiáng)或弱不同，在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生充分的尊重，要激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大膽的筆觸，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始練起，目的重點(diǎn)是在于體驗(yàn)這種樂(lè)趣，不在于畫(huà)是好的或壞的。這是為了保護(hù)學(xué)生的興趣，他們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況體驗(yàn)繪畫(huà)的味道。我們應(yīng)該讓他們?cè)谄鹋芫€上感受進(jìn)步，相信自己的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。教師在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的意愿，在許可范圍內(nèi)的允許學(xué)生發(fā)揮一下，這是一個(gè)明智的選擇。

三、圖片的運(yùn)用

美術(shù)教學(xué)中最重要的教學(xué)手段是圖片展示，運(yùn)用圖片展示可以使學(xué)生一目了然，更具體、更直觀地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在展覽圖片課件時(shí)，首先，應(yīng)注意選擇的圖片，圖片要清晰，層次要清晰，色彩要有較強(qiáng)的代表?？梢跃幾g的要進(jìn)行局部放大，便于分析細(xì)節(jié)。其次，繪圖步驟圖——繪畫(huà)展覽的整個(gè)過(guò)程要高度概括幾個(gè)關(guān)鍵畫(huà)面，應(yīng)注意簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)到復(fù)雜結(jié)構(gòu)的條理性，色彩顏色先淡后濃的層次，展示畫(huà)面應(yīng)該清楚，適當(dāng)?shù)夭迦氩糠掷L制動(dòng)態(tài)過(guò)程（如視頻）。這是一個(gè)顯示的步驟和過(guò)程，可以幫助學(xué)生更好地理解畫(huà)的方法。

四、給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多動(dòng)手，以提高繪畫(huà)能力

藝術(shù)是一門課程，是一門動(dòng)手實(shí)踐課程。俗話說(shuō)：“熟能生巧?！敝挥星诰毝嗨季湍艿眯膽?yīng)手。美術(shù)藝術(shù)門類多，以素描為例，操作簡(jiǎn)單，一支筆、一張紙就足夠了，學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)就可以做到。堅(jiān)持寫生實(shí)踐，不僅能迅速提高學(xué)生的素描表現(xiàn)能力，而且還可以讓學(xué)生觀察事物的敏銳，塑造物體形狀的準(zhǔn)確性，提煉能力和概括能力也得到較好的促進(jìn)和發(fā)展，長(zhǎng)期大量的寫生實(shí)踐，也提供了大量的藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)資料。

五、利用美術(shù)作品展覽和多媒體教學(xué)

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情可以通過(guò)展示自己的美術(shù)作品來(lái)完成，也可以將老師的作品展出。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，讓校園也增添了藝術(shù)的氛圍。多媒體作為信息的載體，建立起教育目標(biāo)和內(nèi)容過(guò)渡的橋梁。使用多媒體輔助教學(xué)，不僅能刺激人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，而且能有效地引起人們的興趣、情感和思考。利用多媒體教學(xué)，可以讓中國(guó)刺繡史、唐三彩、陶俑、中國(guó)畫(huà)的味道，在學(xué)生面前更加直觀、形象、吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們便加容易接受和理解，使美術(shù)教學(xué)更加具有生動(dòng)的藝術(shù)性。

？誗編輯 馬燕萍