錢會慧

摘 要： 一個好習(xí)慣將使人終身受益，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，就成為教育工作的最終目的。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文教學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)方法

一個好習(xí)慣將使人終身受益，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，就成為教育工作的最終目的。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)從以下兩個方面探討：

一、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的“習(xí)慣意識”

（一）培養(yǎng)學(xué)生認真讀書的習(xí)慣

讀書時，精力集中，做到眼到、手到、口到、心到。老師要引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀有所獲，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真做筆記的好習(xí)慣，一邊讀書一邊圈、點、畫、記，即“不動筆墨不讀書”。做到只要一讀書，就自然而然地拿起筆來，把讀書時的疑點、難點、重點及心得體會等，用符號畫下來，或用文字記下來；遇到精彩的語句或重要資料，隨手記錄下來。

（二）培養(yǎng)學(xué)生勤用工具書的習(xí)慣

工具書是不說話的老師。學(xué)生如能主動借助工具書就能解決許多學(xué)習(xí)上的疑點，強化語文學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生從一年級第二學(xué)期起，就應(yīng)該備有《新華字典》，四五年級學(xué)生應(yīng)該學(xué)會查閱《成語詞典》和《現(xiàn)漢語詞典》，養(yǎng)成遇到生字新詞隨時向工具書請教的好習(xí)慣。在日常教學(xué)生活中，我要求學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時盡量使用字典查生字詞；在課堂上盡量選擇典型的字詞當堂查字典，重在義項選擇；在課外閱讀時，遇到不懂的字詞務(wù)必翻閱字典；在家時，要求家長與老師配合，如果孩子遇到不認識或不會寫的字詞時，不要直接告訴，而是要讓他借助學(xué)習(xí)工具自己解決，逐漸培養(yǎng)勤查字典的好習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好背誦的習(xí)慣

背誦是學(xué)生極為頭疼的事，但是萬萬不可忽視的事，教師要指點學(xué)生背誦的方法，如聯(lián)想記憶法、口訣記憶法、滾動記憶法等。在背誦形式上，也可作適當革新，如限時背誦，在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰背得多；限量背誦，同樣內(nèi)容，看誰最先背出來；背誦競賽，以小組為單位組織對決，形式上有必答題、搶答題、背誦接龍等。提升學(xué)生的背誦水平，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）培養(yǎng)課外讀書讀報的習(xí)慣

每天至少抽出三十分鐘到一個小時的時間進行閱讀，家長每天應(yīng)養(yǎng)成看書或看報的習(xí)慣，使家中形成讀書的氛圍，從而使孩子養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。

二、課堂教學(xué)是習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地

（一）寫的習(xí)慣的培養(yǎng)

1.寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)低年級階段培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣尤為重要。可以從以下幾個方面進行指導(dǎo)：（1）充分利用教師范寫的作用。在教師范寫時，可以請學(xué)生說筆畫的名稱，遇到關(guān)鍵筆畫時還應(yīng)適當講解，教師工整的書寫能在學(xué)生的頭腦中留下深刻印象。（2）重視書寫指導(dǎo)。教師范寫后，學(xué)生開始描紅臨寫，此時，教師應(yīng)巡視進行指導(dǎo)。要求學(xué)生描紅時一筆一畫認真描，且應(yīng)一筆描成筆筆到位；臨寫時要按筆順并看清筆畫的位置及各部分之間的比例。到了中年級，教師在每次作業(yè)時應(yīng)當重視學(xué)生的書寫。

2.寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

自小學(xué)中年級開始，進行較為集中的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣成了中高年級的一個重點。

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作態(tài)度。教師應(yīng)當備好每一堂作文課，上好作文指導(dǎo)課，認真批改學(xué)生習(xí)作，做好作文評講工作，教師對待習(xí)作的態(tài)度在一定程度上影響學(xué)生習(xí)作的態(tài)度。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

①認真審題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認真審題，找準題目的關(guān)鍵所在，讓一顆種子開出鮮艷的花朵。

②展開想象，精心選材組織。文章的內(nèi)容不是隨題而至的，必須教會學(xué)生搜集材料，然而搜集來的材料是雜亂的，必須將其修剪一番，才能獲得令人滿意的文章。這個過程就是選擇材組織的過程，也是至關(guān)重要的一步。

③注重修改。“天下文章不過一個改字”、“三分文章七分改”，這些都說明了文章修改的重要性。教師可以通過“角色轉(zhuǎn)換”，讓學(xué)生站在讀者、聽眾的位置重新審視習(xí)作，從而逐步做到愿意改，會改，善于改。

④書寫工整。這其實也就是認真書寫習(xí)慣的延伸，如果前面的基礎(chǔ)打好了，要做到這一點就不難。

（二）讀的習(xí)慣的培養(yǎng)

1.初讀。

讓學(xué)生借助拼音掃除生字障礙，做到讀正確。在這個過程中教師應(yīng)當督促學(xué)生形成正確的讀寫姿勢及自覺的朗讀習(xí)慣。

2.精讀。

從小學(xué)低年級開始，就要培養(yǎng)學(xué)生帶著問題讀的習(xí)慣。這些問題可以是教師給的，但更好的是學(xué)生自己提出來，教師幫助歸納的，這樣更有助于學(xué)生帶著問題讀的習(xí)慣的養(yǎng)成?！安粍庸P墨不讀書”，教師首先應(yīng)當以身作則，要求學(xué)生動筆的地方自己先動筆，這不僅可以起到示范作用，而且是教給學(xué)生“動筆”的方法。教給方法之后，還應(yīng)當在多次的自覺運用中強化，最終形成學(xué)生不自覺的行為即習(xí)慣。

（三）認真傾聽的習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽老師講解的習(xí)慣。

在教學(xué)中，我努力做到愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，用親切的眼神、細微的動作、熱情的贊語感染他們。在聽講過程中，我注意規(guī)范學(xué)生行為，長期堅持，不放過每一個細節(jié)。同時結(jié)合課堂教學(xué)活動，采用多種形式（小組競賽、做游戲）反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣和合作交流的能力。

在教學(xué)中，我經(jīng)常會利用小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)營造了和諧民主的課堂氛圍，我把班內(nèi)學(xué)生分為四人一小組，每位學(xué)生都有平等的機會在小組中討論并解決問題，遇到困難時，可以請其他學(xué)生幫助，并在小組內(nèi)開展互練互學(xué)、互查互評的活動。

總之，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過語文教師循序漸進、持之以恒的反復(fù)督促訓(xùn)練，一定能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們今后的學(xué)習(xí)生活更加精彩。endprint