王志慧 周海霞

摘要：本文以大學(xué)英語教師教學(xué)實(shí)踐為例，闡述了魅力教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中的重要作用。

關(guān)鍵詞：教師 魅力教學(xué) 教學(xué)實(shí)踐

早期教學(xué)的一種形式為魅力教學(xué)，勇士、巫師和母親擔(dān)當(dāng)了這一角色。這種魅力具有神秘、非凡、天賦和讓人著迷的榜樣作用。所以再到后來的規(guī)范教育學(xué)，專業(yè)教育學(xué)，近代理性主義教育學(xué)等，魅力教學(xué)仍舊起到了至關(guān)重要的教育作用。魅力教學(xué)的事例突出體現(xiàn)為：李大釗、魯迅作為新文化革命時(shí)期的典型教師以其正直不阿，堅(jiān)持理想的人格魅力和始終站在先進(jìn)文化的前沿的敏銳的洞察力，吸引著眾多學(xué)生乃至民眾，成為一代宗師。因此，當(dāng)今教育界對(duì)教師魅力的問題的討論也是空前熱烈。教育專家們號(hào)召教師隊(duì)伍：在具備專業(yè)學(xué)科知識(shí)的前提下，還需具有教書育人的能力。教師魅力也是吸引學(xué)生力量的主要源泉。教師魅力如何施展呢？現(xiàn)以大學(xué)英語教師教學(xué)實(shí)踐為例，淺談一下魅力教學(xué)是如何在教學(xué)實(shí)踐中起作用的。

1 教師廣博的學(xué)識(shí)，高雅的舉止，良好的性格是教師魅力的首要因素

我們經(jīng)常所說的為人師表，包括兩方面的內(nèi)容：教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)和風(fēng)度儀表?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也”，現(xiàn)代學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)、電視等現(xiàn)代化通訊設(shè)施的沖擊下有著豐富的想象力和與日俱增的知識(shí)面，教師要想趕上他們的步伐在教學(xué)中站穩(wěn)腳跟，教師的知識(shí)面急需得到擴(kuò)充，知識(shí)層次也有待于加深，尤其對(duì)我們大學(xué)英語教師來講，日常教學(xué)主要以實(shí)際操練為主，必要時(shí)擴(kuò)充一下中西文化深層次的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生不但了解了豐富的文化知識(shí)內(nèi)涵，也學(xué)到了生動(dòng)、實(shí)用的英語常識(shí)；談到教師的高雅舉止，舉個(gè)形象的例子，學(xué)生可以大度原諒一位教師在課堂中突然忘記一個(gè)單詞，但如果教師當(dāng)著學(xué)生的面隨意吐了一口痰，這種行為很可能會(huì)在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生永遠(yuǎn)也抹殺不了的糟糕印象。教師在學(xué)生心目中是舉止高雅，為人正直，人人可以效仿的形象。

良好的性格品質(zhì)也是大學(xué)教師應(yīng)該具備的。如果老師粗暴無禮，那她很難想象一個(gè)粗暴無禮的教師教出來學(xué)生會(huì)是什么樣，教師跟學(xué)生呆一起的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們和家長在一起的時(shí)間。因此，教師要保持彬彬有禮，處事不驚，和藹耐心的性格品質(zhì)，這樣才會(huì)給學(xué)生以良好的影響。

2 教師心中時(shí)刻裝著學(xué)生是教師魅力的決定性因素

能否充分發(fā)揮教師魅力的一個(gè)決定性因素是教師是否能夠真正做到心里裝著學(xué)生，一個(gè)有著廣博學(xué)識(shí)、高雅舉止、良好性格的教師，如何做到拉近和學(xué)生的距離成為眾多教師應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題，答案就是把學(xué)生當(dāng)自己的孩子看待。大學(xué)英語課堂要想取得很好的教學(xué)效果是非常不容易的，主要是因?yàn)閷W(xué)生水平相差較大，教師如果只是照顧到基礎(chǔ)好的學(xué)生的話那基礎(chǔ)差的學(xué)生在某種程度上就是被老師遺棄了，久而久之，對(duì)英語就失去了任何興趣和信心。教學(xué)中教師的一個(gè)眼神、一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作都會(huì)讓學(xué)生很敏感的察覺到，如果教師流露出對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)生鄙視的情緒的話，那無疑學(xué)生會(huì)走向教師的對(duì)立面，課堂上不積極配合，教學(xué)效果更無從保障。因此，教師要寬容學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到你就是媽媽。

3 了解學(xué)生，因材施教是教師魅力的前提

作為教師除了用一顆真誠的心去愛護(hù)每一位學(xué)生外，還必須要了解學(xué)生，教師要對(duì)學(xué)生具體情況進(jìn)行深入了解，在此基礎(chǔ)上針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，做到因材施教。具體情況了解可以包括：包括了解本班內(nèi)學(xué)生總體英語水平，優(yōu)秀的，中等的和基礎(chǔ)較為薄弱的各占多少，然后對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)按照以上比例進(jìn)行優(yōu)化分配。講解過程中，應(yīng)兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生，任何一個(gè)學(xué)生都不應(yīng)被教師忽略。教師還可通過督促學(xué)生做筆記、用關(guān)切的目光看看基礎(chǔ)差的學(xué)生的反應(yīng)，并提醒學(xué)生課下還可以跟教師繼續(xù)探討的方式拉近和學(xué)生的距離。此外，在完成習(xí)題時(shí)，教師也要把題型分配成難易結(jié)合型，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲。這樣才能調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的積極性。

4 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)是教師魅力的主要體現(xiàn)

有些英語基礎(chǔ)很差的學(xué)生厭倦英語課，在課上不是睡覺就是玩手機(jī)，教師在勸說學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常得到這樣的回答： “英語不及格因?yàn)槲覑蹏！泵鎸?duì)這樣不是理由的理由，教師會(huì)感覺哭笑不得。但無奈之余，我們更應(yīng)該考慮的如何來應(yīng)對(duì)這樣的回答？如何讓學(xué)生真正意識(shí)到怎樣才是愛國？一篇旅澳學(xué)者的文章曾經(jīng)提到，說他在澳洲時(shí)有一次聽當(dāng)?shù)氐囊晃唤處熃o學(xué)生講課時(shí)說：你們要努力學(xué)習(xí)，將來到中國去投資，那里有廣闊的市場和豐富的勞動(dòng)力……這就幫我們告訴了學(xué)生，我們在很多西方人眼中只是一個(gè)勞動(dòng)力市場，為什么？那是因?yàn)槲覀兟浜?，怎樣才能趕上乃至超過他們呢？實(shí)踐證明閉門造車是行不通的，但因先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)是離不開英語這個(gè)溝通手段的。我們學(xué)英語的真正目的是奮發(fā)圖強(qiáng)走出國門，做自己的主人。所以這就讓學(xué)生明確了這一點(diǎn)“說起愛祖國，英語必須要及格”，我們不但要用他們的語言學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)技術(shù)，而且我們還要用他們的語言向他們傳遞我們的文化內(nèi)涵。越來越多孔子學(xué)院出現(xiàn)的各個(gè)國家成為一個(gè)最有力的證明？這樣的說法學(xué)生接受起來一定會(huì)更加心服口服的。

5 結(jié)語

教師教學(xué)要想日臻完善必須真正實(shí)施魅力教學(xué)。尤其對(duì)于大學(xué)英語教師要真正吸引到學(xué)生，達(dá)到理想的教學(xué)效果就要做到以上幾點(diǎn)。當(dāng)然這幾點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師還應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，使自己的教學(xué)更有魅力。

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作者簡介：王志慧（1974-），女，河北石家莊人，河北傳媒學(xué)院講師，研究方向：英美文學(xué)和英語教學(xué)；周海霞（1980-），女，河北滄州人，河北傳媒學(xué)院英語系講師，文學(xué)碩士，研究方向：英美文學(xué)。