張贊堂 周位華

[摘要]數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，所以，在課程改革的不斷深入過程中，課堂教學(xué)不再單單注重結(jié)果，而是更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)作為一項(xiàng)教育活動(dòng)，其意義不再單純的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，其目標(biāo)已經(jīng)由成績轉(zhuǎn)向?qū)W生興趣和能力的培養(yǎng)。本文通過我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提出了以學(xué)生為本，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，塑造自主的學(xué)習(xí)型人才的構(gòu)想。

[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué) 課堂效率 學(xué)生實(shí)際

高中數(shù)學(xué)在整個(gè)數(shù)學(xué)教育體系中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，高中課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵之一。而課堂教學(xué)效率是指單位時(shí)間里課堂教學(xué)的效果，它不但能預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，而且是評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。而在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，影響和制約效率的主要因素是教師、學(xué)生和教學(xué)方法。與教師相關(guān)的因素就是備好課，它是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的前提。因而，如何提高高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率是現(xiàn)代教育者所關(guān)注的問題，以下是我的膚淺的見解：

一、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教

教師們經(jīng)常都說要讓好的學(xué)生“吃”得飽，讓后進(jìn)生“吃”得了。這就充分體現(xiàn)了根據(jù)學(xué)生實(shí)際，合理地合理安排教學(xué)內(nèi)容。這在教學(xué)過程中是尤為重要的人教版各科教材都符合科學(xué)性、適用性以及可操作性原則，無論內(nèi)容，還是內(nèi)容的編排順序都是科學(xué)的，這就要求使用教材時(shí)，教師要靈活應(yīng)用。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課時(shí)，不僅備教材，還需要備學(xué)生?？茖W(xué)合理地安排實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為對教材不可像語文、英語等文科教材那樣可以做一些調(diào)整，因?yàn)閿?shù)學(xué)屬理科知識(shí)，具有很強(qiáng)的邏輯性，如前后相隔幾節(jié)課對調(diào)是不科學(xué)的，這樣會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)上的混亂，甚至神志完不成教學(xué)內(nèi)容，更談不上提高效率。當(dāng)然，一節(jié)課需幾課時(shí)完成，每課時(shí)內(nèi)容分配，先講什么，后講什么，每節(jié)課講多少內(nèi)容，講到什么程度，可很據(jù)學(xué)生情況而定，這樣是有利于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的。

二、使用合理的評價(jià)方式

要準(zhǔn)確衡量數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效果，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供充分、可靠的依據(jù)，就必須做到關(guān)注學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的形成性評價(jià)。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育評價(jià)模式只關(guān)注學(xué)生期中、期末及升學(xué)成績等終結(jié)性標(biāo)準(zhǔn)，無法正確反映學(xué)生在學(xué)習(xí)中的整體表現(xiàn)，也不能準(zhǔn)確體現(xiàn)課堂教學(xué)的成效，不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)體系的發(fā)展。合理的評價(jià)方式應(yīng)是在掌握學(xué)生對知識(shí)技能理解、應(yīng)用水平的基礎(chǔ)上，對其學(xué)習(xí)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)給予評價(jià)。參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性，在學(xué)習(xí)過程中提出問題、分析問題、解決問題的能力，是否能夠與教師、同學(xué)進(jìn)行良好的溝通與合作，及這一過程中對他人的關(guān)注和幫助，是否能在解決實(shí)際問題中自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法等，都應(yīng)作為評價(jià)學(xué)生的整體指標(biāo)。對學(xué)生的評價(jià)結(jié)果也同時(shí)是教師的教學(xué)模式方法的評價(jià)，是教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要依據(jù)。通過多層次、全方位的評價(jià)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)不同學(xué)生在各個(gè)指標(biāo)中的評價(jià)結(jié)果制定不同的教學(xué)重點(diǎn)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而培養(yǎng)出有個(gè)性、有特點(diǎn)的全面的數(shù)學(xué)人才。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，高效利用時(shí)間

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一般有復(fù)習(xí)、引入、傳授、反饋、深化、小結(jié)、作業(yè)布置等過程，如何恰當(dāng)?shù)匕迅鞑糠诌M(jìn)行搭配與排列，設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué)層次，充分利用課堂時(shí)間，是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的最重要的因素。設(shè)計(jì)課堂教學(xué)層次還必須注意緊扣教學(xué)目的與要求，充分熟悉教材，理解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本要求與能力要求，從多方面圍繞教學(xué)目的來組織課堂教學(xué)。當(dāng)課堂容量較大時(shí)，要保證講清重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，其他的可以指明思路，找出關(guān)鍵，有的甚至可以點(diǎn)而不講，但要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)完成；當(dāng)課堂容量不大時(shí)，可安排學(xué)生分析評論，并進(jìn)行一些深化練習(xí)，進(jìn)行比較、提高，這樣課堂結(jié)構(gòu)緊湊，時(shí)間得到充分利用，有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

四、師生之間互動(dòng)交流，以此活躍課堂氛圍

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式都以接受學(xué)習(xí)為主，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為輔。在接受學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)感到枯燥無味，那么新課標(biāo)下，有效的教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，這也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。因此，教師需要留一些時(shí)間和空間給學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷思考、猜測、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等過程，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。營造輕松活躍的課堂氛圍。

五、勤做筆記，多練習(xí)

俗話講，好記性不如爛筆頭，如果學(xué)生上課的時(shí)能養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，將課堂內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)記錄下來，將可以達(dá)到事半功倍的效果。筆記是課堂內(nèi)容的濃縮、補(bǔ)充、深化，做筆記不僅可以加深記憶，還可以幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清學(xué)習(xí)思路。教師可以要求學(xué)生記筆記，讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手習(xí)慣，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。此外，高中數(shù)學(xué)對學(xué)生計(jì)算能力要求很高，在課堂上，除了積極思考和發(fā)言外，還需要學(xué)生勤于動(dòng)手，善于思考。課堂教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，只有教師和學(xué)生共同努力，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能真正提高課堂的教學(xué)效率。

六、結(jié)語

總之，教學(xué)過程是離不開學(xué)生的參與，所以提高課堂教學(xué)效率必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；讓他們成為教學(xué)過程的主導(dǎo)。另外還要綜合考慮影響課堂教學(xué)的各種因素。相信只要我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索、反思、研究、總結(jié)，就一定能夠提高數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。

[參考文獻(xiàn)]

[1]《靈活運(yùn)用教材提高教學(xué)效率》[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，丁秀菊

[2]《新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與思考》 楊淑榮.

[3]《數(shù)學(xué)教與學(xué)概論》[M].江蘇教育出版社曹才翰.

（作者單位：1.江西省上饒市玉山縣第二中學(xué)，2.江西省上饒市信州區(qū)秦峰中學(xué)）