趙鐵巖

摘 要：新課程改革提出，構(gòu)建“政治課堂教學(xué)生活化”是高中政治教學(xué)的內(nèi)在要求，也是發(fā)揮學(xué)生主體作用的源泉。實(shí)現(xiàn)“政治課堂教學(xué)生活化”，需要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和現(xiàn)實(shí)生活的重視，維持課堂正常秩序，加強(qiáng)學(xué)生在生活中的溝通。將對高中政治課堂教學(xué)生活化進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；生活化

將高中政治與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，能夠促使學(xué)生對生活進(jìn)行反思，并運(yùn)用所學(xué)的政治知識有效地指導(dǎo)生活實(shí)踐。所以，加強(qiáng)對高中政治課堂教學(xué)生活化的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的重要基礎(chǔ)，生活認(rèn)識論說道，生活最基本的意義是個(gè)人或者集體直接生活在現(xiàn)實(shí)而具體的環(huán)境中。師生之間的關(guān)系是建立在對生活認(rèn)知的基礎(chǔ)上，師生之間應(yīng)該是對等、民主的關(guān)系。良好、民主的師生關(guān)系是保證授課成功的重要因素，也是“課堂教學(xué)生活化”的重要組成部分，是構(gòu)建“課堂教學(xué)生活化”的前提。

二、開放性的教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)政治課堂教學(xué)生活化的動力

新課程觀提到，教材內(nèi)容是重要的課程資源，但不是唯一的教學(xué)資源。一個(gè)有效的教學(xué)過程，既需要具備學(xué)習(xí)客觀知識的特征，也需要具備能夠構(gòu)成廣大師生利用的課程資源，即構(gòu)建知識和人生的過程。高中政治課程具有很強(qiáng)的聯(lián)系性，教學(xué)內(nèi)容涉及范圍廣，包括歷史、自然、人文、現(xiàn)實(shí)等。如果教師簡單地將教材內(nèi)容作為唯一的教學(xué)資源，則會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥、單一，政治課程教學(xué)缺乏動力，所以，教師需要不斷拓展教學(xué)資源，促使理論聯(lián)系實(shí)際。教師可以充分利用社會資源，比如，在教學(xué)《培養(yǎng)高尚思想品德》時(shí)，教師可以要求學(xué)生在課外時(shí)間參加各種公益活動，學(xué)生可以去敬老院陪孤獨(dú)老人聊天，去幼兒園教小朋友學(xué)習(xí)等。

三、利用生活情境的創(chuàng)設(shè)促進(jìn)政治教學(xué)生活化

要想實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)生活化，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，因

為單一的教學(xué)方式無法充分滿足政治教學(xué)的實(shí)際需求。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該將真實(shí)的生活情境融入政治教學(xué)中。同時(shí)，教師需要將政治教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，大力開發(fā)教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生從政治的角度看問題。比如，在教學(xué)《經(jīng)濟(jì)全球化》時(shí)，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示我國近幾年社會和經(jīng)濟(jì)的變化，促使學(xué)生感受到經(jīng)濟(jì)全球化對中國發(fā)展的影響，這樣學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)政治知識。

實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化符合新課標(biāo)的要求，也是創(chuàng)新政治教學(xué)理念的重要實(shí)踐。將高中政治教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，有助于豐富政治教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高教學(xué)質(zhì)量。只有構(gòu)建生活化的政治教學(xué)，才能發(fā)揮政治課程的真正魅力。政治教師應(yīng)該充分利用生活情境的創(chuàng)設(shè)促進(jìn)政治教學(xué)生活化，促使學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)。

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？誗編輯 鄭 淼